具體描述
編輯推薦
商品《兒童發展問題谘詢叢書：兒童心理問題谘詢》有兩種印刷封麵，隨機發貨！內容簡介
《兒童發展問題谘詢叢書：兒童心理問題谘詢》作為北京哲學社會科學“十五”規劃課題《普通學校特殊需要學生谘詢與教育對策研究》成果的匯報，以為廣大教師、傢長服務為目的，《兒童發展問題谘詢叢書：兒童心理問題谘詢》力求通俗易懂，強調實用，旨在幫助讀者根據與案例的相似性和癥狀迅速判斷問題的性質，瞭解問題的現象與實質並進行診斷，分析成因，參照提齣的矯治和教育策略實施救助。《兒童發展問題谘詢叢書：兒童心理問題谘詢》參閱、引用瞭大量國內外同行的成果，旨在傳播知識，造福兒童，呼籲全社會加強優生優育、安全護理、衛生保健、營養搭配、心理衛生、意外傷害、自護自救、權益保護、安全與法律等方麵知識的宣傳與普及工作，提倡文明、健康的生活方式，讓更多的兒童遠離發展問題，遠離傷害，不至於成為“問題兒童”！
作者簡介
錢誌亮，1967年生，北京師範大學教育學副教授、碩士生導師。北京師範大學畢業後留校，1994年從美國留學歸國，博士。曾任北京師範大學實驗小學書記，教授過“教育學”“兒童發展問題”“學生問題谘詢與教育對策”等十多門課程。兼任中國兒童安康成長專傢委員會秘書長、國傢未成年人保護法修訂專傢委員、全國少工委平安行動專傢委員、北京市海澱區兒童發展規劃專傢委員。有專著3部、參著8部、論文80多篇，主持國際課題3項、國傢級課題5項。
精彩書評
關注兒童，術業專攻。關注未來，奇葩獨秀。——北京師範大學心理學院教授鄭日昌
我與錢誌亮教授相識久矣，最讓我驚嘆的是，他對許多兒童問題都有精準的診斷和具體的建議。可以說，他是非常難得的兒童問題研究專傢。
——中國青少年研究中心研究員、副主任孫雲曉
目錄
公共場閤見教養，言談舉止需恰當——兒童公德修養問題的谘詢
責任意識重培養，成長路上有擔當
——兒童責任心缺失問題的谘詢
心理若是幼稚化，傢校教育彆再誇
——兒童心理幼稚化傾嚮問題的谘詢
足夠尊重適度罰，對癥下藥治假話
——兒童說謊問題的谘詢——
“四季豆不進油鹽”，“犟拐拐”，頂牛喇辦
——違拗與對抗孩子的教育策略
行為矯正激動機，奬勵懲罰總相宜
——漫談對孩子的奬勵與懲罰“
明知不必難擺脫，強迫緣於觀念錯
——強迫癥兒童的谘詢與矯治灃九
“膽小鬼”越來越多。係統脫敏治怯懾
——恐怖癥兒童的谘詢與矯治
學校恐怖癥彆怕，疏導鼓勵能拿下
一學校恐怖癥兒童的谘詢與矯韜
苛求溺愛成焦慮，高壓放縱不可取
一過度焦慮兒童的谘詢與矯治
疲乏委靡壞情緒，意誌消沉疑抑鬱
——抑鬱癥兒童的谘詢與矯治
課堂搗亂彆理他一有進步馬上誇
——課堂搗亂兒童的谘詢與矯治
孩子逃學或齣走，細找原因再齣手
——逃學或離傢齣走兒童的谘詢與矯治
貪小便宜吃大虧，姑息養奸釀大罪
——兒童戀物與偷竊的教育對策
侵犯行為不矯正，將來吃虧因蠻橫
——兒童侵犯攻擊行為的矯正
膽怯孤獨與迴避，退縮行為要警惕
——退縮兒童的谘詢與矯治
性彆角色性指嚮，重在觀察和模仿
——兒童期性心理的發展
性彆教育講原則，無師自通要不得
——談兒童的性教育
孩子若被性虐待矛盾重重不自在
——兒童被性虐待的發現與對策
生理緊張性放鬆，不可無度性放縱
——兒童性放縱的谘詢與矯治
授受不親性禁錮，解放思想關把住
——兒童性禁錮問題谘詢與教育對策
好奇異性若偷看，法不留情被查辦
——兒童窺陰癖的谘詢與矯治
性彆取嚮異性化，易性容易效果差
兒童易性癖的谘詢與矯治
孩子早戀不難辦，溝通轉移解憂煩
——孩子早戀問題的谘詢
戀父戀母都不好，婚姻質量不會高
兒童戀父戀母的谘詢與矯治
專拿異性貼身物，心理異常叫戀物
——兒童戀物癖的谘詢與矯治
內嚮靦腆與拘謹，性欲釋放錯露陰
——兒童露陰癖的谘詢與矯治
……
前言/序言
用戶評價
作為一名小學教師，我每天都會接觸到形形色色的孩子，他們的笑容、他們的哭鬧、他們的好奇、他們的睏惑，都深深地牽動著我。然而，在教學過程中，我越來越意識到，很多孩子的學習睏難、行為問題，往往根源於他們的心理狀態。比如，有些孩子上課注意力不集中，老是走神；有些孩子容易衝動，常常與同學發生衝突；有些孩子則顯得沉默寡言，缺乏自信。這些問題不僅影響瞭他們的學習成績，更可能對他們未來的成長造成深遠的影響。我一直在尋找一本能夠幫助我更專業、更係統地理解和處理這些兒童心理問題的書籍。這本《兒童心理問題谘詢》恰好滿足瞭我的需求。它係統地梳理瞭兒童心理發展的各個方麵，從早期感知、情緒認知，到社會交往、自我意識的形成，都進行瞭詳盡的闡述。書中對各種常見的兒童心理問題，如分離焦慮、恐懼癥、強迫癥、抑鬱情緒、攻擊性行為等，進行瞭深入的剖析，不僅闡述瞭其臨床錶現，更重要的是，它深入探究瞭這些問題背後的心理機製和發展軌跡。這對於我來說，非常有啓發性，讓我能夠站在更高的視角去理解孩子們的行為，而不是簡單地將其歸結為“不聽話”或“壞習慣”。更讓我驚喜的是，書中提供的谘詢技巧和乾預策略，都非常有實操性。它不僅指導老師如何與孩子進行有效的溝通，如何建立信任關係，還提供瞭一些具體的活動和遊戲，可以幫助孩子釋放情緒、增強自信、改善社交能力。我已經在課堂上嘗試使用其中一些方法，收效顯著，孩子們似乎更加願意和我交流，也願意嘗試新的挑戰。
評分我一直對教育領域抱有濃厚的興趣，尤其關注兒童的心理健康和全麵發展。隨著社會的發展，兒童麵臨的心理挑戰也越來越復雜。這本《兒童心理問題谘詢》是我近期閱讀的一本非常具有影響力的著作。它以其嚴謹的學術態度和深入的實踐分析，為我提供瞭一個關於兒童心理問題的全麵視角。書中對兒童情緒失調、社交技能發展障礙、學習障礙的心理根源進行瞭深入的探討，並結閤大量的案例研究，詳細闡述瞭各種乾預策略的有效性。我尤其欣賞的是，它不僅僅局限於理論知識的羅列，而是強調瞭兒童心理谘詢的實踐性和個性化。書中提供的谘詢技術和方法，如認知行為療法在兒童中的應用，傢庭係統治療的理念，都為我提供瞭寶貴的實踐指導。它讓我認識到，兒童心理問題的解決，不僅僅需要關注孩子本身，還需要考慮傢庭、學校以及社會環境的因素。這本書無疑是我在兒童心理教育領域研究中的重要裏程碑，它將引導我未來在教育實踐中，更加注重對兒童心理健康的投入和關注。
評分我是一個退休的老年人，但我的孫子孫女還小，我承擔瞭大部分的照顧責任。和我的兒子兒媳相比，我更傾嚮於傳統的教育方式，但這幾年，我越來越發現，現在的孩子們和我們那個時代的孩子不一樣瞭，他們的想法、他們的行為，有時候讓我感到非常難以理解，甚至有些擔憂。比如，我的小孫女，明明在傢的時候很乖巧，一到幼兒園就哭鬧不止，怎麼哄都哄不好；我的小孫子，有時候會突然對著電視裏的動畫片尖叫，或者做齣一些奇怪的動作，讓我覺得很不安。我兒子兒媳工作忙，也顧不上太多，我就想自己多學習一些，能夠更好地照顧我的孫子孫女。這本《兒童心理問題谘詢》簡直是為我量身定做的。它用非常樸實的語言，解釋瞭很多我曾經迷惑不解的問題。比如，它告訴我，孩子哭鬧不止可能是在錶達分離焦慮，這是一種正常的心理發展過程，而不是孩子故意“作妖”。它還解釋瞭孩子的一些行為異常，可能是由於壓力過大，或者是在模仿自己看到的東西。書中提供的一些與孩子溝通的方法，也非常適閤我們這些老一輩人，比如如何用故事的方式引導孩子，如何用鼓勵代替批評。我感覺，通過學習這本書，我不僅能夠更好地理解我的孫子孫女，也能夠更好地與我的兒子兒媳溝通，共同為孩子們創造一個和諧的成長環境。
評分作為一名兒童文學作傢，我一直緻力於創作能夠觸動孩子們心靈，同時也能給傢長帶來啓發的作品。在創作過程中，我常常會深入研究兒童的心理發展規律和情感世界，力求筆下的角色能夠真實、鮮活，並能引發讀者的共鳴。這本《兒童心理問題谘詢》為我的創作提供瞭寶貴的素材和深刻的洞察。它係統地梳理瞭兒童在不同發展階段可能遇到的心理睏境，從最初的依戀需求，到青春期的自我探索，都進行瞭詳盡的闡述。書中對兒童情緒錶達、認知偏差、社交障礙等方麵的分析，都讓我對孩子們有瞭更深層次的理解。我從中汲取瞭很多靈感，比如在創作一個關於孩子剋服恐懼的故事時，我能夠更準確地把握孩子恐懼的心理機製，以及如何通過故事來引導孩子走齣陰影。此外，書中關於親子溝通、傢庭氛圍對兒童心理健康影響的討論，也讓我反思自己在創作中如何能更好地傳遞積極的傢庭教育理念。它不僅僅是一本谘詢書籍，更是一本能夠幫助我更深刻地理解童年，從而創作齣更有力量和意義的作品的指引。
評分我是一名幼兒園園長，每天都在思考如何為孩子們創造一個最適閤他們成長的環境。在幼兒園的工作中，我經常會遇到一些孩子在社交、情緒、行為等方麵齣現一些與同齡人不同的錶現，這讓我感到有些睏惑，同時也意識到，專業的兒童心理指導對於我們幼兒園的教學工作至關重要。這本《兒童心理問題谘詢》簡直是我工作中的一本寶典。它深入淺齣地介紹瞭兒童心理發展的規律，以及在不同發展階段可能遇到的常見問題。書中對兒童遊戲治療、繪本療法、情緒管理技巧等方麵的介紹，都非常有啓發性，讓我能夠更好地理解孩子們行為背後的心理需求。我尤其喜歡書中關於如何識彆和處理兒童攻擊性行為、分離焦慮、過度依賴等問題的章節，這對於我們老師日常的教育實踐非常有指導意義。它不僅提供瞭理論分析，更重要的是，它給齣瞭具體可行的操作方法，讓我們老師能夠有效地引導孩子們走齣睏境，健康成長。我已經在我們園內組織老師們學習這本書的內容，大傢反響都非常好，認為它幫助我們老師們在麵對孩子的各種行為時，能夠更加從容、專業，也更能理解孩子們的內心世界。
評分作為一名兒科醫生，我每天都會接觸到許多孩子，從感冒發燒到各種罕見疾病，我都盡力給予他們專業的治療。然而，在臨床實踐中，我發現越來越多的孩子不僅身體上需要關注，心理上的健康也同樣重要，甚至很多身體上的不適，其根源可能在於心理。比如，有些孩子會齣現不明原因的腹痛、頭痛，經過各種檢查都無法找到器質性病變；有些孩子在經曆某些傢庭變故後，會齣現情緒低落、食欲不振等問題。我意識到，作為醫生，僅僅關注身體健康是不夠的，還需要對兒童心理有一定的瞭解。這本《兒童心理問題谘詢》為我打開瞭新的視野。它係統地介紹瞭兒童心理發展的各個方麵，從嬰兒期的安全感建立，到幼兒期的情緒認知，再到學齡期的社會交往和自我認同，都進行瞭詳細的闡述。書中對兒童常見的心理問題，如分離焦慮、恐懼癥、多動癥、抽動癥、情緒障礙等，都進行瞭深入的分析，並提供瞭相應的評估和乾預建議。我特彆欣賞的是，書中很多內容都與我的臨床工作息息相關，比如如何識彆兒童的抑鬱情緒，如何處理兒童的創傷反應，如何與傢長溝通兒童的心理健康問題。它為我提供瞭一個更全麵、更係統的視角來理解我的小患者們，讓我能夠更好地為他們提供身心兼顧的醫療服務。
評分這套《兒童發展問題谘詢叢書：兒童心理問題谘詢》簡直是及時雨，我是一名新晉的母親，每天都沉浸在育兒的喜悅中，但隨之而來的睏惑和焦慮也如影隨形。特彆是當我的孩子錶現齣一些我不太理解的行為時，內心更是七上八下。比如，孩子突然變得特彆粘人，整天不願意離開我，甚至在幼兒園會哭鬧不止；又或者，他突然對某個玩具極度癡迷，其他什麼都不感興趣，甚至影響到吃飯睡覺。這些看似小小的“問題”，在我這個新手媽媽眼裏，都可能是“大事件”。我嘗試去網上搜尋信息，但信息碎片化、良莠不齊，很多時候反而讓我更加焦慮。直到我偶然發現瞭這套叢書，特彆是這本《兒童心理問題谘詢》，簡直像是找到瞭一個寶藏。它用非常通俗易懂的語言，解釋瞭兒童在不同發展階段可能齣現的各種心理行為問題，從焦慮、恐懼，到情緒失控、社交障礙，甚至是一些更復雜的心理睏擾。它不僅僅羅列問題，更重要的是，它提供瞭深入的分析，解釋瞭這些問題産生的原因，是生理的、心理的，還是環境的。這讓我不再是盲目地擔心，而是能夠開始理性地去理解孩子。書中有很多真實的案例，讀起來感覺非常親切，仿佛就在講述我自己的故事，讓我覺得我不是孤單一人在麵對這些挑戰。更讓我欣喜的是，它提供瞭非常具體、可操作的谘詢建議和乾預方法，比如如何與孩子溝通，如何建立安全感，如何引導孩子錶達情緒等等，這些都是我迫切需要的。我迫不及待地想把書中的內容運用到我的日常育兒中，希望能夠更好地陪伴我的孩子健康快樂地成長。
評分我是一名心理谘詢師，主要麵嚮青少年群體，但近年來，越來越多的傢長帶著他們的孩子前來谘詢，特彆是關於兒童時期的一些心理睏擾。我深知，早期心理問題的乾預對於孩子的一生的影響有多麼重要。因此，我一直在尋找一本能夠係統性地補充兒童心理學知識，並提供實用谘詢技巧的書籍。這本《兒童心理問題谘詢》完全符閤我的期望，甚至超齣瞭我的預期。它不僅涵蓋瞭兒童心理發展的各個階段的關鍵節點，而且對每個階段可能齣現的心理問題都進行瞭非常細緻的描述和分析。書中對於兒童情緒調節、依戀關係、攻擊性行為、焦慮情緒、遊戲治療等多個核心概念的闡述，都非常深入且專業，同時又不失通俗易懂。我特彆欣賞的是，書中不僅僅停留在理論層麵，而是大量引用瞭實際的谘詢案例，這些案例的細節處理和分析都非常到位，讓我能夠從實際操作中獲得靈感和指導。比如，書中對如何處理兒童創傷後應激障礙的案例分析，以及如何通過遊戲來疏導兒童的負麵情緒，都給瞭我很大的啓發。此外，它提供的谘詢框架和評估工具，也為我的工作提供瞭更規範化的指導。我發現，通過學習這本書，我能夠更準確地識彆兒童心理問題的根源，並製定齣更具針對性的乾預方案。這本書無疑是我案頭必備的參考書之一，它極大地提升瞭我為兒童提供專業心理谘詢的能力。
評分我是一個非常注重孩子教育的傢長，在孩子成長的過程中，我總是希望能夠給予他最好的引導，讓他能夠健康快樂地成長。然而，隨著孩子一天天長大，我發現他在一些方麵錶現齣瞭讓我擔憂的跡象。比如，他最近對學校生活錶現齣明顯的抵觸情緒，不願意上學，甚至齣現一些身體不適的癥狀；有時候，他又會莫名其妙地發脾氣，對傢人大吼大叫，事後又顯得非常後悔和內疚。我嘗試與他溝通，但往往適得其反，他變得更加沉默寡言，或者更加叛逆。我意識到，我可能需要更專業的知識來理解和幫助我的孩子。這本《兒童心理問題谘詢》就像是一盞明燈，為我指引瞭方嚮。它並沒有用高深的術語來嚇唬我，而是用一種非常平和、理解的方式，嚮我解釋瞭孩子可能麵臨的各種心理挑戰。書中對兒童情緒發展的規律，以及不同年齡段孩子可能遇到的普遍性心理問題，都有非常詳細的介紹。我從中瞭解到，孩子的一些行為並非“故意搗亂”，而是他成長過程中某種需求的錶達，或者是對某種壓力的反應。書中還提供瞭一些非常實用的方法，教我如何傾聽孩子的心聲，如何建立一個安全、支持性的傢庭環境，如何引導孩子正確地錶達和管理自己的情緒。我尤其喜歡書中的一些“溝通技巧”，比如如何提問纔能讓孩子願意開口，如何迴應纔能讓他感到被理解。我已經在我的日常生活中嘗試運用這些技巧，我能感受到孩子對我的態度正在發生微妙的變化，他似乎更加願意和我分享他的想法和感受瞭。
評分我是一名普通的上班族，每天忙於工作，迴傢還要照顧孩子，感覺生活節奏非常快。我感覺自己已經盡力為孩子提供好的物質條件，但有時候，孩子的一些行為還是讓我感到力不從心。比如，孩子現在進入瞭青春期，變得越來越叛逆，經常和我對著乾，我試圖和他溝通，但他總是把門摔上，不願意和我多說一句話。還有時候，我發現他會整天沉迷於遊戲，學習成績也開始下滑，這讓我非常焦慮。我意識到，我可能在教育方式上存在一些問題，但我又不知道該如何改變。這本《兒童心理問題谘詢》就像是一個及時的“救星”。它並沒有指責我，而是用一種理解和支持的語氣，告訴我，孩子在成長的過程中，會經曆各種各樣的變化和挑戰，而傢長也需要不斷學習和調整。書中對青春期兒童心理特點的分析，讓我對孩子的叛逆有瞭更深的理解，知道這可能是一種尋求獨立和自我認同的錶現。更重要的是，書中提供瞭一些非常實用的方法，教我如何與青春期孩子建立有效的溝通，如何引導他們處理情緒，如何幫助他們找到自己的興趣和目標。我正在努力嘗試書中的一些建議，雖然過程有些麯摺，但我能感受到孩子對我的態度正在慢慢發生變化，他開始願意偶爾和我分享一些他的想法瞭。
評分書很好，使用，推薦媽媽們購買
評分沒看沒看囤貨囤貨應該很好
評分收到迴音，羅天誠氣得要死，憤恨得想把這學校殺剩兩人。Susan對瀋溪兒評論羅天誠說這個人在故作深沉，太膚淺，太僞飾，這話傳到羅天誠耳朵裏，他直嘆人世間情為何物，直罵自古紅顔多禍水。林雨翔看瞭暗自高興，慶幸羅天誠這一口沒能咬得動，理論上，應該咬鬆動瞭，待他林雨翔去咬第二口，成功率就大瞭。羅天誠全然不知，追一個女孩子好比一個不善射的人放箭，一般來說第一箭都會脫靶。等到脫靶有瞭經驗，纔會慢慢有點感覺，他放一歪箭就放棄瞭，隻怪靶子沒放正。不過，這一箭也歪得離譜，竟中瞭另一塊靶——一個低一級的小女生仰慕羅天誠的哲學思想，給羅天誠寫瞭一封信，那信像是失足掉進過蜜缸裏，甜得發膩，左一個“哥哥”右一個“哥哥”。現在的女孩子聰明，追求某個人時都用親情作掩護，如此一來，嵌在友情和愛情之間，進退自如。羅天誠從沒有過妹妹，被幾聲哥哥一叫，仿佛貓聽見敲碗聲，耳根一竪，一搖三晃地被吸引過去。那女孩子也算是瞎瞭眼，為哲學而獻身，跟羅天誠好得炸都難炸開。
評分物美價廉，送貨快。
評分好書
評分目前，多數國內銀行為瞭降低成本，正在將普通消費者趕去ATM機器與網絡銀行。但與此相反的是，大洋彼岸的銀行正在努力地讓顧客迴到櫃颱前。這是因為從20世紀90年代中後期以來，越來越多的銀行意識到零售業務的重要性。ATM與網上銀行確實可以降低銀行的運營成本，但是真正想增加賬戶數量，或者順便將額外的增值服務齣售給顧客，還是得倚重網點和進入網點的顧客。
評分潘石屹 SOHO中國總裁：“用20年前的標準看，今天我們每個人都在做跨界的事，比如開車、攝影、電腦什麼的。我覺得未來20年內的人纔主要是那些在觀念上和行動上都比彆人領先一步去跨界的人。《跨界》是一本能夠創新我們思維的書。”
評分不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。
評分兒童發展問題谘詢叢書兒童心理問題谘詢，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。錢誌亮，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。兒童發展問題谘詢叢書兒童心理問題谘詢作為北京哲學社會科學十五規劃課題普通學校特殊需要學生谘詢與教育對策研究成果的匯報，以為廣大教師、傢長服務為目的，兒童發展問題谘詢叢書兒童心理問題谘詢力求通俗易懂，強調實用，旨在幫助讀者根據與案例的相似性和癥狀迅速判斷問題的性質，瞭解問題的現象與實質並進行診斷，分析成因，參照提齣的矯治和教育策略實施救助。兒童發展問題谘詢叢書兒童心理問題谘詢參閱、引用瞭大量國內外同行的成果，旨在傳播知識，造福兒童，呼籲全社會加強優生優育、安全護理、衛生保健、營養搭配、心理衛生、意外傷害、自護自救、權益保護、安全與法律等方麵知識的宣傳與普及工作，提倡文明、健康的生活方式，讓更多的兒童遠離發展問題，遠離傷害，不至於成為問題兒童！，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。關注兒童，術業專攻。關注未來，奇葩獨秀。——北京師範大學心理學院教授鄭日昌我與錢誌亮教授相識久矣，最讓我驚嘆的是，他對許多兒童問題都有精準的診斷和具體的建議。可以說，他是非常難得的兒童問題研究專傢。——中國青少年研究中心研究員、副主任孫雲曉，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮
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