具体描述
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恐怖分子是怎样炼成的？一部关于当代生活的警示之作，他害怕隧道被炸开、潮水涌入的末世场景，这想象中的噩梦成就了《恐怖分子》，美国国家图书奖、普利策文学奖得主晚年重要的作品，以洛可可式的细腻深刻反思“9·11”后美国社会的文明冲突。内容简介
十八岁的艾哈迈德是一名带有非洲血统的美国高中生，他英俊的外貌源自爱尔兰裔的母亲和埃及父亲。但单亲的成长环境让他格外孤独，母亲不检点的生活更让他厌恶。他正直而严肃，讨厌穿着性感的校花、野蛮暴力的问题学生、虚伪无知的老师。只有在神秘的清真寺里，他才能获得片刻的安慰，寻找到理想的光辉。
艾哈迈德放弃常人所追寻的中产阶级美国梦。他拒绝进入大学，甘心成为一名重型卡车司机来过他克制的生活。在一家诡异的家具店里，他得到命令——制造一起不亚于9·11事件的自杀袭击！
恐怖分子是怎样炼成的？人肉炸弹是怎样想的？厄普代克说：你找不到比这“更具人情味、更可爱的恐怖分子画像了”。这是一部击中人性痛处、反思东方与西方文明冲突的警示之作。
精彩书摘
魔鬼，艾哈迈德心想，这些魔鬼想夺走我的主。从早到晚，市中心中学的女生们都在游手好闲，打情骂俏，炫耀着柔软的肢体和迷人的秀发。她们裸露的小腹上镶嵌着耀眼的脐钉，刺了庸俗的紫色文身，仿佛在问，还剩什么看点呢？男生们则目光呆滞地甩着大步四处闲逛。他们摆出杀人狂魔的架势，肆意发出轻蔑的笑声，借此表明这世界也不过如此一一粉刷过的大厅，喧闹无比，两侧排列着杂物柜，后墙上满是信笔胡写的涂鸦，由于粉刷次数过多，让人误以为墙面在一毫米一毫米往前挪。
老师们要么是信仰淡漠的基督徒，要么是不守教规的犹太人。他们作秀般地将思想品德与正确的自律精神教授给学生，但闪烁的目光与空洞的话语暴露了他们缺乏信仰的本质。老师之所以教这些，是因为新普罗斯佩克特市和新泽西州付给他们钱。他们缺乏真正的信仰；他们没有走上正道；他们是肮脏的。艾哈迈德和其他两千名学生看见老师一下课就赶到噼啪作响、垃圾飞舞的停车场，匆匆钻进自己车里，如同钻回贝壳的或白或黑的螃蟹。这些男男女女同社会上的其他人一样，内心充欲望和恐惧，陶醉于一切可以用钱买到的东西。这些异教徒，他们以为安全感来自对世界上各种事物的积累，来自腐化的电视娱乐。他们只沉湎于表象，幸福与财富的虚假表象。但即便是真实的表象也只是在模仿真主，只有主才能独立创造万物。今天又能从学生那儿安然逃脱出来，老师们因此长舒一口气，所以门厅和停车场里的道别声分外响亮，如同醉汉们愈加兴奋的哼哼。老师一离开学校就去找乐子。有的去找那些眼红口臭、大腹便便的酒鬼；有的离了婚；有的未婚同居。
……
前言/序言
用户评价
18岁的艾哈迈德是一名美国高中生，他英俊的外貌源自爱尔兰裔的母亲和埃及父亲。但单亲的成长环境让他格外孤独，母亲不检点的生活更让他厌恶。他讨厌穿着性感的校花、野蛮暴力的问题学生、虚伪无知的老师。只有在神秘的清真寺里，他才能获得片刻的安慰。
评分不错的书，弹药味十足
评分18岁的艾哈迈德是一名美国高中生，他英俊的外貌源自爱尔兰裔的母亲和埃及父亲。但单亲的成长环境让他格外孤独，母亲不检点的生活更让他厌恶。他讨厌穿着性感的校花、野蛮暴力的问题学生、虚伪无知的老师。只有在神秘的清真寺里，他才能获得片刻的安慰。
评分然而先知毕竟太远。在艾哈迈德的生活中，先后出现的三个男人也扮演着父亲的形象。首先是谢赫拉希德，向他传授《古兰经》的阿訇。其实艾哈迈德对这个激进人物心中是有疑问的。小说中一段，描述艾哈迈德对谢赫拉希德在讨论中说出的“带有施虐心理成分”话的质疑：“如先知所阐明的那样，主的目的难道不是让异教徒皈依伊斯兰吗？无论如何，他难道不应该表现出仁慈，而不是对他们的痛苦的幸灾乐祸吗？”阿訇回到道：“那些从墙角和水池里爬出的蟑螂——你可怜他们吗？那些在桌食物的周围嗡嗡乱飞，抬起刚刚在大便和腐肉上刚刚跳过舞的脏脚，然后在食物上踩踩的苍蝇——你可怜他们吗？”小说中描写道“艾哈迈德确实可怜它们”但他也知道，“任何继续争辩下去的言辞或架势都会触怒老师”所以他回到“不”。艾哈迈德渴望得到这个“父亲”的认同。另外两个扮演父亲角色的人物是查理谢哈卜和杰克利维。前者给艾哈迈德安排了他的第一次，后者与他的母亲“乱搞”，二者都具有相似的象征意义。
评分挺好、挺好～
评分恐怖分子是怎样炼成的？人肉炸弹是怎样想的？厄普代克说：你找不到比这“更具人情味、更可爱的恐怖分子画像了”。这是一部击中人性痛处、反思东方与西方文明冲突的警示之作。
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评分18岁的艾哈迈德是一名美国高中生，他英俊的外貌源自爱尔兰裔的母亲和埃及父亲。但单亲的成长环境让他格外孤独，母亲不检点的生活更让他厌恶。他讨厌穿着性感的校花、野蛮暴力的问题学生、虚伪无知的老师。只有在神秘的清真寺里，他才能获得片刻的安慰。
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