教育的挑战：别忘了教育是什么 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

熊丙奇——最勤奋的教育时评家。他用文字针砭中国教育，他希望唤起对中国教育最深切的关注，他希望能让教育的问题减少、再减少，他希望中国教育能健康发展。《教育的挑战：别忘了教育是什么》对教育问题做出的深度剖析，按照教育挑战的八个方面进行了阐述，结合实际指出我国教育存在的问题和挑战，也针对这些问题和挑战，提供了具体的解决方案。

内容简介

进入新世纪的中国教育面临前所未有的机遇，也存在巨大的挑战。《教育的挑战：别忘了教育是什么》作者熊丙奇结合对中国教育的现 实观察，对教育面对的挑战，进行了系统的梳理，同时给出了具体的应对 策略。《教育的挑战：别忘了教育是什么》是作者继《大学有问题》、《 体制迷墙》、《教育熊视》、《中国教育的100份诊断报告》、《走出一个 时代的教育困惑》之后，又一本直面教育现实的著作，可供教育研究者， 教育一线工作人员以及所有关心中国教育改革和发展的人士阅读。

作者简介

熊丙奇博士，著名教育学者，知名教育专家，21世纪教育研究院副院长、中国高校校报协会副会长、上海市高校校报研究会理事长。熊丙奇博士主编、编著、著作的书有：《大学有问题》、《体制迷墙》、《天下无墙》、《教育熊视》等20种30余版次。为《新京报》、《北京青年报》、《东方早报》、《南方都市报》等报专栏作者。2009年被中国教育电视台、腾讯网联合评为“2009年度致敬之教育时评家”。2011年获评网易“年度教育时评家”、央广十大教育改革杰出人物。

目录

朱永新：常识不寻常
钱文忠：《教育的挑战：别忘了教育是什么》序
作者自序：别忘了教育是什么
第一章 中国“差生”——教育价值挑战
传统“差生观”
“冷暴力”之源
“走廊”考场
孩子们受伤的心
绝望的“问题学生”
“死了就不用写作业”
一个“中国差生”的转变
给学生想要的成长
招生噱头
教育的后果
第二章 失衡的天平——教育公平的挑战
第三章 不快乐的学习——教育理念的挑战
第四章 灌输到底——教育模式的挑战
第五章 失去的教育理想——教师职业的挑战
第六章 从大扩招到大萎缩——教育管理的挑战
第七章 教改游戏——教育改革的挑战
第八章 逼出来的“出走”——教育国际化的挑战
跋：教育需要一场全民启蒙运动

精彩书摘

　　农村教育学
　　2011年8月28日，在新学期和第27个教师节即将来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在河北张北县第三中学为广大农村教师作题为《一定要把农村教育办得更好》的报告。（中国政府网2011年9月9日）
　　这是温家宝总理时隔4年，再一次在教师节前夕，谈到“农村教育学”和“穷人教育学”。早在2007年教师节前夕，温总理专程到北京师范大学看望刚刚入学的免费师范生，他说：“希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利，这就是穷人教育学。”
　　过去几年中，我国在促进教育公平，解决农村教育问题上花了不少功夫，推出了免费师范生、农村特岗教师计划等，力图加强农村教师队伍建设，同时实现了城乡义务教育全免费，但是，毋庸置疑，农村教育还十分薄弱，留守儿童的教育问题十分突出，一些地方出现了新的读书无用论和辍学现象。
　　解决农村教育问题，需要增加投入、需要改善校舍条件，需要转变教育理念，但最关键的环节，还在于教师队伍。在这次报告中，温总理提出了一系列惠及农村教师的措施——在全国部分地区开展中小学教师职称改革的试点，将中小学教师的最高职称从副高级和中级提高到正高级；依法保障教师平均工资水平不低于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高；加快农村教师周转宿舍建设，有条件的地方可以开发专门面向农村中小学教师的经济适用房，等等，这些都是令人振奋，然而，怎样让这些措施落地，真正造福农村教师，则更值得关注。
　　最近教师节期间，不少媒体将关注目光投向农村教师群体，据《光明日报》9月8日报道，调查发现：农村教师的收入水平大部分在每月1000-2000元，月工资总收入在1000元以下的教师占8.9%，2000元以下的占26.2%。在调查中，有一位教了7年语文的教师这样说。“有几次我让学生写作文：我长大以后想干什么。很少的孩子愿意将来当教师。我也大概问过一些孩子，问他们为什么不想当教师，有些孩子说当教师很辛苦，有的干脆说当教师挣不了钱……说实话，我也不打算让我的孩子以后当教师。”
　　现实表明，农村教师的待遇普遍偏低，仍旧是一个亟须解决的大问题——这还是指“正式教师”，不包括只拿“正式教师”三分之一工资的“代课教师”和“临时教师”——一些地区的农村教师的生活状态，用悲惨来描述，也一点不为过，这显然直接影响农村教育质量、农村教师的社会地位和农村教师职业的吸引力。离开了基本的薪酬待遇，空喊教师是最神圣的职业，只是对现实的讽刺。
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前言/序言

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　　与小说初次恋爱时的加西亚·马尔克斯

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好书，值得购买、阅读。作者是个很懂教育的有良知的学者。

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　　若你读过《疯狂时期的大海》和《巨翅老人》，你会记住马尔克斯最爱用的题材：一个宁静小镇被外来的商业文化侵入，变得繁荣而杂乱。

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很好！！！！！！！！！！

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别忘了教育是什么——教育是什么？还是周国平说得好！

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　　很多年后，马尔克斯会把这些主题一再呈现，只是改头换面，而且披上他的魔幻幕布。但在《枯枝败叶》里，他像是怕第二天世界就会毁灭似的，风风火火，把一切都写了。他搭进了一切技巧，非只如此；他仿佛要把一生要抒写的主题和人物，全部挤在一部短小说里：

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　　那时的马尔克斯还年轻。这是他的第一部正经小说，就像是他第一个女朋友。他曾说，写这部小说时，搭进了一切他所会的技巧。你可以理解为：他对这部小说的投入，就像他小说里那些痴心汉子对初恋的投入一样，不计后果，倾泻其中，仿佛第二天世界就要毁灭似的。1973年，马尔克斯45岁，说《枯枝败叶》是他最喜欢的小说，“那是我最真诚、最自然的小说。”

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　　那个做抵押的皮包里，唯一的东西，就是《枯枝败叶》的手稿。

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　　那时的马尔克斯还年轻。这是他的第一部正经小说，就像是他第一个女朋友。他曾说，写这部小说时，搭进了一切他所会的技巧。你可以理解为：他对这部小说的投入，就像他小说里那些痴心汉子对初恋的投入一样，不计后果，倾泻其中，仿佛第二天世界就要毁灭似的。1973年，马尔克斯45岁，说《枯枝败叶》是他最喜欢的小说，“那是我最真诚、最自然的小说。”

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