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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分他正在看,我不知道怎麼樣
評分《黃帝內經》是中國傳統醫學四大經典著作之一(《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》),是我國醫學寶庫中現存成書最早的一部醫學典籍。它是研究人的生理學、病理學、診斷學、治療原則和藥物學的醫學巨著。在理論上建立瞭中醫學上的“陰陽五行學說”、“脈象學說”“藏象學說”、“經絡學說”、“病因學說”“病機學說”、“病癥”、“診法”、論治及“養生學”、“運氣學”等學說。其醫學理論是建立在我國古代道傢理論的基礎之上的,反映瞭我國古代天人閤一思想。《黃帝內經素問》乃戰國至秦漢時代眾多醫傢之作。然究係何人編纂成帙,已無可稽考,文簡意博、理奧趣深,奠定瞭中醫學理論基礎,內容之博大精深,堪稱諸醫經之最。它以陰陽五行學說這一樸素唯物論和辯證法為指導思想,具有完整理論體係。唐人王冰對之勘校次注。宋林億等在此基礎上,對其進行瞭更深更廣層麵上的校訂整理工作,因定其名曰《重廣補注黃帝內經素問》。今學術界公認之最善本為明嘉靖三十九年顧從德影宋刻本。
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