班主任本不该把班级分为三六九等,但现实情况是:一些班级不仅班风不正、学风不浓,而且小问题、大冲突不断出现。 面对让人不省心的“差班”,班主任如何才能更好地使自己及班级均转危为安呢?赵坡编著的《班主任如何带好差班》就是在作者多年带差班的实践基础上形成的,旨在系统地探讨带好差班的艺术。 作者对差班的成因做了全面深入的分析,并结合大量的实例阐述了班主任带好差班的前提、关键、原则、支柱、捷径、法宝和保障。本书既适合正遭遇差班困扰或准备挑战差班的班主任阅读,也适合普通班级的班主任带班时参考借鉴。
评分想尽量做个好班主任,所以得好好看看
评分 评分故事导读:好好经营你的“心理账单”
评分促销购入,中国风的原创绘本,根据民间故事改编,通过故事反应了搬家、传统文化的消失。 牡丹雍容华贵,牡丹国色天香,牡丹倾国倾城… 仙人头绿得实在,仙人头绿得长久,仙人头绿得出人头地… 梦亦真亦幻,梦日有所思夜有所为,梦亦真亦幻亦神奇… 那年妈妈怀孩儿了,正是你。当时人们常说:怀孩儿的媳妇做梦很准。比如,梦龙入怀,生男孩儿还准有来头;梦虎长啸,生男孩儿名震四方有望将军;梦长蛇蜿蜒盘旋,生女孩儿是娘的钱串串;梦鲜花,生女孩儿像其一样美貌… 那年怀你时,妈妈傻得竟然不知道是怀孕了。第一个月没有来例假以为是推迟了,等啊等,第二个月有没有来以为是并经了,直到第三个月没有来还以为是吃药的缘故…于是才找本家姐夫(是当地的好中医),人家一捉脉就说有了…从那以后就想让自己每晚做梦,也就一个劲儿地回忆曾经做的梦…当时但凡做梦就尽量和肚子里的你联系在一起。因为姥姥很讲迷信特信服那一套。总在讲述生妈妈时梦见一条大蟒蛇在岸边喝水,喉咙一鼓一鼓的是水在缓慢地流动;生舅舅时梦见一只硕大的老鼠在房顶上拉着一个大的石头磙子走来走去;生姨姨时梦见圆圆的的西红柿。总在说她的梦应验了… 妈妈记得最清楚的就是那晚的梦:上班的路上看到一片盛开的牡丹,粉的、红的、紫的,颜色很接近不仔细看很难辨得清楚,只觉得红彤彤的,红得发紫,丰满而富有,花瓣绒绒的,花蕊满满的,花型骄骄的,充满了神秘与完美,好一派风姿卓绝,好一派冠绝群芳,好一派天色国香…好一阵惊心动魄,妈妈醒了,醒来后就想莫不是我怀的就是女儿,好像预感到我女儿的漂亮与大气。的确,得到了你的证实:弯弯的双眉,好象被美容师修雕过似的,可人,写着美丽和秀气;水灵的丹凤双眸,闪着智慧,似乎会说话似的,动人,写着机灵和艺术;湿润的红唇,唇角稍稍向上翘起,微笑一直挂在脸上,喜人,写着热情和活泼;整齐洁白的牙齿,如玉般晶纯,迷人,写着善言和会道;那滋润的脸庞没有丁点儿色斑,微高的颧骨,惊人,写着高雅和气质;那爽朗的笑声,富有磁性,诱人,如银铃清脆,写着清纯和美妙…… 妈妈还记得那晚的梦:下班回家后,洁净的窗户台上摆着一盆油绿的植物,除了浑身的刺就是溜圆的绿,好壮观的仙人头,好一阵动魄惊心,妈妈醒了,醒来后就想我女儿一定超乎寻常,一定出人头地。的确,你的成长过程就是最好的答案:小学:聪明善学,历次考试均为全年级前茅,历年都被评为三好学生;初中:成绩优秀,全面发展,参加太原市“学生艺术教育活动月”器乐比赛获市一等奖,获得二胡“九级”考级证书,以优异的成绩考入太原市外国语高中学校;高中:努力求学,稳步发展,参加“全国英语奥林匹克竞赛”获山西省高中组一等奖;大学,出类拔萃,德才兼备,大一入党,历次考试均拿奖学金,(大多为一、二等),任团支部书记、学习部部长等职,通过英语四、六级考试,普通话测试一级一等(93.10分),被评为“三好学生”、“优秀团员“、“优秀学生干部”获得了“法律”和“英语”双学位,大四时凭实力考入西北政法大学民商法的研究生,研究生英语成绩优秀,研二期间参加国家司法考试,获得了中华人民共和国律师职业资格证书,参加了宁波市公务员考试…研三农历正月,就看到面试通知,同时得到宁波市最大的律师事务所的某老师联系,商榷她面试的事宜... 看来那篇牡丹,那株仙人头是有约而来的… 如今一想起牡丹、仙人头、梦,就涌出无限遐思… 听保冬妮讲故事,动听而深情,很少人不受感染。这倒不是她的故事华丽而悬念迭出;相反,她用质朴、简单的文字,揭示生活中最厚重的内涵和哲理,她说:“世界在变,心应该静”。 有些词不能用,有些话不能说,搬迁、搬迁,以房养老,真怪胎。
评分温馨提示:差班的成因很复杂
评分第三,让学生参与班会讨论。班会课是班主任对班级管理的一个最有效的平台,通常班主任都会一手把持这难得的一节班会课。班主任在台上苦口婆心的讲,学生们死气沉沉,班会课的效果几近于零。久而久之,班级风气没有好转,学生更是怨声载道。班主任这是何苦而为呢?就没有一个学生喜闻乐见的行之有效的好办法吗?我也曾经碰到过这样的境况,最后我想出了一个让自己“省事”的办法:班会课由班委会和团委会来组织,每次确定一个主题,由学生集体或分组讨论,然后由学生在全班汇报讨论结果,交流心得体会。对班级中存在的问题,该表扬的就表扬,该批评的就批评,班主任参与学生中讨论,可提出一些具体措施。这样一节班会课很快就过去了,学生积极参与讨论,效果非常显著。讨论内容也非常广泛,从校内到校外、从课堂到课间、从考试到作弊、从尊敬父母到团结同学,只要是学生知道的,学生无话不说,优点缺点一齐讲,起到了良好的教育效果。
评分5.科任老师:教学与管理能力薄弱
评分适合高中老师一阅!也许里面的例子可以用来参考,可能有所启发 !
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