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徐中远 著

图书标签:

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店铺： 天健图书专营店

出版社： 中央文献

ISBN：9787507338935

商品编码：1049585739

包装：平装

开本：16

出版时间：2013-09-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

基本信息
商品名称：	毛泽东读书十法
作者：	徐中远
市场价：	46.00
ISBN号：	9787507338935
出版社：	中央文献出版社
商品类型：	平装

内容简介

毛泽东的读书精神和心得一直被后人研究和遵循。在其逝世37周年之际，《毛泽东读书十法》、《毛泽东是怎样读二十四史的》两部研究毛泽东读书生活的新著近日由中央文献出版社出版。其中，《毛泽东读书十法》是目前内地正式出版的一本专谈毛泽东读书方法的新著。 该书作者、原中央办公厅老干部局局长徐中远，自1966年开始为晚年的毛泽东专职做图书服务管理工作，在毛泽东逝世后，徐中远和其他工作人员继续负责整理登记、批註摘抄等事务的处理，直到1987年底完成全部工作后才离开毛泽东中南海故居。

 

目录

序 一、联系实际读书法 二、“古为今用”读书法 三、辩证分析读书法 四、“对照、对比、研究”读书法 五、联想、联系读书法 六、“不动笔墨不看书”读书法 七、有“选择”、有“重点”读书法 八、“三先”“三后”读书法 九、“多视角”读书法 十、“欲从天下国家万事万物而学之”读书法 后记

《毛泽东读书十法》：一部关于如何深度阅读、高效学习的哲学与实践指南 “读万卷书，行万里路。” 这句古老的中国谚语，道出了知识积累与实践检验的辩证统一。然而，在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，如何才能真正做到“读万卷书”，让阅读成为提升认知、滋养灵魂的强大引擎，而非浅尝辄止、转瞬即忘的碎片化体验？《毛泽东读书十法》一书，正是为解决这一时代命题而生的。它并非一本枯燥的理论说教，而是一部融合了深刻哲学思考与切实操作方法的行动指南，旨在帮助读者掌握一套系统而高效的阅读策略，从而真正驾驭知识的海洋。 本书的核心在于其“十法”——十种独具匠心、相辅相成的读书方法。这些方法并非凭空捏造，而是植根于中华民族深厚的文化传统，并经过了历史的检验，特别是毛泽东同志在革命实践中对读书学习的独特体悟与实践总结。因此，这本书的价值不仅在于提供一套方法论，更在于它引领我们去思考“为什么”要这样读，以及“如何”将其融入我们当下的学习与工作。 第一法：精读与泛读结合，构建知识的广度与深度。 阅读，如同航海，既需要广阔的视野去探索未知的水域，也需要精准的导航去抵达心中的目的地。精读，如同在地图上仔细描绘航线，逐字逐句地钻研，力求理解原文的精髓，把握作者的脉络。泛读，则如同信马由缰地巡视海岸线，广泛涉猎，接触不同的观点，了解更广阔的知识背景。 “精读”并非死抠字眼，而是追求对核心概念、关键论证的深刻理解。这需要读者投入更多的时间和精力，反复琢磨，甚至辅以笔记、摘要，将书中的思想内化于心。它要求我们带着问题去读，带着批判性的眼光去审视，不盲从，不轻信，力求洞察作者的逻辑，辨析其观点的真伪。 “泛读”则是一种“大海捞针”式的效率提升。它帮助我们迅速了解某个领域的大致轮廓，接触到最新的信息和思想动态。通过泛读，我们可以建立起一个初步的知识框架，从而在后续的精读中，能够更有针对性地选择和深入。例如，在学习一个新学科时，先通过泛读了解其基本框架、主要流派和代表人物，再根据自己的兴趣和需求，选择其中一两本经典著作进行精读。 精读与泛读的结合，如同张弛有道的训练，既能让我们的知识体系坚实而深厚，又能保证其广阔和前沿。离开了精读，泛读容易流于表面，知识如同过眼云烟；离开了泛读，精读则可能陷入狭隘，视野受限，思想僵化。本书倡导的是一种动态的平衡，根据不同的阅读目的、阅读对象和个人阶段，灵活运用这两种方法。 第二法：理论与实际相结合，让知识落地生根。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 任何知识，若不能与现实世界产生联系，都如同空中楼阁，难以发挥其真正的价值。《毛泽东读书十法》深刻认识到这一点，将理论学习与实践检验提升到了方法论的高度。 理论的学习，是为了指导实践。当我们在书中读到一种方法、一个观点时，不应仅仅停留在理解其字面意思，更要思考它在现实生活、工作场景中是如何应用的。是某个商业模式的雏形？是某个政策制定的逻辑？是某个艺术创作的灵感？ 实践的检验，是为了深化理论。通过将理论应用于实践，我们才能发现理论的不足之处，理解其局限性，并在此过程中不断修正和完善自己的认知。例如，学习管理学理论，需要将其运用到团队管理中，观察效果，总结经验，再回到书本，带着实践中的疑问去重新解读理论，找到新的答案。 毛泽东同志本人，正是将马克思主义基本原理与中国革命的实际相结合的典范。他的许多重要思想，都源于对中国国情的深入分析和对革命斗争的生动实践。《毛泽东读书十法》并非要求读者去进行轰轰烈烈的革命，而是强调将阅读的收获，内化为分析问题、解决问题的能力，体现在日常的学习、工作和生活中。这意味着，读到的经济学原理，要能够理解当下的宏观经济形势；读到的心理学知识，要能应用于人际交往；读到的历史事件，要能为我们当前的决策提供借鉴。 第三法：带着问题去读书，让阅读更具目的性。 “学而不思则罔，思而不学则殆。” 带着明确的问题去阅读，是激发深度思考、提高阅读效率的关键。无目的的阅读，容易陷入被动接受，如同漫无目的的旅行，难以抵达心中的目的地。 在开始阅读一本书之前，或者在阅读过程中，我们都应该主动提问。这些问题可以是对书本内容的疑问，也可以是对现实问题的思考，还可以是对自己知识盲区的探索。例如，读一本关于气候变化的书，可以问：“是什么导致了气候变化？”“有哪些解决方案？”“这些解决方案的利弊是什么？”“这些解决方案对我们国家有什么影响？” 带着问题去阅读，阅读就变成了一个主动探索、寻求答案的过程。我们会更加关注书中与问题相关的部分，更加深入地分析作者的论证，更加敏锐地捕捉有价值的信息。同时，阅读过程中产生的新问题，又可以引导我们进一步深入研究，形成良性的学习循环。 这种方法，尤其适用于解决复杂问题和进行深度研究。它要求读者在阅读前，进行一定的背景知识梳理，明确自己想要解决的问题。一旦有了明确的目标，阅读就不再是简单的信息输入，而是智力上的探险，每一次阅读都可能带来新的发现和突破。 第四法：学以致用，知行合一。 “知行合一”是中国哲学中的一个重要概念，强调认识与实践的统一。《毛泽东读书十法》中的“学以致用”，正是这一思想在阅读学习中的具体体现。 书本上的知识，最终是为了服务于生活和实践。我们学习的目的是什么？是为了解决工作中的难题？是为了提升个人能力？是为了理解世界？无论目的是什么，最终都要落脚于“用”。 “学以致用”意味着，读过的书，学过的知识，要能够转化为实际行动。例如，学习了时间管理的方法，就要付诸实践，规划自己的日程，提高工作效率；学习了沟通技巧，就要在与人交流中运用，改善人际关系；学习了健康知识，就要调整自己的生活习惯，保持身体健康。 它要求我们主动去寻找知识的应用场景，并勇敢地去尝试。这个尝试的过程，往往伴随着挑战和困难，但正是通过实践，我们才能真正掌握知识，并将知识内化为自己的能力。那些仅仅停留在脑海中的知识，是贫瘠的，而那些能够通过实践转化为行动的知识，才是鲜活的，有生命力的。 第五法：批判性思维，不唯书本，不唯权威。 在信息洪流中，保持独立思考的能力至关重要。《毛泽东读书十法》强调“批判性思维”，就是要我们不盲从书本，不迷信权威，带着独立的判断去阅读。 任何书籍，任何作者，都有其局限性。他们的观点可能受到时代背景、个人经历、立场视角等因素的影响，不一定完全适用于所有情况。因此，我们在阅读时，需要保持一种审慎的态度。 批判性思维，意味着我们要： 1. 质疑前提： 思考作者的观点是否基于合理的假设？ 2. 分析论证： 作者的论证过程是否严谨？证据是否充分？逻辑是否清晰？ 3. 识别偏见： 作者是否存在明显的立场偏见？ 4. 权衡利弊： 作者提出的解决方案是否全面？是否存在潜在的负面影响？ 5. 联系实际： 作者的观点是否符合现实情况？ 拥有批判性思维，我们的阅读就不会被动地被灌输，而是主动地去建构自己的理解。即使是经典著作，我们也可以在理解其精髓的基础上，对其进行辩证的扬弃，吸取其精华，剔除其糟粕。这种能力，不仅能让我们看得更透彻，更能帮助我们形成自己独立的思想体系。 第六法：勤于思考，善于总结。 阅读的最终目的，是思想的升华。而“勤于思考，善于总结”，正是实现这一目标的重要途径。 思考，是连接阅读与理解的桥梁。读完一段文字，作者想表达什么？为什么这样表达？其背后的逻辑是什么？这些都需要我们主动去思考。思考的过程，可以是对书中内容的理解、拓展、质疑，也可以是将书中的观点与自己的经验、其他知识进行联系。 总结，是将思考的成果固定下来的过程。我们可以通过写读书笔记、写读后感、画思维导图等方式，将零散的想法进行梳理和归纳。总结不仅能够帮助我们巩固记忆，更能让我们理清思路，发现新的问题，形成更深刻的见解。 一个勤于思考、善于总结的读者，能够将阅读变成一个创造知识的过程，而不是仅仅成为知识的搬运工。每一次阅读，都能为自己的知识体系注入新的活力，让自己的思想更加成熟和完善。 第七法：联系实际，融会贯通。 “学而不思则罔，思而不学则殆。” 这句孔子的话，也同样适用于“联系实际，融会贯通”这一方法。 “联系实际”强调的是将阅读内容与我们所处的现实环境、面临的问题、自身的经验联系起来。这可以是我们身边的社会现象，可以是工作中的具体挑战，也可以是个人生活中的困惑。 “融会贯通”则是在联系实际的基础上，将不同来源的知识、不同领域的思想进行整合，形成一个整体的认知体系。例如，学习经济学理论，可以联系当下的经济新闻；学习历史，可以联系当代的国际关系；学习哲学，可以联系我们对人生意义的追问。 当我们将书本上的知识，与现实世界进行对接，并努力将不同学科、不同理论的知识进行有机结合时，我们的理解就会变得更加深刻和全面。知识不再是孤立的碎片，而是构成了一个有机的整体，能够为我们分析和解决问题提供强大的支撑。 第八法：反复钻研，精益求精。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 知识的积累和能力的提升，都需要持之以恒的努力和反复的钻研。《毛泽东读书十法》中的“反复钻研”，是对这种坚持精神的倡导。 对于重要的书籍、关键的理论，一次阅读往往不足以完全掌握。我们需要反复阅读，每一次阅读都带着新的视角和问题，去深入挖掘其内涵。在不同的学习阶段，我们对同一本书的理解也会发生变化，反复钻研，能够让我们在不同时期获得新的感悟。 “精益求精”体现在我们对待学习的态度上。我们不满足于“知道”，而是追求“理解”；不满足于“理解”，而是追求“掌握”；不满足于“掌握”，而是追求“运用自如”。这种追求卓越的精神，是推动我们不断进步的动力。 第九法：言传身教，启发他人。 “三人行，必有我师焉。” 学习不仅是为了个人的提升，更是一种社会性的行为。《毛泽东读书十法》中的“言传身教”，强调了分享学习成果、启发他人的重要性。 当我们通过阅读获得了新的知识和见解时，将这些内容分享给他人，不仅能够加深自己的理解，还能够帮助他人共同进步。这可以通过讲解、讨论、写作、教学等多种方式实现。 “言传”是将自己的理解清晰地表达出来，让对方能够理解。这需要我们将抽象的知识转化为具体、生动的语言。 “身教”则是将学到的知识付诸实践，通过自己的行动来影响和带动他人。 通过言传身教，我们能够将个人的学习成果，转化为集体的智慧，形成一种积极的学习氛围。同时，在启发他人的过程中，我们也能从中获得反馈，发现自己的不足，从而进一步提升自己。 第十法：总结经验，不断创新。 学习是一个持续迭代、不断创新的过程。《毛泽东读书十法》的最后一法，强调“总结经验，不断创新”。 在运用了上述九种方法之后，我们需要对整个学习过程进行反思和总结。哪些方法最有效？哪些方法需要改进？我们在哪些方面取得了进步？又存在哪些不足？ 总结经验，是为了更好地规划未来的学习。通过不断反思和调整，我们可以形成一套最适合自己的学习体系。 “不断创新”则意味着，我们不能墨守成规，而是要敢于探索新的学习方法，挑战传统的认知模式。在掌握了既有的知识和方法的基础上，我们要积极思考如何将其运用到新的领域，解决新的问题，甚至创造出新的知识和理论。 《毛泽东读书十法》并非是一套僵化的教条，而是一种动态的、开放的学习理念。它鼓励读者在实践中不断探索，形成自己独特的学习风格，成为一个终身学习者，不断适应时代的发展，不断实现自我超越。 总而言之，《毛泽东读书十法》为我们提供了一套系统而全面的阅读学习框架。它不仅仅是关于“读什么书”，更是关于“如何读书”，如何通过读书来武装头脑、提升能力、改造世界。这是一部值得每一位渴望深度学习、追求知识进步的读者反复研读、躬身实践的宝贵著作。它所蕴含的智慧，穿越时空的限制，在今天依然闪耀着夺目的光芒，指引着我们走向更广阔的知识海洋。

评分☆☆☆☆☆

最近手头刚翻完一本关于中国古代文学的书，里面有一章专门讲到了读书的“境界”。作者从“始乎者，本也；长乎者，言也；成乎者，义之所生也”这样的古老论述出发，层层递进地剖析了读书从入门到精通的各个阶段。我读的时候，脑海里总会浮现出一些历史人物的形象，想象他们是如何在不同的人生阶段，面对不同的挑战时，通过读书来寻求启示和力量的。尤其是一些在历史关键节点上做出了重大决策的领导者，他们如何阅读，阅读什么，又从中获得了怎样的智慧，这对我来说一直是一个充满吸引力的课题。这本书的名字恰好触碰到了我这方面的兴趣点。我很好奇，那些在波澜壮阔的历史进程中留下深刻印记的人物，他们的阅读习惯、方式，以及读书对他们思想形成和决策过程的影响，是不是有着某种可以借鉴的普遍规律。我希望这本书能够提供一些独特的视角，让我能够从更深层次去理解读书这件事，不仅仅是获取知识，更是关于如何思考，如何成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够深刻影响历史进程的人物，他们的内心世界和思维方式充满好奇。特别是他们的阅读经历，总觉得里面蕴含着不为人知的智慧和方法。我最近在看一本关于中国近代史的书，里面很多关于人物的传记都提到了他们对书籍的热爱和研究，这让我更加觉得，阅读不仅仅是一种消遣，更是一种力量，一种塑造思想、指导行动的力量。所以，当我在书店看到《毛泽东读书十法》这本书的时候，我的眼前一亮。我当时就想，这位在20世纪中国历史舞台上扮演了至关重要角色的领导者，他是如何通过读书来汲取智慧，又如何将这些智慧运用到实践中，最终影响了整个中国乃至世界？我非常期待这本书能够带我进入一个不一样的视角，去了解这位历史巨人是如何成为一位“读书人”的，以及他从阅读中获得的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在思考一个问题，那就是如何在信息爆炸的时代，保持一种清醒的头脑，不被碎片化的信息所裹挟。我发现，很多时候，我们虽然读了很多东西，但似乎并没有真正吸收进去，更谈不上形成自己的独立思考。我总觉得，真正有深度的人，他们一定有自己一套独特的消化和吸收知识的方法。于是，我开始关注那些在历史上留下深刻印记的人物，想从他们的经历中寻找一些启示。比如，那些在充满挑战和变革的年代，依然能够保持思想的清晰和前瞻性的人物，他们是如何做到的？他们阅读的习惯和方法，是不是有着某种值得借鉴的秘诀？这本书的名字——《毛泽东读书十法》，立刻就引起了我的注意。我当时就想，这位在中国历史上具有巨大影响力的人物，他又是如何通过读书来构建自己的思想体系，又是如何在复杂多变的局势中，做出精准判断的？

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一个人读书的样子，能很大程度上反映出他的人生追求和思维深度。特别是一些在历史舞台上留下浓墨重彩的人物，他们的阅读习惯和方法，往往能折射出他们那个时代的文化烙印，以及他们独特的个性和思想。我最近在研究一些关于古代哲学的著作，里面提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”的古训，这让我更加关注那些真正能够将读书与思考融会贯通的人物。我个人一直对那些能够通过阅读来解决实际问题，甚至影响历史进程的人物特别好奇，他们的读书经历，是不是有着不为人知的传奇色彩？这本书的书名——《毛泽东读书十法》，瞬间就吸引了我。我当时就在想，这位伟大的历史人物，他是如何通过阅读来塑造自己的思想，又如何在纷繁复杂的时代中，找到前进的方向的？我希望这本书能够为我揭示他阅读的奥秘，带我进入他那个充满智慧和思考的阅读世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书我拿到手的时候，其实是抱着一种探究的心理。我一直对不同的人是如何消化和吸收知识很感兴趣，尤其是那些历史上的巨人，他们的思维方式往往有着独特的魅力。这本书的名字——《毛泽东读书十法》，立刻抓住了我的眼球。我当时就想，这位影响了一个时代的人物，他的读书方法究竟是怎样的？他又是如何从浩瀚的书海中汲取养分，形成自己的思想体系的？这本书会揭示他那些不为人知的阅读秘籍吗？会不会讲述他如何在战火纷飞的年代，依然坚持阅读，甚至将阅读作为一种战斗的武器？我脑海中充满了各种各样的猜想，期待着这本书能够像一把钥匙，打开我认识这位历史人物阅读世界的大门。我想象着书中会详细描绘他在不同时期的阅读状态，比如在延安时期，在艰苦的条件下，他是如何克服困难，保证阅读的；又或者是在革命胜利后，他又是如何继续保持学习的热情，不断更新自己的知识储备的。我希望这本书能给我带来一些具体的、可操作的读书方法，不仅仅是理论上的，而是真正能够应用到我自己的学习和生活中的。