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NULL内容简介
《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材：普通昆虫学（第2版）》为昆虫学入门教材，是作者根据现代昆虫学发展趋势与教学的需求，在借鉴过去近百年我国昆虫学教学经验的基础上编写而成。主要内容包括昆虫的外部形态、内部解剖和生理学、生物学、分类学及生态学等基础知识。该教材既保持了传统教科书的基本内容，又融入了相关领域的新进展，具有现代性与前瞻性；每篇后面附有国内外重要参考文献40～170篇，以便于读者延伸阅读。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·面向21世纪课程教材：普通昆虫学（第2版）》可作为高等农林院校植物保护或森林保护专业本科生的教材，也可作为植物生产类其他专业、综合性大学生物学科类、草业科学类的教材或教学参考书，还可供相关专业的师生及科技人员参考使用。
精彩书评
NULL目录
第一篇 绪论第一章 昆虫的多样性
第一节 昆虫纲的基本特征
第二节 昆虫纲在动物界中的地位
第三节 昆虫的多样性
第二章 昆虫与人类的关系
第一节 昆虫的有害方面
第二节 昆虫的有益方面
第三章 昆虫学简史
第一节 世界昆虫学简史
第二节 中国昆虫学简史
第四章 昆虫学的内容与范围
第一节 昆虫学的分支
第二节 学习昆虫学及普通昆虫学的目的与意义
参考文献
第二篇 昆虫的外部形态
第五章 昆虫体躯的一般构造
第一节 昆虫的大小、形状与体向
第二节 昆虫的体躯
第六章 昆虫的头部及颈部
第一节 头部的分节
第二节 头壳的基本构造
第三节 头部的感觉器官
第四节 口器
第五节 头部的变化与适应
第六节 昆虫的颈部
第七章 昆虫的胸部
第一节 胸部的基本构造
第二节 胸部的内骨骼
第三节 胸足的构造与类型
第四节 翅
第八章 昆虫的腹部
第一节 腹部的基本结构
第二节 外生殖器及锁钥学说
第三节 昆虫腹节的非生殖性附肢
参考文献
第三篇昆虫的内部解剖和生理
第九章 昆虫内部器官的位置
第十章 体壁
第一节 体壁的构造
第二节 表皮的化学成分
第三节 蜕皮
第四节 昆虫体壁的色彩
第五节 表皮的通透性
第十一章 昆虫的消化系统
第一节 消化道的一般构造和机能
第二节 各类昆虫消化道的变异
第三节 消化与吸收
第四节 昆虫的营养生理
第五节 择食过程及其影响因子
第十二章 昆虫的循环系统
第一节 循环系统的构造
第二节 血液的组成和物理性状
第三节 血液的功能
第四节 心脏的搏动与血液循环
第十三章 昆虫的排泄器官及其生理
第一节 马氏管及其排泄机能
第二节 直肠及其排泄生理
第三节 其他排泄器官
……
第四篇 昆虫的生物学
第五篇 昆虫的分类
第六篇 昆虫生态学
参考文献
前言/序言
用户评价
国内教材中，算是很好的
评分很好的一本书，只可惜这书用的是一种有点泛黄的纸印制，看上去，新书也成了旧书，我不喜欢这纸质
评分很好的一本书，只可惜这书用的是一种有点泛黄的纸印制，看上去，新书也成了旧书，我不喜欢这纸质
评分书好旧的感觉 好旧
评分不错
评分非常不错的东西，妈妈说好就是好
评分现代名人谈读书方法 世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。以下选择现代名人读书方法6例，介绍如下： 鲁迅的“跳读”法： 鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。 老舍的“印象”法： 老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。” 华罗庚的“厚薄”法： 华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。 杨振宁的“渗透”读书法： 杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。 白寿彝的“研读”法： 著名史学家白寿彝认为，“读书之读，似应理解为书法家读贴读碑之读，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习。” 冯亦代说：“我在看书时，每逢看到好处，不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏，演到好处，不由得为所饰剧中人的‘角色’左右”。 余秋雨的“畏友”读书法： 散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”
评分不错
评分重新学习一下，很多东西忘了
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