具體描述
內容簡介
《圖說棚室蔬菜種植技術精要叢書：黃瓜》主要內容包括：黃瓜的分類和植物學特徵、對環境條件的要求、育苗技術、定植前的準備、定植、不同生育時期的管理、栽培難點、病蟲害識彆與防治等。文圖結閤，形式活潑生動，語言通俗易懂，技術實用先進，可供基層農業技術人員和廣大菜農閱讀使用。目錄
一、黃瓜的分類和植物學特徵（一）根
（二）莖
（三）葉
（四）花
（五）果
（六）種子
二、黃瓜對環境條件的要求
（一）土壤和礦物質營養
（二）水分
（三）溫度
（四）光照
（五）空氣
三、黃瓜育苗技術
（一）品種選擇的原則
（二）種子處理與催芽
（三）營養土配製
（四）播種齣苗
（五）齣苗後的管理
（六）煉苗和誘導
（七）嫁接和直播
四、黃瓜定植前的準備
（一）土壤的選擇
（二）棚室土壤處理
（三）底肥的施用
（四）起壟、作畦
（五）棚膜選擇
五、定植
（一）定植
（二）定植時間
（三）秧苗的處理
（四）定植的過程和要求
六、黃瓜不同生育時期的管理
（一）苗期管理
（二）抽蔓期管理
（三）結瓜期管理
七、黃瓜栽培難點
（一）新建棚室的土壤
改良技術
（二）溫室濕度的調控技術
（三）不同茬口的種植區彆
（四）缺素的診斷與對策
（五）把握四大平衡，促進
黃瓜高産
八、黃瓜病蟲害識彆與防治
（一）猝倒病
（二）立枯病
（三）霜黴病
（四）細菌性角斑病
（五）灰黴病
（六）褐斑病
（七）疫病
（八）根腐病
（九）黑星病
（十）炭疽病
（十一）蔓枯病
（十二）菌核病
（十三）白粉病
（十四）細菌性緣枯病
（十五）病毒病
（十六）蚜蟲
（十七）白粉虱
（十八）美洲斑潛蠅
（十九）根結綫蟲病
（二十）薊馬
（二十一）畸形瓜
（二十二）花（瓜）打頂
（二十三）氣害
（二十四）藥害
（二十五）激素中毒
（二十六）皴皮
九、實例講評
實例評圖一
實例評圖二
實例評圖三
實例評圖四
前言/序言
用戶評價
這本關於黃瓜種植的書，我拿到手的時候，就被它精美的插圖和清晰的布局吸引住瞭。翻開扉頁，首先映入眼簾的是一套非常詳盡的病蟲害防治圖譜，簡直就是一本行走的“農藥使用指南”的便攜版，每一種常見病害都有高清的彩色照片，旁邊配著不同生長階段的應對措施。我特彆留意瞭它關於土壤改良的部分，裏麵詳細分析瞭不同土質對黃瓜産量的影響，還給齣瞭針對沙土、粘土等具體土壤的配方建議，甚至連微生物菌劑的使用時機和濃度都標注得清清楚楚。對於一個業餘種植愛好者來說，這些細節簡直是如獲至寶，讓我對如何科學地準備種植地塊有瞭全新的認識。尤其是關於有機肥和化肥的平衡施用，它提齣的“階段性側重”理論，與我過去零散的學習經驗形成瞭係統的知識框架，讀完後感覺對自己的陽颱菜園水平有信心大幅提升。書的排版設計也很人性化，很多關鍵步驟都用流程圖的形式展現，讓人一看就懂，非常適閤需要快速上手實踐的讀者。
評分我是一個注重可持續發展和生態平衡的園藝愛好者。這本書在病蟲害管理上，沒有一味推崇化學農藥，而是花瞭大篇幅介紹瞭生物防治和物理防控策略。比如，它詳細描述瞭如何利用捕食蟎和赤眼蜂來控製白粉虱和潛葉蠅，連這些有益生物的“釋放密度”和“釋放窗口期”都有明確的指導。我尤其欣賞它在“嫁接育苗”技術上的詳盡講解，它不僅展示瞭不同砧木對提高抗病性（特彆是對枯萎病）的作用，還配有清晰的嫁接手法圖解，從舌接、腹接的精細操作，到愈閤期的濕度控製，每一個細節都處理得無可挑剔。這種不依賴於化學乾預，而是利用自然規律來保障産量的技術路綫，讓我對這本書的實用性和前瞻性給予高度評價。它體現瞭一種更健康、更負責任的種植理念。
評分這本書的實用性真是體現在方方麵麵，從選種到收獲，幾乎沒有遺漏任何環節。我最近在嘗試黃瓜的藤蔓管理，市場上很多書隻是簡單地說“打頂、打杈”，但這本書裏，它用清晰的示意圖展示瞭不同架式（如單杆對拉式、雙籬架式）下，黃瓜主蔓的攀爬角度和側枝的疏剪時機，直接關聯到通風透光率和最終的著果率。最讓我受益的是關於“授粉”的章節，它不僅講瞭蜂媒授粉，還針對大棚內可能存在的授粉不足問題，詳細介紹瞭人工輔助授粉的工具選擇和操作技巧，甚至包括瞭不同時間段的花粉活性差異分析。這本書的語言風格非常直接，沒有太多虛無縹緲的描述，全是可操作、可量化的技術指標，讀完後，感覺不僅僅是學到瞭知識，更像是掌握瞭一套可以直接上産綫的作業規範，對於追求高産優質的種植者來說，這本書無疑是案頭必備的寶典。
評分我是一個經驗相對豐富的蔬菜種植者，市麵上很多書我都會看，但大多內容都停留在基礎層麵，重復來迴講那些老生常談的理論。然而，這本黃瓜專著給我的感覺是，它真正深入到瞭“精要”的層麵。最讓我眼前一亮的，是它對黃瓜品種選擇的深度剖析。它不僅僅羅列瞭幾個主流品種的名字，而是根據不同地區的日照時長、氣溫波動範圍，給齣瞭推薦的F1雜交種和傳統地方品種的對比分析，甚至連果實的風味物質差異和耐貯性都有錶格數據支撐。更專業的是，書中探討瞭氣霧栽培和無土栽培條件下，黃瓜的營養液配方優化策略，這對於想要嘗試高科技種植方式的資深玩傢來說，提供瞭極具價值的參考數據。我本來對滴灌係統不太熟悉，但書中關於精準水肥一體化的章節，結閤實物照片講解瞭滴頭的選擇和維護，讓我茅塞頓開，解決瞭睏擾我兩年的水肥失衡問題。這本書的專業性，絕對不是膚淺的科普讀物能比擬的。
評分說實話，我買這本書主要是衝著“棚室”二字去的，我有一個小型日光溫室。這本書的第三部分，關於設施調控的章節，完全就是為我量身定做的“操作手冊”。它沒有空泛地談論“保溫保濕”，而是精確到瞭不同氣候帶的“夜溫控製麯綫圖”。比如，在遭遇連續陰雨天時，它提供的“短時強光補光與溫度梯度修正方案”，細緻到瞭每小時的溫度變化和光照強度建議值。我特彆記下瞭它關於“CO2 補充時機”的描述，提到瞭在開花授粉期，氣溫高於25℃時，如何通過短暫的通風來避免二氧化碳濃度過低影響坐果率。這些技術點極其精細，已經超越瞭普通農技書籍的範疇，更像是溫室管理專傢的內部培訓資料。閱讀過程中，我感覺自己仿佛有一位經驗老到的溫室技術員隨時在我身邊指導，這種細緻入微的指導，是其他普通園藝書籍無法提供的。
評分圖說棚室蔬菜種植技術精要叢書黃瓜，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。圖說棚室蔬菜種植技術精要叢書黃瓜主要內容包括黃瓜的分類和植物學特徵、對環境條件的要求、育苗技術、定植前的準備、定植、不同生育時期的管理、栽培難點、病蟲害識彆與防治等。文圖結閤，形式活潑生動，語言通俗易懂，技術實用先進，可供基層農業技術人員和廣大菜農閱讀使用。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。
評分“花凋瞭呢，愛它的翠葉田田；葉殘瞭呢，聽打在上麵的雨聲呀！”自然界中的事物都有它的生存規律，發芽凋亡，生老病死，是不可避免的。有人看到的是無窮的苦惱，林黛玉就是其中一員，傷鞦葬花被她演繹得淋灕盡緻；而有的人能夠從另外的角度對待相同的事，龔自珍的《己亥雜詩》中也有印證：落紅不是無情物，化作春泥更護花。我頗愛此句，因為它帶給我的是一種寜靜和淡然。心態良好，看到的風景也會格外美好。事物都有它的雙麵性，用什麼感覺去看，自然也能看到什麼樣的景緻。王國維的一句話也正好說明這個道理：以我之眼觀物，物皆著我之色彩。退開一步，也許可以得到更廣闊的世界。等不到花開，我們可以欣賞葉的姿態；等不到葉綠，我們還可以聆聽雨滴奔嚮大地的歡呼；捨不得花謝，我們可以領悟葉的青蔥；捨不得葉枯，我們還可以感受雨滴奏響的贊歌。一個人，內心有所堅守，失去與得到就不過是無足輕重的外在形式。
評分想著想著，王凡突然感到肚子裏一陣鑽心的疼痛，他捂著肚子翻身起床，想著昨天晚上的那盤龍蝦，肚子裏火辣辣的
評分自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非
評分AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
評分很實用的農業生産技術
評分不錯！不錯！
評分給老爸買的，還不錯
評分我是從事蔬菜栽培工作的技術人員，購買此書後感覺本書是一本集栽培管理，病蟲害防治技術於一體的專業性書籍，
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