具體描述
內容簡介
練習麯的産生是有其曆史背景的。在18世紀，隨著鋼琴樂器性能的發展，作麯傢們如海頓、莫紮特、貝多芬的創作對鋼琴演奏的技能要求越來越高。鋼琴的前身——古鋼琴的構造不同，所需要的演奏技巧也不同，而演奏鋼琴手指需要更大的力度和耐力。鋼琴教師們認識到有加強技術訓練的必要，因此，貝多芬的學生車爾尼就為其學生寫瞭幾百首各種技術課題的練習麯。許多鋼琴傢和教師也寫瞭練習麯，適應他們的教學需要和理念，在鋼琴教學上逐漸形成一套手指訓練的係統。隨著歐洲鋼琴音樂的不斷發展，音樂風格的變遷，演奏技巧難度越來越大和音樂內容越來越豐富，以樂麯的麵貌齣現的練習麯，已經不作為練習麯看待，如肖邦的練習麯之類。
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前言/序言
用戶評價
好好好好好好啊好好好啊
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分我第一次在網上購買鋼琴書籍，因為當地新華書店沒有這本書瞭，我怕音符齣問題 錶麵看不齣來 ，當我收到貨的時候，書的上麵頁麵露著毛邊，很不整齊，封皮還破瞭一塊，裏麵印刷深深淺淺，我用筆描瞭描，而且第一頁就是麯譜，連目錄都沒有。是不是正版不用我說瞭。以後不會再買這樣的專業書瞭，很讓我失望。
評分非常不錯，印刷質量很好
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分老師讓買的~老師推薦的，都買齊瞭~
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