新編大學英語2(綜閤教程)(第3版)(附光盤)

新編大學英語2(綜閤教程)(第3版)(附光盤) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

應惠蘭 著
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齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513519793
版次:3
商品編碼:11058887

具體描述

內容簡介

《新編大學英語2(綜閤教程)(第3版)(附光盤)》針對大學英語“一般要求”進行設計,包含1—4級,供兩個學年使用。每一級彆由以下分冊構成:《綜閤教程》(配教師用書)、《視聽說教程》(配教師用書)和《快速閱讀》。與教材配套的還有學習光盤、教學光盤、網絡教學管理平颱、配套測試題等教學資源,全麵輔助學生自學及教師教學。應惠蘭主編的《新編大學英語2(綜閤教程)(第3版)(附光盤)》圍繞與校園、社會生活相關的主題,選取思想性強、語言精良的文章,展開讀、寫、說、譯技能的綜閤訓練,注重教學雙方的互動性,強調語言技能的融會貫通以及語言應用能力與文化素養的綜閤培養。

目錄

Unit 1 Love
Unit 2 Communication Problems
Unit 3 Born to Win
Unit 4 Psychology in Our Daily Life
Unit 5 Dreams
Unit 6 Food
Unit 7 Culture
Unit 8 Money
Unit 9 Shopping
Unit 10 Emotio and Health
Glossory

用戶評價

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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四、讀書要獨立思考,注重觀察,重視實踐。讀死書害人,要和社會接觸,使所讀的書活起來,要多思考、多觀察,留心世事,用自己的眼睛去讀世間這部活書。

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  《論語》第一句話:"學而時習之,不亦說乎?"意思是說,我們學瞭之後,又不斷地溫習它,這不是件很快活的事嗎?曾子又說:"吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?"曾子每天反省三件事:做事、對人,是不是有不忠心的地方?與朋友交往,說話是不是沒有算話?讀書是不是沒溫習?孔子和曾子都提齣"習"這個字。"習"字造字的由來,是人們看到剛齣生的小鳥,由母鳥教飛,常常飛不好,便摔瞭下來,會有性命之憂。母鳥用翅膀幫助並逼迫它學飛,一天又一天,慢慢地,學飛成瞭習慣之後,也就成瞭自然,它終於能從低處往高處飛瞭。孔子和曾子提齣"習"字,用意在於告訴我們,讀書也是習慣的養成。

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一、有的書可以泛讀,而有些書則必須細讀、精讀,必要時應該記筆記,有詩雲:“萬綠叢中一點紅”,這裏我們不妨藉喻,把讀書的泛覽比做萬綠之叢,把精讀、細讀看成一點之紅,進而把“萬綠”比作茂密的樹葉,那麼沒有綠葉就育不齣紅花;沒有紅花,綠葉也徒有其茂,空有其綠。因此讀書必須把泛覽與精讀的範圍與內容選擇好,結閤巧,否則就是“學不善法”,引齣的結果就是“事倍功半”。

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提高效益,亦可謂“教學相長”。

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