桃紅四物湯 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

桃紅四物湯是最著名的經方之一，臨床應用範圍極其廣泛。本書匯集瞭桃紅四物湯證治的理論、臨床與實驗的國內外研究資料，尤其突齣其臨床應用，涉及內、外、婦、兒、五官等臨床
各科，按病證分類介紹，並綜閤瞭國內外探索桃紅四物湯作用機理等實驗研究的新發現，內容豐富、翔實，較為充分地反映瞭當代研究的最新成果，是中醫藥者不可多得的參考文獻，可供中醫、中西醫結閤等專業的醫療、教學、科研人員和大中專院校學生以及其他對中醫藥感興趣者參考。

目錄

上篇 理論研究
第一章 概述
第一節 桃紅四物湯的來源
第二節 桃紅四物湯的組成及用法
第三節 桃紅四物湯的功效與主治
第四節 桃紅四物湯的臨床應用
第五節 桃紅四物湯的衍生方
第二章 古今醫傢的論述
中篇 臨床研究
第一章 內科疾病
第一節 呼吸係統疾病
第二節 循環係統疾病
第三節 消化係統疾病
第四節 泌尿係統疾病
第五節 血液係統疾病
第六節 內分汔係統疾病
第七節 結締組織疾病
第二章 外科疾病
第一節 創麵感染
第二節 創傷
第三節 痔瘡
第四節 切口腫塊
第五節 尿路結石
第六節 急性闌尾炎
第七節 乳腺增生病
第八節 高蛋白水腫
第九節 燒傷後疤痕增生
第十節 術後腸粘連
第十一節 乳腺癌術後皮瓣血運障礙
第十二節 皮下潛行剝脫傷
第十三節 下肢靜性潰瘍
第十四節 血栓性靜脈炎
第十五節 血栓閉塞性脈管炎
第十六節 深靜脈血栓形成
第十七節 糖尿病足
第十八節 膝關節積血
第十九節 顱腦血腫
第三章 婦科疾病
……
第四章 兒科疾病
第五章 神經係統疾病
第六章 骨科疾病
第七章 皮膚科疾病
第八章 男科疾病
第九章 眼科疾病
第十章 耳鼻喉科疾病
第十一章 口腔科疾病
第十二章 頸肩腰腿痛
下篇 實驗研究
第一章 成分分析
第二章 微量元素
第三章 藥理研究

前言/序言

桃紅四物湯 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

　　1984年的一天是一個非常令我激動的日子。我參加瞭“全省讀書活動演講賽”。那次我結識瞭許許多多的新朋友，聽到瞭他們振振有詞的演講。我有些慚愧。他們一個個成績優秀，而我？我發誓努力嚮他們學習。

評分☆☆☆☆☆

　　一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。

評分☆☆☆☆☆

　　後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。

評分☆☆☆☆☆

不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

桃紅四物湯

評分☆☆☆☆☆

很好看的書，應該多讀！

評分☆☆☆☆☆

　　一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。

評分☆☆☆☆☆

感覺是一本不錯的書，還沒有讀哦。

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