计算机网络实验指导书 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《计算机网络实验指导书》是为谢希仁老师编著的《计算机网络》教材的配套实验指导书。《计算机网络实验指导书》根据《计算机网络》教材的特点，组织实验内容。在课时有限的情况下，合理地组织计算机网络实验教学，使之既能配合课堂教学，加深对所学知识的理解，又能紧跟网络技术的发展，培养和提高学生的实际操作技能。
《计算机网络实验指导书》内容涵盖诠释网络原理，应用组网技术和实施网络管理等几个方面的实验项目合计十九个，内容翔实，步骤详细，能提高学习的效果。

目录

实验1 网络命令的使用
实验2 制作双绞线
实验3 子网掩码与划分子网
实验4 交换机基本配置
实验5 管理MAC地址转发表
实验6 虚拟局域网
实验7 三层交换机的配置
实验8 三层交换机的访问控制
实验9 路由器的基本配置
实验10 静态路由实验
实验11 路由信息协议
实验12 开放最短路径优先
实验13 访问控制列表
实验14 Windows 2003 终端服务
实验15 Web，FTP服务器的配置
实验16 域名系统
实验17 DHCP服务器的配置
实验18 Wireshark
实验19 安装Red Hat Linux 9操作系统
附录A 实验报告格式
附录B 实验设备一览表
附录C Packet Tracer 5.3模拟软件简介

前言/序言

　　计算机网络是信息社会的支柱。培养一大批谙熟计算机网络原理与技术、具有综合应用和研发创新能力的人才，是社会信息化的需要，也是高等院校相关专业的教学目的。

　　编者在本科院校工作多年，一直担任计算机网络课程及其实验课程的教学工作。包括编者所在学校在内的许多本科院校采用了谢希仁教授编著的《计算机网络》作为网络基础课程的教材。该教材内容丰富，说理透彻。针对本科院校学生的特点，以及在教学中应该基础理论和实践并重的要求，各院校都开出了一定的实验课时。为规范实验内容，严格实验训练，达到实验教学的目的，编者多年来一直对实验教学进行探索，研究在课时有限的情况下，如何组织计算机网络实验教学的内容，使之既能配合课堂教学，加深学生对所学知识的理解，又能紧跟网络技术的发展，培养和提高学生的实际操作技能。在教学实践中，编者多年来一直坚持编写和完善实验指导书，并与选用谢希仁教授编著的《计算机网络》做教材的一些兄弟院校的教师多次进行研究交流，在各方面的支持帮助下，反复修订完成了这本《计算机网络实验指导书》。在本书版面上，两边留白是为了方便学生做实验时记录一些实验现象和心得，以便整理实验报告。

　　本书内容涵盖诠释网络原理、应用组网技术和实施网络管理等几个方面的实验项目合计19个。由于各院校、各个专业的计算机网络课程内容设计、课时、要求、实验设备及条件不尽相同，希望使用本书的院校从实际出发在实验项目上有所取舍或增加；在具体实施实验教学的过程中，注意以实际操作引导学生深刻理解实验的内涵和目的，通过反复练习，提高独立动手能力，并能有所发挥。

　　参加本书编写的人员有华南理工大学广州学院计算机工程系余小华老师，华南师范大学增城学院教育信息技术部黄锦煜老师，华南师范大学增城学院网络中心罗肖辉老师。

　　本书由华南师范大学增城学院计算机系主任陶培基教授担任主审。

　　感谢广东轻工职业技术学院计算机系教授石硕对本书编写和出版所提供的意见、建议和热忱帮助。

　　由于编者水平有限、编写时间紧迫，不足与错误在所难免，恳请专家和广大读者不吝批评指正。

　　郭雅

　　2011年11月
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拿来做参考用的，不是谢希仁或其团队编的。和其它的计算机网络实验书内容大致相同。

评分☆☆☆☆☆

实验5 管理MAC地址转发表

评分☆☆☆☆☆

不错的书，写的很清楚。

评分☆☆☆☆☆

网络类的这种书好的没法说

评分☆☆☆☆☆

很实用的一本书。推荐那些学计算机的用

评分☆☆☆☆☆

实验10 静态路由实验

评分☆☆☆☆☆

作者写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶、金庸，他们的书我觉得都写得很好。计算机网络实验指导书，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，计算机网络实验指导书是为谢希仁老师编著的计算机网络教材的配套实验指导书。计算机网络实验指导书根据计算机网络教材的特点，组织实验内容。在课时有限的情况下，合理地组织计算机网络实验教学，使之既能配合课堂教学，加深对所学知识的理解，又能紧跟网络技术的发展，培养和提高学生的实际操作技能。计算机网络实验指导书内容涵盖诠释网络原理，应用组网技术和实施网络管理等几个方面的实验项目合计十九个，内容翔实，步骤详细，能提高学习的效果。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。计算机网络实验指导书，超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费，真的不错，速度还真是快，特别是京东快递，快得不得，有一次我晚上很晚才下单，第二天一大早就送到了，把我从睡梦中吵醒了，哈哈！真是神速，而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。计算机网络实验指导书是为谢希仁老师编著的计算机网络教材的配套实验指导书。计算机网络实验指

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读计算机网络实验指导书 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《计算机网络实验指导书》是为谢希仁老师编著的《计算机网络》教材的配套实验指导书。《计算机网络实验指导书》根据《计算机网络》教材的特点，组织实验内容。在课时有限的情况下，合理地组织计算机网络实验教学，使之既能配合课堂教学，加深对所学知识的理解，又能紧跟网络技术的发展，培养和提高学生的实际操作技能。%A　　《计算机网络实验指导书》内容涵盖诠释网络原理，应用组网技术和实施网络管理等几个方面的实验项目合计十九个，内容翔实，步骤详细，能提高学习的效果。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了

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