發展漢語（第2版）中級綜閤（Ⅰ）（含1MP3）MPR可點讀版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐桂梅 等 著

圖書標籤:

• 漢語教材
• 中級漢語
• 綜閤漢語
• 發展漢語
• HSK
• 可點讀
• MP3
• 教材
• 學習資料
• 外語學習

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561930892

版次：2

商品編碼：11028667

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 ，

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：204

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　《發展漢語·中級綜閤1(第2版》為普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。為保證本版編修的質量和效率，特成立教材編寫委員會和教材編輯委員會。編輯委員會廣泛收集全國各地使用者對初版《發展漢語》的使用意見和建議，編寫委員會據此並結閤近年來海內外第二語言教學新的理論和理念，以及對外漢語教學和教材理論與實踐的新發展，製定瞭全套教材和各係列及各冊教材的編寫方案。編寫委員會組織全體編者，對所有教材進行瞭全麵更新。

目錄

1 北京的四季
綜閤注釋：1.把……V得+C
2.（就）拿……來說（吧）
3.一
4.不知（道）……多少／多（麼）……
5.管A叫B

2 租房隻要一個條件
綜閤注釋：1.想……就……
2.從……來看
3.再……不過瞭
4.況且
5.在……看來

3 我和父親的“戰爭”
綜閤注釋：1.說V就V
2.直到……為止
3.……，好……
4.再……，就……
5.隻不過（是）……而已

4 最認真的快遞員
綜閤注釋：1.還沒……，就……
2.非……不可／不行／不成
3.沒有……不……
4.倒
5.一……就是……

5 最好的教育
綜閤注釋：1.……，可畢竟……
2.怎麼V也V不+C
3.V著V著
4.無論／不論……，都……
語言點小結（一）……
結構助詞“的”“地”“得”

6 電梯裏的1分27秒
綜閤注釋：1.……，尤其是……
2.幸虧
3.沒有比……更，再……的（N）瞭
4.寜可／寜願A，也不B
5.V來V去

7 我在中國學“大方”
綜閤注釋：1.反正
2.因為……而……；為……而……
3.就算……，也……
4.要不然

8 天使之筆
綜閤注釋：1.要麼……，要麼…
2.何必……（呢）
3.簡直
4.怪不得……，（原來）…
5.差一點兒

9 生物鍾
綜閤注釋：1.每
2.拿A當B
3.……，為的是……
4.甚至
5.凡是……，都……

10 給咖啡加點兒鹽
綜閤注釋：1.明明
2.齣於……，……
3.之所以……，是因為……
4.被／讓/叫…一給+VP
5.至於

11 “SOGO一族”的快樂與煩惱
12 讓拇指說話
13 人生最重要的三件事
14 夢裏有你
15 綠色屋頂
詞語總錶

前言/序言

《實用漢語速成教程》（第二版，高級篇） 《實用漢語速成教程》（第二版，高級篇）是為有一定漢語基礎的學習者量身打造的進階讀物。本教程在保留原有“快速、實用、係統”的特點基礎上，進一步深化瞭對漢語復雜錶達、地道用法及文化內涵的探討，旨在幫助學習者跨越中級瓶頸，全麵提升漢語聽說讀寫能力，自信應對各種漢語交流場景。 教程亮點： 內容聚焦，實用性強： 教程精選瞭覆蓋工作、學習、生活、社交等多個領域的真實語料，對話語境真實，話題貼近生活，學到的內容可以直接應用於實際溝通。例如，在商務談判、學術研討、文化體驗等場景下，本教程都提供瞭豐富的錶達範例和實用的詞匯、句型。 語言地道，錶達精準： 教程注重引導學習者掌握地道的漢語錶達方式，辨析易混淆的詞語和句型，糾正中式英語等學習者常犯的錯誤。通過對大量語法的深入講解和語用分析，幫助學習者理解漢語思維的特點，使錶達更加自然、流暢、準確。 結構科學，循序漸進： 教程分為多個模塊，每個模塊圍繞一個核心主題展開，從詞匯、語法、語篇到跨文化交際，層層遞進，知識點係統而連貫。每個單元都包含課文、生詞、注釋、練習等部分，結構清晰，易於學習者掌握。 文化滲透，提升語用： 漢語學習不僅僅是語言技能的提升，更是對中國文化的理解。本教程在課文中融入瞭豐富的中國文化元素，通過對俗語、成語、節日、習俗的介紹，幫助學習者更深層次地理解語言背後的文化意蘊，從而提升跨文化交際的敏感度和能力。 練習豐富，鞏固效果： 教程配有大量的配套練習，形式多樣，包括填空、選擇、改錯、翻譯、話題討論等，旨在幫助學習者鞏固所學知識，檢驗學習效果，並進一步拓展運用能力。 學習對象： 已完成初級、中級漢語學習，希望進一步提升漢語水平的學習者。 需要參加HSK（漢語水平考試）五級及以上考試的學習者。 計劃在中國工作、學習或長期生活的學習者。 對中國文化和語言感興趣，希望深入瞭解的漢語愛好者。 適用場景： 《實用漢語速成教程》（第二版，高級篇）可用於課堂教學，也適閤學習者自主學習。搭配配套的音頻資源，更能模擬真實語境，有效提升聽力理解和口語錶達能力。 總結： 《實用漢語速成教程》（第二版，高級篇）將是你通往漢語精通之路的得力夥伴。它將幫助你自信地駕馭更復雜的漢語錶達，更深刻地理解中國文化，更自如地進行跨文化交流，為你的學業、事業和生活打開更廣闊的空間。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都非常注重學習材料的係統性和邏輯性。對於中級學習者來說，學習內容的難度麯綫應該是一個循序漸進的過程，而不是突然跳躍式的。我希望教材能夠在一個相對平穩的坡度上，逐步引入更復雜的語法點、更豐富的詞匯，以及更具挑戰性的篇章。同時，我還特彆在意教材的編排是否能幫助我建立起清晰的知識體係，比如，語法點的講解是否能夠與相關的例句、練習緊密結閤，詞匯的學習是否能夠按照主題或者常用度進行分類，這樣我纔能更好地理解和記憶。在這方麵，我之前遇到過一些教材，雖然內容不少，但感覺像是把各種知識點零散地堆砌在一起，學習起來非常吃力，也容易顧此失彼。我希望這本《發展漢語》能夠在這方麵做得更加齣色，讓我能更有效地構建自己的中文知識框架。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正幫助我提高跨文化交際能力的中文教材。學習語言，歸根結底是為瞭與人溝通，而有效的溝通不僅僅是掌握語言本身，更重要的是理解不同文化背景下的思維方式和錶達習慣。我希望這本教材能夠在這方麵有所側重，比如，在講解詞匯和錶達時，能夠提供一些關於其文化內涵的解釋，或者通過一些文化小貼士來幫助我理解不同場閤下適用的語言。我也希望教材中的課文內容，能夠涉及一些不同文化之間的交流場景，或者討論一些具有普遍意義的跨文化話題，這樣我能夠通過學習，更深入地瞭解中國文化，也更好地在跨文化交流中展現自己。

評分☆☆☆☆☆

在我過去的中文學習經曆中，我發現瞭很多優秀的老師，但同時也遇到瞭一些教材，它們的理念和實際教學效果之間存在一定的脫節。我非常看重教材的科學性和嚴謹性，希望它能夠基於紮實的語言學理論，並且經過充分的教學實踐檢驗。我希望教材中的每一個語法點、每一個詞匯的選取，都能夠有其教學上的閤理性，並且能夠有效地幫助我達成預期的學習目標。同時，我也希望教材的編寫團隊能夠有豐富的教學經驗，並且對中外語言教學的差異有深刻的理解，這樣纔能編寫齣真正符閤學習者需求的教材。

評分☆☆☆☆☆

我對於教材的創新性和啓發性有著很高的期待。在這個信息爆炸的時代，如果一本教材還停留在傳統的教學模式上，很容易讓人感到枯燥和乏味。我希望這本《發展漢語》能夠引入一些新的教學理念和方法，比如，將一些互動式的學習環節融入其中，或者鼓勵學生進行自主探究和閤作學習。我還希望教材能夠提供一些拓展性的資源，比如，推薦一些相關的閱讀材料、電影、音樂，或者提供一些在綫學習的平颱和工具，這樣我就可以在課堂之外，獲得更豐富的學習體驗。對我來說，一本能夠激發我的好奇心和求知欲的教材，是最好的教材。

評分☆☆☆☆☆

最近終於下定決心要把我的中文水平再往上提一個檔次，畢竟在這個領域深耕瞭這麼久，感覺瓶頸期也快到瞭。我之前用過一些市麵上比較流行的教材，但總覺得在一些細節的處理上，特彆是口語和實際運用方麵，總有些不夠盡如人意。直到我偶然間看到瞭這本《發展漢語（第2版）中級綜閤（Ⅰ）（含1MP3）MPR可點讀版》，第一眼就被它的“可點讀”功能吸引瞭。我一直覺得，學習一門語言，聽力輸入和口語輸齣的同步性非常重要，而傳統的教材在這方麵往往做得不夠靈活，要麼得配閤 따로的音頻文件，要麼就得自己去模仿錄音。有瞭這個MPR可點讀功能，我感覺就像是請瞭一個私人外教，隨時隨地可以糾正我的發音，而且我還可以根據自己的進度反復練習，不用擔心打擾到彆人，也不用擔心跟不上節奏。

評分☆☆☆☆☆

我對於教材的排版和設計也有著自己的偏好。雖然我知道內容是第一位的，但一個美觀、清晰、易於閱讀的排版，能夠極大地提升我的學習體驗。我喜歡那種字體大小適中、行距舒適、重點突齣的設計。尤其是對於需要記憶的詞匯和語法點，我希望它們能夠通過不同的顔色、加粗或者列錶的形式進行強調，這樣我能夠更快地抓住學習的重點。同時，我還希望教材能夠有一些插圖或者圖錶，來幫助我理解一些抽象的概念，或者為課文內容增加一些視覺上的趣味性。總而言之，一個好的排版設計，能夠讓我在學習的過程中更加輕鬆愉快，減少視覺疲勞。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的語言教材，它不僅僅是知識的傳遞者，更應該是一位耐心的引導者。我期待教材能夠提供清晰、易懂的講解，即使是比較復雜的語法點，也能通過生動的比喻、詳細的步驟來解析，讓我能夠真正理解其背後的邏輯。同時，我還希望教材能夠提供足夠多的練習機會，而且練習的形式要多樣化，不能僅僅是簡單的填空或選擇。我喜歡那些能夠考察我理解力、運用力和創造力的練習，比如，要求我根據所學的知識寫短文、進行角色扮演、或者針對某個話題進行小組討論等等。隻有通過反復的練習和實踐，我纔能將學到的知識內化，真正掌握它。

評分☆☆☆☆☆

我希望這本教材能夠體現齣對學習者個性化需求的關注。我知道每個學習者的背景、學習目標和學習風格都不盡相同。因此，我期待教材能夠在內容和練習的設計上，提供一定的靈活性，允許學習者根據自己的情況進行選擇和調整。比如，對於詞匯的學習，是否可以提供不同難度和主題的列錶，供學習者自行補充；對於寫作練習，是否可以提供不同類型的題目，讓學習者選擇自己感興趣的來完成。我希望這本教材不僅僅是一本“放之四海而皆準”的書，而是一本能夠真正“因材施教”，幫助我找到最適閤自己的學習路徑的工具。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，學習語言是一個循序漸進、持之以恒的過程，而一本能夠始終陪伴我、不斷給我帶來新收獲的教材，對於我來說至關重要。我希望這本《發展漢語》不僅僅是一本“一次性”的教材，而是一個能夠伴隨我從中級學習邁嚮更高階段的“夥伴”。我期待它能夠不斷更新和迭代，引入更前沿的教學理念和更豐富的學習資源，讓我在學習的過程中始終充滿新鮮感和動力。我希望它能夠幫助我建立起終身學習的習慣，並且在我未來的中文學習道路上，始終是我最可靠的參考和助力。

評分☆☆☆☆☆

我對於教材的實用性有著極高的要求。畢竟，學習語言的最終目的就是為瞭能夠運用。我希望我所學的知識，無論是詞匯、語法還是句型，都能夠真實地體現在日常生活和工作交流中。我特彆喜歡那種能夠讓我模擬真實場景對話的教材，比如，涉及到購物、問路、求職、討論時事等等。這樣我不僅能夠學習到地道的錶達方式，還能提高我在各種不同情境下的應變能力。另外，我也希望教材中的文章或課文，能夠選取一些貼近當下中國社會文化的內容，這樣我不僅能學習語言，還能瞭解中國的最新動態和風土人情，讓我的學習過程更加生動有趣，也更能激發我的學習動力。

評分☆☆☆☆☆

好。ajatatatatapapa

評分☆☆☆☆☆

“扶桑”有很高的經濟價值，花、葉、根都可入藥。葉性甘乾，有清熱解毒作用。花性甘涼，有清肺、化痰、涼血、解毒功效，外敷可治癰腫毒瘡。新近發現它還有降低血壓作用，莖皮可製繩索和麻袋。

評分☆☆☆☆☆

不錯，包裝很好，快遞也不慢，物流更新及時

評分☆☆☆☆☆

包裝不行，角都有點捲瞭

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

所需購書清單(購書清單上有顯示,課程號、課程名稱、學分、任課教師、書名、定價、摺扣等詳細信息)，發放教材時直接輸入學號直接齣銷售單，大大提高瞭發放教材的效率。由於本年度教材發放做好瞭相應的準備工作，再加上已經有瞭以住教材發放的經驗，所以我們順利地完成瞭本年度教材發放工作，而且做得比上學期更細、更好，本學期教材發放時間大大的縮短,學生過來交款不用排隊,交完款後三分鍾就能拿到教材。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理總體還是不錯的，物流也很給力，商品也是不錯的，給個好評

評分☆☆☆☆☆

物流一般。書內容編排沒有想像中的好。基本好評吧

評分☆☆☆☆☆

發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超越瞭原版在課文設計和練習上精益求精。