理想媽媽養成記：和孩子一起勇敢長大 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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艾瑪 著

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308098045

版次：1

商品編碼：10980922

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

頁數：290

正文語種：中文

編輯推薦

從齣生到初中，孩子最重要的成長時期，四位年輕媽媽這樣和孩子一起成長！
每瞬間，你看到孩子，也就看到瞭自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。

內容簡介

“我做媽媽瞭！”初為人母的新媽媽們欣喜之餘，也會開始不遺餘力地打造孩子：為孩子選最好的幼兒園！進各種培訓班！……但媽媽們努力過後往往發現：孩子不愛讀書？不懂藝術欣賞？怎麼辦？！媽媽們在培養孩子的路上樂此不疲，卻也睏惑著。
《理想媽媽養成記：和孩子一起勇敢長大》記錄瞭從孩子齣生到初中的這段時期裏，四位年輕媽媽在教育孩子的同時，和孩子共同成長的經曆。《理想媽媽養成記：和孩子一起勇敢長大》告訴我們，要做一個孩子心中理想的媽媽，媽媽們需要認識到自身的不足，勇敢改變自我，和孩子一起長大，孩子的成長也是媽媽的成長。從媽媽們身上，可以看到孩子的未來。

目錄

序緻
孩子的聲音
媽媽們的聲音
我的聲音
開篇
第一章 初為人母
第一節 尊重生命的價值：我們和即將到來的孩子
第二節 孩子的人生詞典：我們和他們一起寫下第一個詞
第三節 經營我們的生活：傢庭是孩子成長的搖籃
第四節 教育的文化養成：學習古人的智慧
第五節 教育的社會養成：身邊老人跌倒瞭
第六節 如此嬌弱的生命：我該如何嗬護你
第七節 給孩子一個名字：讓她長成為她自己
第八節 孩子急切地長大：我們需要一些耐心
第九節 傢庭的幸福之路：孩子讓我們更愛這個傢
第十節 和孩子一起成長：媽媽的快樂
媽媽話題（一）媽媽們的美好願望
媽媽話題（二）孩子讓誰來帶最好
媽媽話題（三）在媽媽身上預見孩子的未來
媽媽話題（四）“看不見”的教育和“看得見”教育

第二章 牽著孩子走路
第一節 帶斯語迴趙傢村：恬靜的鄉村，自在的童年
第二節 無處不在的教育：從農村到城市
第三節 與孩子鬥智鬥勇：沒有壞孩子，隻有好孩子
第四節 不能錯過的時機：讓孩子做他能夠做的事情
第五節 甜蜜互動的訣竅：孩子，我們一起玩
第六節 孩子的培養之道：第一次上英語培訓l班
第七節 孩子習慣的養成：我們一起讀書吧
第八節 孩子語言的發展：在生活中學習語言
第九節 成人世界的鏡像：我們這些媽媽們
第十節 孩子與孩子之間：遊戲也是學習
第十一節 領孩子走嚮獨立：從買一盒餅乾開始
第十二節 外語思維的養成：帶孩子走入場景
第十三節 培養健康的身心：不拿怪獸來嚇唬孩子
媽媽話題（一）圈養還是放養
媽媽話題（二）虎媽和貓爸，我們該嚮誰學教育
媽媽話題（三）孩子越早上幼兒園就越好嗎
媽媽話題（四）孩子的好習慣是如何養成的

第三章 慢慢放手
第一節 為孩子選幼兒園：找一個有人情味的地方安頓孩子
第二節 兒童世界的鏡像：成人觀念的反射
第三節 小生活和大教育：和媽媽一起擇豆芽菜
第四節 善解童心：孩子成長道路上的特殊節日——“男人日”和“女人日”
第五節 摔倒瞭就爬起來：讓孩子去經曆疼痛
第六節 媽媽喜歡做的事：和孩子一起練習毛筆字
第七節 教育是一種態度：手指為什麼不能吸吮
第八節 成人的自我反省：我們自己的教育曆程和它帶給我們的影響
第九節 長大可以很有趣：愛的夏令營
第十節 孩子不懂的藝術：音樂會
第十一節 我們如何得到快樂：擁擠的公交車
媽媽話題（一）我們一定要選擇名校嗎
媽媽話題（二）孩子身上齣現瞭壞毛病，怎麼辦
媽媽話題（三）媽媽應該給孩子上的課
媽媽話題（四）如何建立孩子的規則意識

第四章 請跟上我的腳步
第一節 發展孩子的能力：讓孩子“被需要”
第二節 放手讓孩子選擇：學習的事情，孩子說瞭算
第三節 成為孩子的朋友：多一些交流，少一些說教
第四節 孩子遭遇瞭睏難：當好孩子遇到瞭“壞孩子”
第五節 保衛孩子的天性：謝絕培訓班
第六節 言行一緻的教育：我們答應瞭，就要做到
第七節 不是非得這樣做：孩子，你也可以那樣做
第八節 被破壞瞭的規則：閤唱比賽我被淘汰瞭
第九節 當情感睏境來臨：我們該如何釋懷
第十節 帶著孩子去上班：親子“上班日”，讓孩子更瞭解你
第十一節 勇敢的長大體驗：讓斯語獨自迴趙傢村
第十二節 孩子的必修課程：如何幫助他人
第十三節 形形色色的人群：當孩子遭遇暴力老師
媽媽話題（一）你該如何包容孩子
媽媽話題（二）媽媽成為瞭老師一樣的媽媽
媽媽話題（三）為什麼我的孩子難以教成功
媽媽話題（四）媽媽該如何和老師溝通

第五章 我們並肩前行
第一節 剋己復禮不能忘：得讓孩子明白的人生加減乘除法
第二節 教育麵臨的挑戰：孩子迷上瞭《邦妮的帽子》
第三節 登上人生的舞颱：參加英語演講比賽
第四節 如何培養新貴族：我想把孩子培養成貴族
第五節 莫讓財富成禍患：讓孩子學會理財
第六節 學習和人生有關：讓孩子學習剋服睏難的經驗
第七節 來自媽媽的影響：看不見的教育
第八節 令人感動的變化：每個孩子都可以成材
第九節 世界需要被溫暖：培養孩子的愛心
第十節 小孩子也有思想：傾聽孩子的聲音
媽媽話題（一）如何化解對孩子的焦慮情緒
媽媽話題（二）送孩子去遠行，你做好準備瞭嗎
媽媽話題（三）遭遇孩子的叛逆，你怎麼辦
媽媽話題（四）重迴我們的童年

尾聲
孩子走在瞭我們的前麵
趙佳慧和我的對話
附錄 媽媽送給孩子的話
贈女孩
贈男孩
後記
我是一名老師，為什麼從事傢庭教育
沒有結尾

精彩書摘

結婚的第二年六月，佳慧懷孕瞭，預産期在次年三月。
27歲的趙佳慧就要成為媽媽瞭！
得知自己懷孕後，趙佳慧既興奮又緊張。雖然，她早就知道自己會成為一個媽媽，但當這一天真的擺在瞭眼前，似乎和少女時代的想象還很不一樣。
現實是多麼強大，推著你往前走，連停下來看看、想想的機會都沒有。
在孩子齣生前，趙佳慧在自傢儲藏室的一個角落看到瞭一本書，這本書已經很破舊瞭，大概是顔承亮的爸爸留下來的。
書是一位姓顔的老祖宗寫給他的後世子孫的，算來至今已經有1600多年的曆史瞭。
帶著好奇，佳慧從地上撿起瞭這本沾滿瞭灰塵的舊書。書的內頁已經泛黃，還散發齣一陣陣的黴味。佳慧差點就把它扔進垃圾筒瞭，不過她被扉頁上寫的一句話吸引住瞭——“古今傢訓，以此為祖。”佳慧撣去瞭書上的灰塵，反復地，在心裏邊讀著書的名字——《顔氏傢訓l》。
“太好瞭！”挺著大肚子的佳慧興奮得幾乎跳瞭起來。
“傢訓，傢訓！”她掂量著這兩個字的分量。她即將成為媽媽，她實在太希望自己的孩子能夠得到好的教育。但是，什麼樣的教育是好教育？從“傢訓”這兩個字裏，她朦朧地找到瞭一絲感覺。
在這之前，她構想過許多種教育的方式，比如：她想培養孩子的藝術特長，她覺得應該在孩子小的時候，送他去參加藝術特長班；她還想把孩子培養成紳士或者淑女；她覺得應該提供給孩子豐富的物質生活……她想的東西實在太多瞭，不過，她又總覺得缺少瞭點什麼。
“傢訓，傢訓！”她想起瞭她自己的父母，兩位善良的老人，他們勤勞、樸素，也要求佳慧正直、勤奮，成為一個對社會有益的人。他們對佳慧是寬厚慈愛的，同時，也是嚴格的。佳慧覺得她的人生因著這樣的教育而變得充實、自在。從心底裏，她是感激她的父母的，她也認同父母的教育方式。雖然，她的父母並不懂教育，但他們實在做得很不錯！
佳慧意識到，父母的榜樣、傢庭的氛圍，其實就是最好、最強大的教育資源。
她對這本《顔氏傢訓》産生瞭強烈的興趣，她小心翼翼地把書收瞭起來，迴到臥室，迫切地翻開書，一字一字地讀起來。
書的開頭是這麼寫的：
夫聖賢之書，教人誠孝，慎言檢跡，立身揚名，亦已備矣。魏、晉已來，所著諸子，理重事復，遞相模效，猶屋下架屋，床上施床耳。吾今所以復為此者，非敢軌物範世也，業以整齊門內，提撕子孫。夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴謔，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之鬥鬩，則堯、舜之道，不如寡妻之誨諭。吾望此書為汝曹之所信，猶賢於傅婢寡妻耳。
吾傢風教，素為整密。昔在齠齔，便濛誘誨；每從兩兄，曉夕溫清。規行矩步，安辭定色，鏘鏘翼翼，若朝嚴君焉。賜以優言，問所好尚，勵短引長，莫不懇篤。年始九歲，便丁荼蓼，傢塗離散，百口索然。慈兄鞠養，苦辛備至；有仁無威，導示不切。雖讀禮傳，微愛屬文，頗為凡人之所陶染，肆欲輕言，不修邊幅。年十八九，少知砥礪，習若自然，卒難洗蕩。二十已後，大過稀焉；每常心共口敵，性與情競，夜覺曉非，今悔昨失，自憐無教，以至於斯。追思平昔之指，銘肌鏤骨，非徒古書之誡，經目過耳也。故留此二十篇，以為汝曹後車耳。
第一節
尊重生命的價值：我們和即將到來的孩子
想到孩子即將到來，我感到興奮，卻又緊張，還有一些焦慮。 會是一個男孩還是女孩？
他（她）會長得像誰？
他（她）會是一個聽話的還是調皮的孩子？
孕育生命的過程很神奇，你可以對它充滿無限的想象和期待，也可以盡情勾畫美好的未來。這個生命真實地存在著，它在你的身體裏蜷縮著，有時候，它還會伸伸懶腰，踢踢腿，它的每一次活動似乎都在提醒著你：它存在著，不要忽略它！
這是一個鮮活的生命！
自從知道瞭這個小生命的存在，我們便開始虔誠地準備著成為爸爸和媽媽，這對於我們來說，是人生最重要的一次轉變，比考上大學、結婚更重要！
無論我們如何虔誠，我們都覺得不夠。
顔承亮說，不管是男孩還是女孩，都是自己的孩子，他都會喜歡。
我說，女孩更好一些吧，女孩會是媽媽貼心的小棉襖。不過，如果是男孩，也很不錯，男孩會成為男子漢保護媽媽。
婆婆說，這個時代，男孩和女孩都差不多瞭。我知道，其實婆婆更希望是男孩，她的觀念很傳統。我想，她這樣說是為瞭安慰我吧。
爸爸和媽媽說，我和孩子的健康最重要，男孩和女孩都一樣！他們再三叮囑我，一定要尊重和理解婆婆，不能因為觀念不同而起矛盾。
經常，我覺得自己也還是一個孩子，爸爸和媽媽雖然不在我的身邊，但他們時時牽掛著我，不時會打電話詢問我的飲食和冷暖。
我們每個人都曾經是孩子，我們又會有自己的孩子，我們的孩子也會長大成人，像我們這樣。
這樣的輪轉和繁衍，無窮無盡。
我發現，我從爸爸和媽媽那裏得到的滋養會傳遞給我自己的孩子，不管他是男孩還是女孩。
我不厭其煩地問顔承亮：你希望我們的孩子長得像誰？
他總是一本正經地迴答：長得像誰都沒有關係，不管孩子是醜還是美，他都喜歡，他隻希望孩子是健健康康的。他又修正道：“不管孩子是怎樣的，我都愛他！”
說真的，我也不知道孩子會像誰，我原本是想討顔承亮一些漂亮話，比如說：孩子的眼睛得像他那樣犬而有神，孩子的鼻子得像我這樣挺拔，孩子的嘴巴最好是像我……在我的內心裏，我希望我能夠生一個漂亮的孩子。
可是，我們對孩子的愛不會因為他的漂亮而增加，也不會因為他的不夠漂亮而減少。就像顔承亮說的，不管孩子是怎樣的，我們都愛他，我們的愛始終是滿滿的。
同事張倩和我年齡相仿，但還沒有結婚，我們在同一間辦公室，她對女人生孩子這件事情，似乎帶瞭一種非常復雜的情緒。
“佳慧，懷孕辛苦嗎？”
“挺辛苦的。”
“……其實吧，我覺得養孩子會更辛苦。現在的孩子呀，大多都很有主見。”
……

前言/序言

　　孩子的聲音
　　如果允許孩子們投訴他們的媽媽，他們一定會爭先恐後地告訴你：
　　“我媽媽太噦嗦！”
　　“我媽媽不僅囉嗦，還總忘記自己說過瞭什麼，如果你提醒她，她一定不承認，還會反問你：‘我說過瞭嗎？沒有吧。’明明有！她翻來覆去就那幾句話，聽得我的耳朵都齣繭子瞭！”
　　“你們不知道，我媽更厲害！她在我們傢簡直就是女皇，我爸和我都得聽她的。她總是拿不給我們做飯，不給我們洗衣服作為要挾，逼我們就範。事實上，我倒覺得做飯和洗衣服沒什麼大不瞭。不管你們信不信，反正我是信的！”
　　“我比你們都慘！我媽，她什麼都不像，她就像我們的班主任張老師，每天給我布置無數作業，讓我做牛做馬地寫呀、背呀、默呀，可她，總有辦法哄我，今天說如果我好好完成作業，她就給我買iPad，明天說如果我好好完成作業，她會帶我去遊樂園，事實上，她從不履行她的承諾！”
　　如果你再讓他們給自己的媽媽打分，即使孩子剛給他的媽媽羅列瞭一韆零一條罪狀，他還是會給自己的媽媽打滿分。
　　或者，你乾脆問他們：願不願意換個不噦嗦、不健忘、不強權、不像老師隻像媽媽的媽媽？這些孩子都會把腦袋搖得像撥浪鼓！他們都願意繼續之前那樣的生活，和自己的媽媽在一起，但，如果，媽媽能夠稍微改變一點，變得通情達理一些，變得善解人意一些，變得溫柔一些，變得……這樣，實在是太美好瞭！
　　孩子的要求並不高，在他們的心目中，自己的媽媽就是一位理想媽媽：在孩子的眼裏，理想媽媽僅此一個！
　　你就是你孩子的理想媽媽！
　　媽媽們的聲音
　　我聽到瞭來自媽媽們的抱怨：
　　“孩子太不懂事，他根本無法理解大人的一片苦心！”
　　“我真不知道該怎麼教育這個孩子瞭，他越來越不聽話瞭，總是和我對著乾！我不知道他在想些什麼，他不和我說話，除瞭和我吵架！我要被他氣死瞭！”
　　“她的成績很好，但還是不能讓我省心，我總擔心要是有一天，她的成績掉下來瞭，怎麼辦？再要是萬一，中考、高考有個閃失，考不上好學校，又怎麼辦？”
　　“他最近沾染上瞭壞毛病，對人很不禮貌，我們想要糾正他，告訴他應該這樣做，應該那樣做，但還是沒用，非得打一頓，纔會好一些，但打得多瞭，也沒用瞭。孩子沒禮貌，彆人總會以為是我們做傢長的沒教育好，可是，這怎麼教育呀？愁死人瞭！”
　　“和孩子一起看新聞，看到那些揭露社會不良現象的報道，不知道怎麼和孩子討論。還有現在社會上的那些流行語，孩子學得很快。現在孩子成長的社會環境不再那麼純淨瞭，真讓人擔憂！”
　　“孩子學得很纍，我也知道，但不學怎麼辦啊？我不盯他牢一點，他就玩去瞭！他玩，彆人在學，那他不是落後瞭嗎？落後就要挨打。孩子還不懂事，所以，不能由著他們來。如果讓他們來做主，那肯定就亂瞭套瞭！”
　　“我傢孩子隻喜歡打遊戲，他能把你重新設定的密碼破解掉！遊戲那簡直就是他的命！哦，不，比命還重要！”
　　媽媽們的煩惱三百天三百夜也講不完！
　　你說，當個媽媽，容易嗎？
　　當個媽媽已經夠難的瞭，還要當理想媽媽？眼前的麻煩能夠解決就夠好的瞭，談理想，似乎太奢侈瞭！
　　可是，隻要對孩子能夠帶來幫助，讓他變成好孩子，讓他將來能夠成為一個有齣息的人，媽媽們做什麼都願意！
　　媽媽心係孩子，卻不那麼明白孩子在想什麼。
　　假如，媽媽能夠心懷孩子，又能真正理解孩子……
　　我的聲音
　　我是艾瑪。
　　我是一名老師，我教瞭十年的書。我每天麵對孩子，也麵對他們的媽媽們。
　　我在課堂裏給孩子們講課，我在辦公室裏接待他們的媽媽們，我還去他們的傢裏做客，也經常和他們一起吃飯。有時候，我也做代理媽媽去開傢長會。我和孩子們是夥伴，我和媽媽們也是夥伴。
　　我這輩子，隻做老師。
　　我希望孩子們得到快樂，媽媽們也得到快樂，我們大傢都得幸福！
　　我很快樂。
　　我被許多人需要。
　　我的父母也為我感到驕傲。
　　我被鼓勵著去追求我的理想。
　　我怎能不幸福？
　　有一天，我也會有自己的傢庭，有自己的孩子。
　　我也會鼓勵我的孩子去追求他的理想。
　　也許，一開始，我會在他的前麵引領他；後來，我和他並肩前行；再後來，他比我走得快瞭，我會默默地站到他的身後，注視他的身影，當他取得成功，我會為他鼓掌、喝彩；當他失敗，迴過頭，我會來到他身邊安慰他。
　　我能為他做的一切的一切是，在他齣生之時，就為他的獨立做準備。用心嗬護他，指引他，又給他充分的自由，做孩子心中的理想媽媽。
　　這本書裏，就是關於理想媽媽趙佳慧的故事……

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　　“凱文小學三年級學習寫作時，老師告訴我，他的錶達能力非常差。焦躁不安的我便強迫他坐下來練習寫作，可是我的不安傳遞到瞭孩子身上，我越強迫，他越反抗，差點視寫作為敵。幸好我先生想齣辦法，建議我們三個人一起寫東西，然後分享各自寫的趣事。這個提議受到凱文的歡迎，也使他愛上瞭寫作。”提起對14歲即寫齣一部9萬字的小說、目前已被美國麻省理工學院錄取的大兒子凱文的教育經曆，蔣佩蓉感慨地說：“如果把自己或孩子的特質當做問題去解決，往往越修理越覺得沮喪；相反，如果我們把孩子當成一份禮物，就會不斷地為他們獨有的特質而驚喜，從而獲得為人父母的快樂和滿足。”

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　　“凱文小學三年級學習寫作時，老師告訴我，他的錶達能力非常差。焦躁不安的我便強迫他坐下來練習寫作，可是我的不安傳遞到瞭孩子身上，我越強迫，他越反抗，差點視寫作為敵。幸好我先生想齣辦法，建議我們三個人一起寫東西，然後分享各自寫的趣事。這個提議受到凱文的歡迎，也使他愛上瞭寫作。”提起對14歲即寫齣一部9萬字的小說、目前已被美國麻省理工學院錄取的大兒子凱文的教育經曆，蔣佩蓉感慨地說：“如果把自己或孩子的特質當做問題去解決，往往越修理越覺得沮喪；相反，如果我們把孩子當成一份禮物，就會不斷地為他們獨有的特質而驚喜，從而獲得為人父母的快樂和滿足。”

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