她原本以为那是火花。她见过从天而降的火花,也见过大石头碰撞时闪出的火花,但从没想过河里竟然还能有火花。这一点从河里来的火花,不熄灭、完好无损、没有变弱,从旋涡中冉冉升起,包裹在微小的光晕之中,带来了生命的气息。母熊小心翼翼地伸出两只前爪,捧起那团被水浸透的东西。他没有动,她也看不出其中有呼吸的迹象,但他是某种动物的幼兽,等他睁开饱含痛苦的双眼时,她看见了那团火花。
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评分河水快要淹到洞穴的时候,母熊转身向高处寻摸了几秒钟。就在这几秒钟之内,几只美洲狮不知从什么地方突然蹿出来,偷走了她的幼熊,到那时为止他可是她唯一的孩子。这一次她只生了这么一只。整个夏天和秋天她一直在吃,把自己养得肥肥的,为了什么?难道是为了让很可能是最后一胎的孩子被杀掉?
评分很满意
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作,但绝对是好书,韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了,我才有机会读它,可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故,过去很少读小说,像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书,自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝,因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确,我过去也反对我的父母不让我读小说,如今也这么认为,唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而,我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻,但还是有些偏颇。 首先,我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说,高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方,如果我是菲尔普斯,甭说八枚金牌,就是游泳池也不会去几次,我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来,高考制度问题很大,但能否找出别的更好的教育制度吗?我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到,韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展,而不是去全面发展从而全面平庸。可是,社会选择人才需要标准,需要比较,如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢?很难。打个比方,你说你业务能力强,想有一个业务能力大赛让你脱颖而出,可这很明显不现实。其一,让还未走向社会的同学去比拼业务能力,不妥,其二,人和人的业务能力又能差多少,像中国这样的人口大国,还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而,高考的存在是必然的,而之所以高考有那么多的弊端,这是由中国的国情所决定的,中国人口太多,人人都想过好日子,住洋房,开宝马,怎么办?于是,高考这样的竞争机制就诞生了,高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台,只要你去努力,就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上,这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点,也就是说,这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底,尽管高考制度有太多的弊端,但从中国的国情看,这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是,好归好,缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样,如今的教育过于僵化。举个例子,曹禺的《雷雨》,这篇话剧其实怎么看都行,但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的,我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡,不可战胜这一主题,但考试时如果这样答,肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想,使我们陷入一个固定的模式,这对我们思想的成熟是极为不利的。还有,如今的教育官僚化,市场化,花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句,政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点? 其实,我觉得《三重门》这本书适合大人去看,尤其是那些教育部门的权威,那些有免费好车的人,希望他们从中能得到一点毒害。学生呢,最好不要看《三重门》,看了你们会更叛逆,会被遗毒,当然,如果非要看的话,还是先看看我这篇伪书评,得到免疫保护后,再去看《三重门》。
评分灰熊完全感觉不到时间的流逝,月亮西垂了,月色变得更浓。接近黎明时,风暴渐渐平息下来,天边的乌云看上去像燃烧之后的烟灰。河水达到了最高位,却还是没能把灰熊带走。
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评分现在,她的乳房里还胀满着要哺育幼熊的乳汁,她想到了死。之前她还想逃离河水的威胁,但现在她却欢迎河水冲过来。五个夏季之前的交配季节,曾经有一只公灰熊为了接近她而杀掉了她的另一只幼熊,算上那次,这是她第二次这么伤心了。她抬起沉重的头,对视着直照着她的月亮,向大熊座祈求着:带我走,带我走吧!
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