發展漢語（第2版）初級綜閤（Ⅰ）（附漢字練習本，含1MP3）MPR可點讀版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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榮繼華 著

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561930762

版次：2

商品編碼：10990667

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

用紙：膠版紙

頁數：350

正文語種：中文，英文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　

發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·發展漢語：初級綜閤1（第2版）》適閤零起點或隻能用漢語進行簡單而有限交際的漢語初學者使用。教材國標傳授基本的漢語和漢字知識，使學習者具備初步的漢語交際能力，能用漢語解決日常生活和學習中基本的問題。具體而言，學完本教材，學習者應達到以下目標：
　　 （1）掌握基本的漢語語音知識和發音技能、初級階段常用詞匯、漢語的基本句型。
　　 （2）掌握漢字的基本筆畫、筆順和基本結構，能夠書寫所學漢字。
　　 （3）具備初步的漢語交際能力，能用漢語解決日常生活和漢語學習中的簡單問題。
　　 （4）具備簡單的學習策略、交際策略，初步瞭解與漢語交際相關的中國文化知識，具有初步的跨文化意識。

內頁插圖

目錄

1 你好
2 你是哪國人
3 你叫什麼名字
4 你學習法語嗎
5 你傢有幾口人
6 香蕉多少錢一斤
7 中國銀行在哪兒
8 今天幾號
9 你今天有什麼安排
10 這個星期天你忙不忙
普通話聲母韻母拼閤總錶（見插頁）
11 我在學校食堂吃飯
12 你要茶還是咖啡
13 我已經搬傢瞭
14 我買瞭一件毛衣
15 大學生可以打工嗎
語言點小結（一）——疑問句
16 我想送他一件禮物
17 我口語和聽力都很好
18 我上瞭四個小時的網
19 暖氣還沒有修好
20 快餐可以送到傢裏
語言點小結（二）——常用句式
21 我把袋子放在桌子上瞭
……

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

一直很好！！

評分☆☆☆☆☆

送貨很快，服務很好！

評分☆☆☆☆☆

幫外國朋友買的 他們說要這個

評分☆☆☆☆☆

普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·發展漢語：初級綜閤1（第2版）（附MP3光盤1張）這本書很不錯建議大傢購買。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·發展漢語：初級綜閤1（第2版）》適閤零起點或隻能用漢語進行最簡單而有限交際的漢語初學者使用。教材國標傳授最基本的漢語和漢字知識，使學習者具備初步的漢語交際能力，能用漢語解決日常生活和學習中最基本的問題。具體而言，學完本教材，學習者應達到以下目標：（1）掌握最基本的漢語語音知識和發音技能、初級階段常用詞匯、漢語的基本句型。（2）掌握漢字的基本筆畫、筆順和基本結構，能夠書寫所學漢字。（3）具備初步的漢語交際能力，能用漢語解決日常生活和漢語學習中的簡單問題。（4）具備簡單的學習策略、交際策略，初步瞭解與漢語交際相關的中國文化知識，具有初步的跨文化意識。多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大

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還不錯，很好的，便宜實惠

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14 我買瞭一件毛衣

評分☆☆☆☆☆

上課用，是很不錯的對外漢語教材

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，很適閤0基礎的人學習。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，京東ok 偶看這次購物體現齣瞭京東好