發表於2025-04-14
煤礦井下輔助運輸設計規範(GB50533-2009) 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
煤礦井下輔助運輸設計規範(GB50533-2009) 下載 mobi epub pdf 電子書本規範共8章,主要內容有:總則、基本規定、主排水係統硐室、主變電所、運輸係統硐室、井下爆炸材料硐室、安全設施硐室、其他硐室等。
評分本書眾多知名藝人跨刀同赴美景協助拍攝, 展現颱灣的另一種麵貌。
評分評分
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評分本規範是根據建設部建標[2006]136號文《關於印發“2006年工程建設標準規範製訂、修訂計劃(第二批)”的通知》的要求,由中煤國際工程集團武漢設計研究院會同有關單位共同編製而成。
評分本規範中以黑體字標誌的條文為強製性條文,必須嚴格執行。本規範共15章和1個附錄。主要技術內容包括總則,符號,基本規定,輔助運輸方式與運輸係統,軌道機車運輸,繩牽引運輸、卡軌車與齒軌車運輸,單軌吊車運輸,無軌膠輪車運輸,輔助運輸車輛配備,帶式輸送機運輸,人員運送,巷道、硐室與軌道,輔助運輸信號與通信,環保、安全與節能等。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分本規範中以黑體字標誌的條文為強製性條文,必須嚴格執行。本規範共15章和1個附錄。主要技術內容包括總則,符號,基本規定,輔助運輸方式與運輸係統,軌道機車運輸,繩牽引運輸、卡軌車與齒軌車運輸,單軌吊車運輸,無軌膠輪車運輸,輔助運輸車輛配備,帶式輸送機運輸,人員運送,巷道、硐室與軌道,輔助運輸信號與通信,環保、安全與節能等。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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