沈宗灵作品集:现代西方法理学

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沈宗灵 著

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发表于2025-01-18

图书介绍


出版社: 北京大学出版社
ISBN:9787301017210
版次:1
商品编码:10592633
包装:平装
出版时间:1992-06-01
用纸:胶版纸
页数:375
字数:400000


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图书描述

内容简介

  《沈宗灵作品集:现代西方法理学》研究西方国家20世纪,尤其是第二次世界大战后迄今的法学基本理论——通称“法理学”或“法律哲学”,对这一期间它的各主要学派、主要代表人物的重要学说进行了论述、分析和批判。全书由导论、新自然法学和价值论法学、分析实证主义法学、社会学法学、其他法学5编组成,共28章。

作者简介

  沈宗灵,先生1923年出生于杭州,1946年毕业于国立复旦大学,获法学学士学位;翌年,远渡重洋,在美国宾夕法尼亚大学政治系学习,次年获硕士学位。怀着一颗报国的赤子之心,沈宗灵回到祖国复旦大学任教,从此开始了长期的教学生涯。解放后,沈宗灵先生先后在新成立的新法学研究院和后来与之合并的中央政法干校工作。1954年,中央决定重建北京大学法律系,沈先生调任北京大学法律系国家与法的理论教研室主任。在未名湖畔燕园讲坛上主讲了几年的国家与法的理论之后,他终于没能逃脱那一代大多数知识分子共同的命运,1958年,被划为右派,下放劳动。后来因需要回校从事编译工作,但十年动乱间仍遭隔离审查,直至1977年才正式重返讲台。

目录

第一编 导论
第一章 什么是现代西方法理学?
第二章 现代西方法理学是西方历史上法理学思想的继承和发展
第三章 现代西方法理学概说

第二编 新自然法学和价值论法学
第四章 拉德勃鲁赫的相对主义法学及其后的转变
第五章 富勒的新自然法学
第六章 菲尼斯的新自然法学
第七章 马里旦的新托马斯主义法学
第八章 罗尔斯的正义论法学
第九章 德沃金的权论法学

第三编 分析实证主义法学
第十章 霍菲尔德的法律概念分析学说
第十一章 凯尔森的纯粹法学
第十二章 哈特的新分析实证主义法学
第十三章 拉兹的新分析实证主义法学
第十四章 麦考密克的制度实证主义法学

第四编 社会学法学
第十五章 锹骥的社会连带主义法学
第十六章 埃利希的社会学法学
第十七章 庞德的社会学法学
第十八章 卢埃林的现实主义法学
第十九章 弗兰克的现实主义法学
第二十章 塞尔兹尼克的法律社会学
第二十一章 吕曼的系统论法律社会学
第二十二章 行为科学在法律中的体现

第五编 其他法理学
第二十三章 波期纳的经济分析法学
第二十四章 批判法学
第二十六章 霍尔和博登海默的综合法学
第二十七章 诺伊曼的法治论
第二十八章 弗里特曼的法治论

前言/序言







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用户评价

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法理学老师推荐的读物,觉得还是很有收获的

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很实用的好书

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亲子阅读,其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性,尤其是朝夕相处的家长们。俗话说近朱者赤,近墨者黑。在家里,如果家长们当着孩子的面整天看电视,打游戏,打牌,那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢反

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挺好的,不错

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很好的书籍很好的学习必备佳品,,,,希望宣传能给力的,能越做也好,下次还会在来的额,京东给了我不一样的生活,这本书籍给了我不一样的享受,体会到了购物的乐趣,让我深受体会啊。

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家庭的人际关系是孩子成长的第二大环境,首先是母婴关系,母亲与孩子亲密互动的行为方式决定孩子成年后的基本内心结构,很多心理与情绪的问题可能根植于早年孩子与母亲关系中的挫败、创伤与缺失,无条件地接纳、温暖、关怀、照料是重要的。母亲和孩子建立良好的亲密关系,正是孩子与外部世界建立良好关系的心理基础。良好的亲子关系需要足够的相处时间乘以相处时投入的情感,两者缺一不可。2岁以下的孩子母亲需要更多时间陪伴在他的身边,除了爱与无微不至的关照,感恩孩子的到来也是重要的。

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  第三大理想的环境是循序渐进的教育,孩子的心智具有一种发展序列,首先是触觉,然后是嗅觉、味觉、视觉、听觉……孩子知觉外部世界是以感受的积累慢慢展开并形成。在很大程度上每个生命都蕴含着全部的自然信息,孩子的很多知觉信息是从内部唤醒并获得,不是从外部学习而来。新生儿的第一年,这些知觉能力是否饱满关键在于合适的时间得到适度的信息刺激,每一种信息刺激都会唤起孩子的知觉,由此发展出知识与思维。皮肤是生命最具灵性的部分,除了母亲的抚触,让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水……是必须的。自然蕴含的信息是丰富且生动的,人类建造的环境单调且呆板,儿童的知觉需要足够的刺激,只有自然的声、光、色、味、型、体才能满足儿童知觉发展的需要。知觉的深度与饱满度是生命智慧的土壤,孩子的心智成长很大程度上取决于这块土壤是否肥沃和宽广。儿童的知觉能力远大于成年人对世界的感知,在没有言语、理性、秩序、价值感以前,儿童的知觉与大自然同质,是一种未知的、动态的、复杂的、以差异为中心建立的多样性结构。在接受人类文化与言语教育后,知觉逐渐变为静态、分类与简单,并接受共性、统一性为中心的认知方式。科学研究证明,天才都是保留着部分儿童知觉能力的人,考虑到这一点,父母是否可以尽可能地延缓言语与理性教育,让孩子可以像孩子那样感知世界的时间长久一些。急功近利地促使孩子在理性与言语学习中展现能力,这很像中国成语中的拔苗助长,其实茁壮的心智才能创造学习上的远行者。

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日期新鲜,性价比高,很划算

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西方法理,值得学习借鉴,更主要为了建树我们自己的

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