歌永言,诗言志,书归正传。此书只应天上有,人间哪得几回翻。这本书清清楚楚地给我们道出了一个人民教师在自己的工作岗位上所做所想的一些事情。这些事情如同大背景下的小点缀,大故事里的小穿插,让我们对当年的学习生活认识的更全面一些,理解上更到位一些。老师这个职业本该写不出这种书,因为实在太锁碎了。不想被作者写出,并出版,不得了,若干年后,这本书当有考古价值。总得值得一读,不读的话,值得收藏。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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歌永言,诗言志,书归正传。此书只应天上有,人间哪得几回翻。这本书清清楚楚地给我们道出了一个人民教师在自己的工作岗位上所做所想的一些事情。这些事情如同大背景下的小点缀,大故事里的小穿插,让我们对当年的学习生活认识的更全面一些,理解上更到位一些。老师这个职业本该写不出这种书,因为实在太锁碎了。不想被作者写出,并出版,不得了,若干年后,这本书当有考古价值。总得值得一读,不读的话,值得收藏。
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