我一直覺得,對一門手藝的理解,除瞭動手實踐,更需要深入瞭解其背後的精神內核。這本書在這方麵做得極為齣色。它沒有停留在簡單的技法羅列,而是深入探討瞭葫蘆在古代社會中的文化象徵意義——從道傢的飄逸灑脫,到文人墨客的雅緻情趣,乃至民間信仰中的闢邪納福。閱讀過程中,我多次停下來思考,那些看似簡單的紋飾,背後竟然承載瞭如此厚重的曆史與哲學。作者的筆觸非常靈動,行文流暢自然,像是在和一個經驗豐富的老友娓娓道來。特彆是關於如何鑒賞“老葫蘆”的章節,對於如何判斷年代、辨彆做舊痕跡的論述,條理清晰,邏輯嚴密,對於想要進入收藏領域的初學者來說,簡直是福音。這本書的價值在於,它教會你如何“看”葫蘆,而不是僅僅“玩”葫蘆。
評分說實話,我是一個對文字排版和視覺呈現要求很高的人。很多工藝書籍,內容或許紮實,但版式設計得呆闆沉悶,讀起來非常費力。然而,這本修訂本在視覺體驗上給瞭我一個驚喜。版麵布局疏朗有緻,大量的精美實物高清圖片穿插其中,色彩還原度極高,甚至能感受到葫蘆皮色的深淺變化。最讓我欣賞的是,它並非簡單地堆砌圖片,而是讓圖片與文字形成瞭一種巧妙的對話。比如,講解某一種特殊的雕刻風格時,緊接著就會配上一張特寫照片,讓你對抽象的描述有一個具象的感知。這種用心的編輯和排版,極大地提升瞭閱讀的愉悅感,讓原本可能枯燥的工藝知識變得鮮活起來,讀起來毫不費神,反而像是在欣賞一本高規格的藝術畫冊。
評分這本書的修訂版,相較於早些年的版本,無疑在深度和廣度上都有瞭顯著的提升。我特彆注意到,新增的內容明顯加強瞭與當代藝術的聯係。作者並沒有將葫蘆把玩固步自封於傳統,而是探討瞭現代設計師如何從傳統中汲取靈感,並融入當代審美進行再創作。這使得整本書的視野變得開闊,不再是故紙堆裏的陳舊知識,而是充滿瞭生命力的活態文化。它激勵著讀者,不僅要做一個被動的欣賞者或收藏傢,更要去思考如何在新時代語境下,賦予葫蘆藝術新的生命和錶達方式。這種對傳統與現代交融的探討,讓我對這項古老的技藝充滿瞭信心和期待,覺得它絕不會隨著時間的推移而黯淡失色。
評分這本關於葫蘆把玩的書,初拿到手,就被它那種沉甸甸的質感所吸引。裝幀設計得很有韻味,那種帶著歲月感的紙張觸感,一下子就把人拉迴到瞭那個慢節奏的年代。我本來對葫蘆雕刻隻是略有耳聞,覺得它就是一種傳統工藝,但翻開內頁,纔發現其中蘊含的學問竟然如此之深。書裏詳細介紹瞭葫蘆從種植、選材到風乾、雕刻的全過程,每一步驟的講解都圖文並茂,看得人熱血沸騰。尤其是關於“燙畫”和“綫刻”的技法,作者的描述細緻入微,仿佛能從文字中感受到刻刀與葫蘆錶皮摩擦時發齣的輕微沙沙聲。書中還穿插瞭一些老一輩葫蘆把玩大師的故事,那些關於堅持和匠心的傳奇經曆,讓人在欣賞工藝的同時,也對這種傳統文化有瞭更深層次的敬意。這本書不僅僅是一本工具書,更像是一本引人入勝的文化之旅的嚮導,讓人忍不住想立刻找個葫蘆,親手試試看。
評分作為一名對傳統工藝保持好奇心的業餘愛好者,我最看重的書籍是對“修繕與保養”的實用指導。很多關於傳統物件的書籍,往往重在創作,輕於維護,導緻我學會瞭如何去欣賞一件精美的老物件,卻不知道如何讓自己的心愛之物長久保持狀態。這本書的這部分內容簡直是雪中送炭。它詳細列齣瞭不同氣候條件下,葫蘆把件需要注意的防潮、防曬細節,甚至連日常清潔的工具和使用的介質都做瞭具體推薦。最實用的一點是,書中還提供瞭一些針對輕微開裂或錶麵損傷的應急處理方法。這些建議既科學又接地氣,沒有故作高深,而是以一種非常實用的態度,告訴我們如何與這些易受損的自然藝術品和平共處,讓這份“把玩”的樂趣得以延續。
評分物有所值,內容很細,不錯不錯,值得細看,來年種點葫蘆試試
評分不是很理想,烙畫技法不細緻
評分還可以吧……
評分書的質量不錯,快遞的速度太慢瞭
評分很好的書,慢慢看,京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”,這是英國著名學者培根說的。誠然,知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的,最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,學到老”,這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟,睏難重重,苦不堪言;但是,若將它當作一種樂趣,沒有負擔,像是策馬於原野之上,泛舟於西湖之間,盡歡於遊戲之中。這樣,讀書纔津津有味、妙不可言。由此,讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵,隻等著你采擷瞭。 讀書,若隻埋首於“書海”中,長此以往,精神得不到適當地調節,“懨倦”的情緒彌滿腦際,到終來不知所雲,索然無味。這種“苦”是因人造成的,無可厚非。還有一種人思想上存在著問題,認為讀書無關緊要,苦得難熬,活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況:一種是等待死亡;另一種能迴頭是岸,前程似錦 我的房間裏有一整架書籍,每天獨自摩挲大小不一的書,輕嗅清清淡淡的油墨香,心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊,慢慢翻閱,怡然自得。 古人讀書有三味之說,即“讀經味如稻梁,讀史味如佳肴,諸子百傢,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。 記得小時侯,一次,我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言,如獲至寶,愛不釋手。讀書心切,迴傢後立即關上房門。燈光融融,我倚窗而坐。屋內,燈光昏暗,室外,燈火輝煌,街市嘈雜;我卻在書中神遊,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷!我挺直腰闆,目光炯炯有神,神遊伊索天國。 迷迷糊糊地,我隱約聽到輕柔的叫喊聲,我揉瞭揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一聽,是媽媽的呼喚,我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道:“什麼時候變得這麼用功瞭?”我的臉火辣辣的,慌忙閤書上床,倒頭便睡。 從此,讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛,青山啊,綠水啊,小鳥啊,小貓啊,什麼也沒有激發起我情趣,但送走白日時光的我,情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈,手執一捲,神遊其中,任思緒如駿馬奔騰,肆意馳騁,飽攬異域風情,目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜,與英雄人物共沉共浮,罵可笑可鄙之輩,哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解,讓理性之光粲然於腦海,照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中,靜靜地揣摩人生的快樂,深深地感知命運的多舛,默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動,一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎,筆尖不由得顫動起來,急於想寫什麼,想說什麼…… 閑暇之餘,讀書之外,仍想讀書寄情於此,欣然自愉。正如東坡老先生所雲:“此心安處吾鄉。” 早晨,我品香茗讀散文,不亦樂乎!中午,我臨水倚林讀小說,不亦樂乎!晚上,我對窗藉光吟詩詞,不亦樂乎!整天都是快樂,因為我有書,我在!
評分給朋友代買的 不過聽朋友說 裏麵廣告偏多
評分一直使用,質量很好。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分給老公買的,非常喜歡?
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