第三,让学生参与班会讨论。班会课是班主任对班级管理的一个最有效的平台,通常班主任都会一手把持这难得的一节班会课。班主任在台上苦口婆心的讲,学生们死气沉沉,班会课的效果几近于零。久而久之,班级风气没有好转,学生更是怨声载道。班主任这是何苦而为呢?就没有一个学生喜闻乐见的行之有效的好办法吗?我也曾经碰到过这样的境况,最后我想出了一个让自己“省事”的办法:班会课由班委会和团委会来组织,每次确定一个主题,由学生集体或分组讨论,然后由学生在全班汇报讨论结果,交流心得体会。对班级中存在的问题,该表扬的就表扬,该批评的就批评,班主任参与学生中讨论,可提出一些具体措施。这样一节班会课很快就过去了,学生积极参与讨论,效果非常显著。讨论内容也非常广泛,从校内到校外、从课堂到课间、从考试到作弊、从尊敬父母到团结同学,只要是学生知道的,学生无话不说,优点缺点一齐讲,起到了良好的教育效果。
评分第三,让学生参与班会讨论。班会课是班主任对班级管理的一个最有效的平台,通常班主任都会一手把持这难得的一节班会课。班主任在台上苦口婆心的讲,学生们死气沉沉,班会课的效果几近于零。久而久之,班级风气没有好转,学生更是怨声载道。班主任这是何苦而为呢?就没有一个学生喜闻乐见的行之有效的好办法吗?我也曾经碰到过这样的境况,最后我想出了一个让自己“省事”的办法:班会课由班委会和团委会来组织,每次确定一个主题,由学生集体或分组讨论,然后由学生在全班汇报讨论结果,交流心得体会。对班级中存在的问题,该表扬的就表扬,该批评的就批评,班主任参与学生中讨论,可提出一些具体措施。这样一节班会课很快就过去了,学生积极参与讨论,效果非常显著。讨论内容也非常广泛,从校内到校外、从课堂到课间、从考试到作弊、从尊敬父母到团结同学,只要是学生知道的,学生无话不说,优点缺点一齐讲,起到了良好的教育效果。
评分很喜欢大厦书系出版的书
评分1.认识学生:什幺是差生
评分我非常喜欢这本书,很不错的书,有深度
评分里面的内容,有些是值得借鉴的,可以看!
评分班主任本不该把班级分为三六九等,但现实情况是:一些班级不仅班风不正、学风不浓,而且小问题、大冲突不断出现。 面对让人不省心的“差班”,班主任如何才能更好地使自己及班级均转危为安呢?赵坡编著的《班主任如何带好差班》就是在作者多年带差班的实践基础上形成的,旨在系统地探讨带好差班的艺术。 作者对差班的成因做了全面深入的分析,并结合大量的实例阐述了班主任带好差班的前提、关键、原则、支柱、捷径、法宝和保障。本书既适合正遭遇差班困扰或准备挑战差班的班主任阅读,也适合普通班级的班主任带班时参考借鉴。
评分温馨提示:差班的成因很复杂
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