具体描述
内容简介
《中国文库·史学类：国故论衡疏证（套装共2册）》是全面总结中国传统学术的概论性专著，体大思精，言语古奥，在近代学术史上有十分重要的地位。全书分上中下三卷。本《疏证》中、下卷为四川学术界的领军人物庞俊于二十世纪四十年代所撰，采用旧注体式。当时曾由华两大学线装排印，这次出版做了标点校勘。上卷为庞俊的弟子郭诚永补做，也采用旧注体式，但有相当多的现代术语解释。全书为一相当完善的注本。作者简介
章太炎（1869～1936），名炳麟，字枚叔，号太炎。浙江余杭人。近代著名民主革命家、思想家、学者。在文学、历史学、语言学等方面都有精深研究。著有《章太炎垒集》。庞俊（1895～1964），字石帚，四川綦江人。著名学者，曾任四川大学教授。
郭诚永（1913～1998），字君恕，四川成都人。著名学者，曾任四川师范大学教授。
内页插图
目录
上卷一 小学略说
二 成均图
三 音理论
四 二十三部音准
五 一字重音说
六 古音娘日二纽归泥说
七 古双声说
八 语言绿起说
九 转注假借说
十 理惑论
十一正言论
中卷
一 文学总略
二 原经
三 明解故上
四 明解故下
五 论式
六 辨诗
七 正斋送
下卷
一 原学
二 原儒
三 原道上
原道中
原道下
四 原名
五 明见
六 辨性上
辨性下
精彩书摘
朱骏声尝作《古今韵准》，取今韵而权衡之，析一韵为数类，以为用韵之则，章氏此文，题曰《音准》，则以明所分古韵二十三部之音值。同用“准”字，而所施各异。按：清人江永颇致慊于顾炎武之《古音表》而叹其“考古之功多，审音之功浅”，尔后学者，乃不复专以考证音类为能事矣。惟直至章氏，始选用汉字拟仪各韵之古读，实开近世学者全面构拟古代汉语音值之先。然既云构拟，视古读自不能确然无闲，但求其近似，进而明其系统斯足已。而章氏晚年亦已明言及此。其序严刻《音韵学丛书》云：“余以为江氏以上，所务在于抉发事证。《古韵标准》之成，其所援据已备矣。而段氏又发见《之》、《支》、《脂》异部之征，戴本段氏师，反屈而从之。比嘉庆中，段氏已耋矣，能知三部异用之征，顾不能成其理，更质之江晋三，谓得闻其义而死足以瞑目，江亦竟不能对。自是以后，言古音者渐舍事证而专求之声势，其根柢则犹所谓本音者是也。顾自孔氏谓南北异音，古今人又不相及。张皋文父子本之，谓当但求事证，不宜以意决称本音。余谓本音之说亦不始陈氏，《集韵》”天“有铁因切，”马“有满补切，”下“有后五切，是宋子京始窥本音之秘，顾不着其名耳。今之以声势拟仪者，诚不必确然无闲，要之得其近似，谓之假定则可矣。今远西各国读拉丁文，往往就其国所习读者以为定，固不尽罗马正音，然不能不谓之近似也。非是则瘩者之识字而已。”诚按：章氏此论，至为闳通。而其描写音值，用汉字而不用音标，则时代为之也。……
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评分《中国文库·史学类：国故论衡疏证（套装共2册）》是全面总结中国传统学术的概论性专著，体大思精，言语古奥，在近代学术史上有十分重要的地位。全书分上中下三卷。本《疏证》中、下卷为四川学术界的领军人物庞俊于二十世纪四十年代所撰，采用旧注体式。当时曾由华两大学线装排印，这次出版做了标点校勘。上卷为庞俊的弟子郭诚永补做，也采用旧注体式，但有相当多的现代术语解《中国文库·史学类：国故论衡疏证（套装共2册）》是全面总结中国传统学术的概论性专著，体大思精，言语古奥，在近代学术史上有十分重要的地位。全书分上中下三卷。本《疏证》中、下卷为四川学术界的领军人物庞俊于二十世纪四十年代所撰，采用旧注体式。当时曾由华两大学线装排印，这次出版做了标点校勘。上卷为庞俊的弟子郭诚永补做，也采用旧注体式，但有相当多的现代术语解释。全书为一相当完善的注本。
评分书很好，活动的时候买的。
评分第一，纸张不好。第二，注释不是很详尽，有很多应该注释的却没有。第三，内容精神，不是一般人可以了解的，尤其是音韵学。但值得珍视，为了章大师
评分不错不错很不错，喜欢喜欢很喜欢
评分《中国文库·史学类：国故论衡疏证（套装共2册）》是全面总结中国传统学术的概论性专著，体大思精，言语古奥，在近代学术史上有十分重要的地位。全书分上中下三卷。本《疏证》中、下卷为四川学术界的领军人物庞俊于二十世纪四十年代所撰，采用旧注体式。当时曾由华两大学线装排印，这次出版做了标点校勘。上卷为庞俊的弟子郭诚永补做，也采用旧注体式，但有相当多的现代术语解《中国文库·史学类：国故论衡疏证（套装共2册）》是全面总结中国传统学术的概论性专著，体大思精，言语古奥，在近代学术史上有十分重要的地位。全书分上中下三卷。本《疏证》中、下卷为四川学术界的领军人物庞俊于二十世纪四十年代所撰，采用旧注体式。当时曾由华两大学线装排印，这次出版做了标点校勘。上卷为庞俊的弟子郭诚永补做，也采用旧注体式，但有相当多的现代术语解释。全书为一相当完善的注本。
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评分我記得很清楚，那時是民國58年，他剛到臺灣，第一次上課，他問學生：你是幾年生的？坐在他面前的都小，因為他那時是在一個大學裡的碩士研究生的課，學生基本上都是在臺灣出生的，我們稍微年齡大些，全在後面，算是旁聽生。我那時已經碩士畢業了。他說：哦，太可惜了，你們還這麼小，沒有經歷過大陸的事，你不知道大陸有多大，這個生命經驗，大概會影響你在讀中國資料的時候。該怎麼樣讀呢？你出過國嗎？法國與英國怎麼樣？不同，可是相同的很多吧？很多！他說，在那時候，他去雲南、四川，就像是兩個不同的國家，它的飲食、他的生活，自然有共同的，可是就從語言、就不一樣，更不要說山東到陝西了。後來我第一次帶學生到大陸，第二次帶著學生到山西，推動國學夏令營，山西地方政府非常重視，想得很周到，安排我們去住農家的窯洞，所以我們的講學活動是住完窯洞以後再住賓館開始的。在窯洞吃大窩頭、雜糧、雞蛋炒番茄，然後看，還能看
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