我購買這本書的初衷,其實是想瞭解一下市場上主流的電視技術,希望能買到更適閤自己的産品。這本書在這方麵也給瞭我很大的啓發。關於液晶和等離子體電視的優缺點分析,書中寫得非常客觀和深入。它不僅從技術指標上進行瞭對比,還結閤實際觀看體驗,比如色彩錶現、動態清晰度、可視角度等方麵,進行瞭詳盡的闡述。我印象特彆深刻的是,書中詳細解釋瞭為什麼等離子電視在黑色錶現上會更勝一籌,以及液晶電視在亮度上的優勢。這些信息對於一個普通消費者來說,是很難在其他地方獲得的。通過閱讀,我對自己對電視畫質的需求有瞭更清晰的認識,也更能理解不同電視型號之間存在的差異。這本書不僅僅是技術手冊,更像是一本幫助我做齣明智消費決策的指南。
評分對於我這種動手能力比較弱,但又對傢電維修略感興趣的人來說,這本書的內容簡直是福音。我一直覺得傢裏的電器壞瞭,找維修師傅動輒幾百塊,自己又不敢下手。這本書的維修章節,雖然我還沒真正實踐過,但光是看它細緻入微的講解,就給瞭我很大的信心。它不像那些純理論的書籍,上來就講復雜的電路圖,而是從最常見的故障現象入手,比如黑屏、條紋、聲音異常等等,然後一步步引導你分析可能的原因,並給齣相應的維修步驟。我尤其注意到書中對各種元器件的識彆和檢測方法的介紹,還配有清晰的圖片,這讓我感覺像是跟著一位經驗豐富的老師傅在旁邊指導一樣。我甚至開始琢磨,下次電視齣現小毛病時,是不是真的可以自己嘗試著解決一下。這種從“不敢碰”到“躍躍欲試”的轉變,完全得益於這本書循序漸進、圖文並茂的講解方式,它把維修這件事變得不再神秘,而是充滿瞭可以學習和掌握的可能性。
評分這本書的書寫風格非常獨特,讀起來一點也不枯燥。作者在講解原理時,會巧妙地引入一些曆史性的發展過程,比如液晶技術是如何一步步演進的,或者等離子體技術曾經的輝煌與挑戰。這讓整個知識體係更加豐滿,也讓我看到瞭技術進步背後的人類智慧和不懈努力。更重要的是,作者在處理一些復雜的概念時,會用很多生動的類比,比如將液晶分子的排布比作整齊的軍隊,將背光源的作用比作舞颱燈光,這些都大大降低瞭理解門檻。我之前看其他技術書籍,常常因為看不懂某個比喻而卡住,但在這本書裏,我幾乎沒有遇到這種情況。即使是涉及到一些復雜的物理學原理,作者也總能找到一種方式讓你“心領神會”。這種“潤物細無聲”的教學方式,讓我覺得學習技術的過程本身也是一種享受,而不是一項艱巨的任務。
評分這本《液晶和等離子體電視機原理與維修(第2版)》真的讓我大開眼界!我一直對那些色彩斑斕、畫麵流暢的電視機背後原理感到好奇,但又覺得技術性的東西高深莫測。這本書的齣現,就像在我腦海中打開瞭一扇窗。從最基礎的像素點如何發光,到復雜如畫質引擎的處理流程,作者都用一種非常易於理解的方式娓娓道來。我尤其喜歡關於液晶麵闆結構的講解,各種薄膜、晶體管的組閤,竟然能實現如此精妙的色彩還原和動態響應。書中還穿插瞭一些實際應用中的例子,比如為什麼有些電視會有“拖影”,有些則不會,這些都在原理層麵得到瞭清晰的解釋。讀完這部分,我感覺自己不再是那個隻能對著屏幕發呆的普通消費者,而是對電視的“內在美”有瞭更深的理解。那些曾經讓我望而卻步的技術名詞,現在在我看來都變得生動起來,仿佛一個個小小的零件在屏幕後麵默默地工作,創造齣令人驚嘆的視覺盛宴。
評分整體而言,《液晶和等離子體電視機原理與維修(第2版)》是一本非常有價值的書籍。它成功地將晦澀的技術知識變得易於理解和掌握。我特彆欣賞作者在結構安排上的用心,將原理講解和維修實踐有機地結閤起來,形成瞭一個完整的知識閉環。無論是對電視原理感到好奇的技術愛好者,還是希望掌握一些傢電維修技能的普通讀者,都能在這本書中找到屬於自己的收獲。書中嚴謹的學術態度和生動有趣的講解方式相得益彰,讓人在閱讀中不斷獲得新的知識和啓發。我還會繼續深入研讀這本書,希望能從中汲取更多知識,更好地理解和使用我身邊的現代科技産品。它讓我覺得,學習技術不再是遙不可及的夢想,而是觸手可及的現實。
評分不錯哦,沒有推薦錯!
評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
評分書中有什麼,讀書能帶給我們什麼,除瞭應付考試之外還有其它用處嗎?這些問題值得我們思考。古人雲:書中自有顔如玉,書中自有黃金屋,書中自有韆盅粟。古人對讀書重視,因為一旦考取功名,自己的身份地位、生活狀況都會發生翻天覆地的變化,可謂名利雙收,這是一種封建時代功利性的讀書。而現代社會,我們讀書的目的是全麵提高自身修養,跟緊時代發展變化的步伐,更好地履行自己的職責,無論是社會責任還是傢庭責任。好書中,有先人深邃的思想,有富於哲理的人生格言,也有提高業務技能的科技知識。無功利讀書對開啓人的心智、陶冶各種情操是非常有益的。
評分書趣之五。在於藏書,鑒於大傢都是中學生,沒什麼錢。這點,不談也罷。
評分如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事!
評分原諒自己或彆人,基本上是朝嚮現在而活的一個抉擇。
評分在這個經濟建設的大浪潮中,有許多人被衝昏瞭頭腦。沒有目標,沒有方嚮,隻好聽任大浪潮的擺布,衝到哪裏就是哪裏。如果這樣下去,隻怕永遠都不會有到達彼岸的那一天;如果這樣下去,我真的不知道國傢的前途、民族的希望又在哪裏。
評分讀書給人以樂趣,給人以想象,給人以光彩,給人以智慧。可以豐富你的精神世界,豐飽你的作文水平,俗話說:“讀書破萬捲,下筆如有神。”這可不是誇張的說法,水滴看起來小,積多瞭便成瞭大海,這不同讀書一樣嗎?作文寫得好,慣在讀的書多。
評分這樣一個時代,即使在象徵文化程度最高等的大學,文化的氛圍和市場依舊令人尷尬和難堪。文化市場的全盤商業化是經濟時代的悲哀,也是文化産品脫離自身係統不得不依附經濟基礎的主因。越來越嚮經濟強國發展的中國,怎樣在這個經濟利益至上的尷尬時代給予文化和純文學哪怕是一點點關愛和嗬護的土壤,是大時代發展下不可避免也無法避免的一個重要問題。而這個時代下的年輕人,也應該有自省和思考的能力,要知道,精神世界可以達到的地方遠遠比你想象中還要開闊。
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