本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执行。本规范共15章和1个附录。主要技术内容包括总则,符号,基本规定,辅助运输方式与运输系统,轨道机车运输,绳牵引运输、卡轨车与齿轨车运输,单轨吊车运输,无轨胶轮车运输,辅助运输车辆配备,带式输送机运输,人员运送,巷道、硐室与轨道,辅助运输信号与通信,环保、安全与节能等。
评分本规范共8章,主要内容有:总则、基本规定、主排水系统硐室、主变电所、运输系统硐室、井下爆炸材料硐室、安全设施硐室、其他硐室等。
评分本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执。
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本书众多知名艺人跨刀同赴美景协助拍摄, 展現台湾的另一种面貌。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分本规范共8章,主要内容有:总则、基本规定、主排水系统硐室、主变电所、运输系统硐室、井下爆炸材料硐室、安全设施硐室、其他硐室等。
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