发表于2025-04-15
(1)内容全面、讲解详尽。
(2)理实结合、符合知识结构特点和学校教学特点。
《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材:汽车美容与装饰》以模块的形式分别介绍了认识汽车美容、车表清洗、漆面美容、内外饰美容、汽车防护、汽车电器装潢、汽车车贴与保护膜装饰,并形成23个课题近50个操作项目,包含了车表清洗、电脑洗车、新车开蜡、漆面打蜡、漆面失光处理、漆面镀膜、漆面封釉、汽车玻璃美容、汽车塑料件美容、汽车金属电镀件美容、汽车橡胶件美容、内室清洁护理、内室光触媒净化处理、发动机室美容、车膜粘贴、安装防盗器、安装中控门锁、安装倒车雷达、底盘装甲、安装车载导航仪、安装氙气灯、车贴装贴及汽车保护膜装贴等汽车美容与装饰作业项目。本书以项目为主线,侧重于实践操作,细化的操作步骤与大量的实拍作业图片相得益彰,实现教、学、做的有机结合。
同时,本书仍保留适度的理论来引导实践操作,初步解决如何进行汽车美容的问题。另外,本书将一些较为普及的新技术融入进来,如电脑洗车、内室光触媒净化处理、漆面封釉镀膜、底盘装甲、安装车载导航仪及氙气灯等,做到了与时俱进。
《中等职业教育汽车专业技能人才培养规划教材:汽车美容与装饰》可作为中等职业学校汽车类相关专业的教材,也可以作为自学者及技术人员的参考书。
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评分这傀儡戏班主所到之处总是洒下些许黑暗,浑身充满与其技艺直接相关、令人迷惑的谜团,因为傀儡愈是栩栩如生,就表示他的操控愈是出神入化,而僵硬木偶与灵活手指之间的共生共栖关系也愈是对比强烈。操纵傀儡的人在真实与看似真实(尽管我们知道那并非真实)之间一处三不管地带投机取巧,穿针引线于我们──活生生的观众,与他们──不死的木偶之间那些木偶根本没有生命,却将活者模仿得维妙维肖,因为尽管他们不会说话或哭泣,但仍能做出表意的信号,让我们立刻将之辨识为语言。
评分评分
于善待“差生”,宽容“差生”。
评分“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”——把书比作是灯塔,书是方向性的。
评分理论比较多,不够通俗。
评分很喜欢:..?&高志良,陈跃龙,赵志新,黄绮生高志良,陈跃龙,赵志新,黄绮生,他的每一本书几本上都有,这本肝问路在何方很不错,高脂肪饮食、无禁忌地饮酒都给肝脏带来了巨大的伤害,甚至是不可逆转的损伤。如果人们都能够从日常生活中多关注自己的健康,很多悲剧的发生都是可以避免的。——中国工程院院士、传染病诊治国家重点实验室主任李兰娟院士乙肝难治是世界公认的,但是并不代表患上乙肝就等于得了绝症,无药可救了。事实上还是有不少患者能够维持正常的生活质量,过着与健康人无异的生活。——中山大学附属第三医院院长、肝脏移植专家陈规划教授通过患者自测或者体检等方式,能够及时发现病情,对于肝病的综合治疗具有重要的意义。——中山大学附属第三医院感染内科主任高志良教授因此,如何保护好肝脏,如何预防和治疗肝病是普罗大众极为关注的问题。肝问路在何方从科普的角度出发,力求简单明了、通俗易懂,将肝脏的特性、常见肝病的分类、肝病防治及食疗保健等逐一作系统介绍,将肝病知识较系统、全面、直观地传授给大众,希望大家能够通过这些知识避免生活中的一些患病风险,也希望广大病人能够正确地对待自己的病情,配合治疗,成功治愈。肝脏是人体的动力车间,承载着机体消化、吸收、加工、提炼等众多功能。肝病就是该器官受到各种有害因素作用导致其功能下降,甚至衰竭后所呈现的一系列疾病。目前肝病的种类及患肝病的人数可以说是人体所有脏器疾病中最多的,其中包括常见的甲肝、乙肝、丙肝等病毒性肝炎,酒精肝、肝脏纤维化等肝脏损伤,肝硬化、肝性脑病、肝癌等致命的肝病。仅乙型肝炎感染,全世界就有3亿多人,而我国有1亿人左右,并以平均每年250万人左右的速度递增。在众多的乙肝感染者中,约有13的慢性乙肝病人会发展为肝硬化,约15的乙肝肝硬化病人会发展为肝癌。面对肝病发生发展的严峻形势,目前世界各国都相当重视对肝病治疗的研究,以乙肝治疗为例除了核苷类药物和干扰素等常用治疗药物外,各种治疗性疫苗的开发也正在蓬蓬勃勃地孕育和发展之中,同时临床上也在尝试用各种新的方法来治疗乙肝等肝脏疾病。目前在临床治疗上面临的最大问题就是,有些肝病——特别是乙肝还没有彻底根除的治疗方法,病人在治疗初期可以取得较好的效果,但必须坚持长期治疗,作好与乙肝打持久战的准备而长期治疗又面临着另外一个问题那就是容易发生耐药性突变,这是乙肝之所以难治的一个瓶颈,也是让众多医务工作者感到头疼的核心问题。第二篇肝病——人口众多的大家庭第一节病毒性肝炎家庭提起病毒性肝炎家族,大家可能还有一点陌生,但是一旦提到乙肝、丙肝等诸如此类的名称,大家肯定就十分熟悉了。的确,目前我国有上亿人携带或感染乙肝或
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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