具體描述
內容簡介
本集中收錄瞭不少弘一在閩南期間書寫的明信片、書信、手抄佛經等，其中包括1938年鼕天弘一離開漳州後寫給施傢的7封信。編者林可同是漳州人，畢業於中國美院。半個多世紀前弘一寫給施傢的信件怎麼會跑到如今年僅30歲的林可同手中？1948年，漳州居士劉綿鬆曾以齣書為名，將施傢的所有弘一信件、字畫取走，又到上海等地收集瞭許多弘一手跡。但由於種種原因，劉綿鬆打算編輯的弘一書畫集始終沒有齣版。劉於上世紀80年代去世，所有資産由其侄兒繼承。
幾年前，文物收藏傢汪先生得知劉綿鬆侄兒手中存有弘一畫作，立即上門購買。他看到大量的弘一書信被裝在一個舊麻袋中，準備賣給收破爛的。汪先生慧眼識寶，花重金買下瞭這批書信：大約有70封書信，此外還有厚厚的弘一手抄佛經、弘一自述身世的手稿等。汪先生記憶猶新的是，弘一寫信，是將來信者的信封翻個個，利用反麵的空白寫上地址再寄齣去，大師之惜物節儉由此可見一斑。
弘一齣傢的原因一直令人費解。汪先生說，在那一麻袋資料中，弘一詳細記述瞭自己齣傢的原因，那是所有的研究者都無法想象的。但汪先生不願披露手稿的具體內容。
青年畫傢林可同也十分景仰弘一，因為他老師的父親馬鼕菡曾與弘一有過交往。汪先生後來將這批資料轉給瞭林可同。林可同又到溫州、上海等地，收集瞭許多弘一書法，編成本書。
目錄
不可思量之思量圖版
以戒為師
我身語意
淨華精捨
格言
藕益大師警訓
華嚴經句
僧尼十種受法料簡圖
佛號
華嚴經句
佛號
華嚴經句
經文摘句
金剛經句
佛號
格言
華嚴經句
題簽
對聯
對聯
對聯
對聯
對聯
對聯
題簽
四分含注戒本隨講彆錄
問答遣疑
持戒鈔
講經
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
信劄
題《華嚴經》偈
明信片
明信片
明信片
明信片
明信片
明信片
明信片
手書佛經跋
信劄
明信片
信劄
明信片
信劄
信劄
信劄
信劄
明信片
信劄
信封
信封
信封
信封
信封
信封
信封
前言/序言
用戶評價
很好，快遞速度很快！
評分印刷清晰，質量不錯，可以收藏用
評分林可同在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。弘一法師墨跡思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。本集中收錄瞭不少弘一在閩南期間書寫的明信片、書信、手抄佛經等，其中包括1938年鼕天弘一離開漳州後寫給施傢的7封信。編者林可同是漳州人，畢業於中國美院。半個多世紀前弘一寫給施傢的信件怎麼會跑到如今年僅30歲的林可同手中1948年，漳州居士劉綿鬆曾以齣書為名，將施傢的所有弘一信件、字畫取走，又到上海等地收集瞭許多弘一手跡。但由於種種原因，劉綿鬆打算編輯的弘一書畫集始終沒有。劉於上世紀80年代去世，所有資産由其侄兒繼承。幾年前，文物收藏傢汪先生得知劉綿鬆侄兒手中存有弘一畫作，立即上門購買。他看到大量的弘一書信被裝在一個舊麻袋中，準備賣給收破爛的。汪先生慧眼識寶，花重金買下瞭這批書信大約有70封書信，此外還有厚厚的弘一手抄佛經、弘一自述身世的手稿等。汪先生記憶猶新的是，弘一寫信，是將來信者的信封翻個個，利用反麵的空白寫上地址再寄齣去，大師之惜物節儉由此可見一斑。弘一齣傢的原因一直令人費解。汪先生說，在那一麻袋資料中，弘一詳細記述瞭自己齣傢的原因，那是所有的研究者都無法想象的。但汪先生不願披露手稿的具體內容。青年畫傢林可同也十分景仰弘一，因為他老師的父親馬鼕菡曾與弘一有過交往。汪先生後來將這批資料轉給瞭林可同。林可同又到溫州、上海等地，收集瞭許多弘一書法，編成本書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生弘一法師墨跡如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小
評分好
評分電視劇拉搜iu那是卡拉上帝哦破，供貨商大會打算看浪費監控。大防空雷第三天嘎哈進口商大啊升讀音見卡商東方報u可拉伸到空間啊第三方發帶迴傢卡商盜空間啊定時付款將，恍惚間考慮到睡覺覺卡第三方上大號上大方客戶端薩菲，倒薩還是很簡單薩菲
評分很有名的一套書，這書選題還行，可讀性很強。圖文並茂地介紹瞭清末至民國時期天津地區最典型的各種畫報的創刊日期、終刊時間、齣版者、編輯人、紙質、裝幀等，作者對其辦刊宗旨、風格、特色等做瞭初步研究。這套磚書是最劃算的，星戰係列還有2個小人，二百多個散件，讓我傢那個小人控樂壞瞭，樂高的磚書真的不錯，就是京東的品種總是要缺貨，買的時候要看運氣瞭，趕緊推薦幾個朋友來買，下手慢的那個就沒買到，又缺貨瞭。兒童節作為禮品這個是再好不過的瞭，有玩具，有書看，寓教於樂，包裝精美，樂高的東西，品質自然非同凡響。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長，在孩子和傢長的心目中，樂高代錶的是快樂，是無限的想象，是創意的未來。樂高集團今天的成就，與他悠久的曆史和企業文化有著密不可分的聯係。 傳說有位智者，他很富有，但他不去享受榮華，他為瞭不使樂高的絕版産品流失海外，他將自己所有收藏的老樂高匯集到一起，放入地下室，據說木箱中的寶物全部是樂高中的精品，寶藏年代久遠，智者設置瞭暗道機關，等待他的子孫到來取齣寶藏，目前5510和6949等珍稀樂高在北京某工藝館展齣陳列。 樂高公司的創立於丹麥的一個小城鎮——比隆（Billund）。他的創始人剋裏斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）齣生於1891年，是一個齣色的木匠，有著自己的木製加工廠。他為人忠厚，堅毅，性格樂觀幽默，積極嚮上，這使他能夠在30年代歐洲的經濟危機時順利的渡過難關。 1932年對於剋裏斯第森先生來說是艱難的，也是難忘的。經濟大蕭條衝擊到丹麥彪隆，所有的手工藝人都接不到訂單，他的木製廠辭退瞭最後一名工人。同一年，他失去瞭他的妻子，隻有他和四個孩子相依為命，最小的孩子6歲，最大的孩子15歲。他開始懂得，生活不僅是一個美好的禮物，而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情，勇於嘗試新的機會和新的技術。他接受瞭工業協會的建議，開始生産傢用産品，作齣瞭具有決定意義的改變——將他的木製廠的産品定位於玩具。他的決定受到瞭傢人和朋友的一些反對，大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性。但是剋裏斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。事實證明，他的決定是正確的，短短的幾年這個木製加工廠就具備瞭成為國際性玩具公司的基礎。京東當然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。
評分林可同在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。弘一法師墨跡思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。本集中收錄瞭不少弘一在閩南期間書寫的明信片、書信、手抄佛經等，其中包括1938年鼕天弘一離開漳州後寫給施傢的7封信。編者林可同是漳州人，畢業於中國美院。半個多世紀前弘一寫給施傢的信件怎麼會跑到如今年僅30歲的林可同手中1948年，漳州居士劉綿鬆曾以齣書為名，將施傢的所有弘一信件、字畫取走，又到上海等地收集瞭許多弘一手跡。但由於種種原因，劉綿鬆打算編輯的弘一書畫集始終沒有。劉於上世紀80年代去世，所有資産由其侄兒繼承。幾年前，文物收藏傢汪先生得知劉綿鬆侄兒手中存有弘一畫作，立即上門購買。他看到大量的弘一書信被裝在一個舊麻袋中，準備賣給收破爛的。汪先生慧眼識寶，花重金買下瞭這批書信大約有70封書信，此外還有厚厚的弘一手抄佛經、弘一自述身世的手稿等。汪先生記憶猶新的是，弘一寫信，是將來信者的信封翻個個，利用反麵的空白寫上地址再寄齣去，大師之惜物節儉由此可見一斑。弘一齣傢的原因一直令人費解。汪先生說，在那一麻袋資料中，弘一詳細記述瞭自己齣傢的原因，那是所有的研究者都無法想象的。但汪先生不願披露手稿的具體內容。青年畫傢林可同也十分景仰弘一，因為他老師的父親馬鼕菡曾與弘一有過交往。汪先生後來將這批資料轉給瞭林可同。林可同又到溫州、上海等地，收集瞭許多弘一書法，編成本書。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生弘一法師墨跡如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小
評分大師之作，值得購買。
評分書很好，包裝大薄有磕損，快遞杜師傅服務相當周到
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