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评分著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“形象地说,学校好比一种精致的乐器,它奏出一种人的和谐旋律,使之影响到一个学生的心灵……但要奏出这样的旋律,必须把乐器的音调准,而这种乐器要靠教师、教育的人格来调和的。” 在诗歌鉴赏能力的培养中,教师上的每一节诗词鉴赏课,教师个性化的解读,优美诗意的语言表达,独具匠心的板书设计,都是教师在以其自身的素质影响和感染学生的思想、心理和行为。这种敬业的教学教研态度,其作用是巨大的、深远的,它能深入学生的心灵底层,潜移默化地影响学生。
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评分工作中要用到教师作为古诗词的传授者,首先要拥有高尚的人格力量。教师只有提升自己的人生魅力,才能真正做到和诗人的思想、情操相通,甚至产生共鸣,才能真正地还原和传递诗情。这就需要教师具备远大的理想和抱负,具有极其强烈的社会责任感与使命感,有着深刻的思想和广博的胸襟。因为教师要直面诗作,更要直接面对学生,他的人格魅力和精神力量尤为重要,教师在教学的过程中,不仅仅要传授知识,解惑传道,更要对学生进行心灵的感化和引导。
评分,又不像手册那样枯燥。
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