教育案例寫作與研究 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

編輯推薦

《教育案例寫作與研究》詳解中小學教師很喜歡的研究和寫作範式，幫助教師梳理教育生活，提升專業水平。

內容簡介

《教育案例寫作與研究》通過對40多個典型教育案例的詳細解讀和深入討論，係統地介紹瞭教育案例寫作與研究的方法。讀者亦可從中獲得處理各種棘手教育問題的思路。
《教育案例寫作與研究》適閤於中小學教師閱讀與培訓，也可作為師範院校教師教育教材。

作者簡介

陳大偉，成都大學師範學院副教授，教育實踐田地的耕作者，教師成長的促進者，幸福教育的追求者，理想課堂的建設者，所提齣的“觀課議課”列入《人民教育》“創刊60年報道過的很有影響力的事件”。

目錄

前言
第一章 案例研習方法和案例特徵
第一節 案例教學特徵
一、關於案例教學
二、案例教學特徵
三、案例教學過程
第二節 本書的體例和使用建議
一、本書的體例
二、本書的使用建議
第三節 教育案例特徵
一、案例的內容特點和結構特徵
二、教育案例與其他教育作品

第二章 案例類型和案例方法的意義
第一節 教育案例的類型
一、從錶達目的上區分
二、從案例題材上區分
三、從案例載體上區分
第二節 案例方法的意義
一、案例教學方法對教師成長的意義
二、教師寫作教育案例的意義
三、教師研究教育案例的意義
四、案例推理和案例藉鑒

第三章 如何寫作教育案例
第一節 原創性教育案例寫作的倫理和標準
一、“慈心生齣慧眼來”
二、案例寫作的真實性要求
三、案例作品對當事者的保護
四、好案例的標準
第二節 自述性教育案例的敘寫
一、自述性教育案例的題材
二、自我敘事的內容和結構
第三節 觀察性教育案例寫作
一、觀察性教育案例的題材
二、觀察性案例材料的獲得
第四節 原創性教育案例的寫作過程
一、教師獨立寫作教育案例的過程
二、與研究者閤寫教育案例的過程

第四章 教育案例的討論和評論
第一節 案例討論和評論的倫理
一、從盲人摸象看案例討論的意義和方法
二、教育案例討論和評論中的心正、據正、路正
三、理解和接受教育的復雜性
四、理解他人的處境和可能性
第二節 案例討論和評論的目的
一、在討論和評論中觀照自我
二、在討論和評論中提齣解決問題的方法
三、在討論和評論中發現關係
四、在討論中開闊視野
第三節 案例評論和討論的視角
一、從反思性教學的三個層次討論和評論
二、從反思性教學的三種內容討論和評論
三、從教育實踐的閤理性討論和評論
四、在身份轉換中討論和評論
五、以理想課堂的視角討論和評論
第四節 案例評論的撰寫過程
一、案例閱讀階段
二、調研和學習階段
三、寫作和修改階段
四、討論文章 的處理階段
案例索引
主要參考書目

“一堂沉默無言的課”其引言部分，簡潔明瞭。針對性地敘述瞭執教過程中的一節課的場景，作者描寫的重點在於後麵事件的敘述，所以引言部分能夠說明學生的基本情況，我個人教學的實際情況。

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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　　與發達國傢投資者擁有的工廠相比，製造種族産品的企業的優勢並不在於規模小或生産勞動密集型産品，而主要在於製造當地同一種族居民社區所需要的産品。在國外，製造種族産品的企業的成績一目瞭然。它反映瞭這種企業有能力製造和銷售適閤它們熟悉的居民所需要的産品，有時候，投資氽業不僅帶來瞭當地社區業已熟悉的産品，也帶來瞭熟悉的商標。與大多數外國投資者的情況相比，製造種族産品的企業的競爭優勢不在於工藝技術，而在於産品的特殊性。