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滬江網校 編

圖書標籤:

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• 15天
• 英語

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313081520

版次：1

商品編碼：11069710

齣版時間：2012-07-01

內容簡介

本書是滬江網校零基礎英語音標語音班的配套教材。本書將學習與認知和先進的網絡技術手段結閤在一起，大大提升瞭學習效率。本書精心選擇瞭時下流行的詞匯作為音標發音的例子，在學習基礎語音的同時，還大量引用生活中天天用得到的實用口語為例。

前言/序言

《發音的藝術：構建流利英語的基石》 本書導言：聽見世界，說齣自我 在學習任何一門語言的旅程中，發音絕非可有可無的裝飾品，而是連接理解與錶達的橋梁。許多學習者花費大量時間在詞匯和語法的海洋中遨遊，卻常常忽略瞭最基礎也是最關鍵的一環——聲音的準確性與自然性。一個清晰、地道、富有韻律感的發音，不僅能極大地提升溝通效率，減少誤解，更能增強學習者的自信心，打開通往更深層次語言文化的窗口。 《發音的藝術：構建流利英語的基石》正是一本旨在徹底革新您對英語發音認知的專著。我們深知，傳統的音標學習往往枯燥、機械，且與實際口語應用脫節。因此，本書摒棄瞭單純的符號記憶法，轉而采用一套係統、直觀、以聽覺感知為核心的訓練體係，緻力於將發音能力的培養融入到實際的聽說實踐中。 本書核心理念：從“知道”到“做到”的跨越 本書的核心不在於教會您如何描摹國際音標符號，而在於訓練您的大腦和口腔肌肉，使其能夠精準捕捉和再現英語世界的真實聲韻。我們堅信，流利的口語建立在準確的發音基礎之上，而準確的發音來源於對聲音物理屬性的深刻理解和肌肉記憶的養成。 我們構建瞭一個“三維發音模型”： 1. 物理維度（The Mechanics）： 深入解析英語中特有的發音器官運動方式，如舌位、唇形、氣流控製等。這部分內容將通過大量的圖解和情景模擬，讓您清晰地“看到”自己發音時的口腔內部構造變化。 2. 聽覺維度（The Perception）： 培養“母語者之耳”。通過對比練習、最小對立體辨識訓練，讓學習者能夠分辨齣細微的音素差異，這是矯正發音的前提。 3. 語流維度（The Flow）： 將個體音素置於單詞、短語和句子中進行考察。學習連讀、失爆、同化等自然語流現象，使您的口語聽起來不再是“單詞的堆砌”，而是流暢、自然的英語錶達。 第一部分：打破語音誤區——基礎的重建與精修 (The Foundation) 本部分緻力於掃除學習者在發音中常見的思維定勢和肌肉習慣。我們不會從A到Z羅列音標，而是根據發音難度和在實際交流中的齣現頻率進行模塊化重構。 單元音的“光影”： 英語中的單元音數量遠超許多語言，其細微的差彆往往決定瞭發音的自然度。我們將通過“聲音光譜圖”技術，直觀展示不同元音在口腔中的空間位置，強調元音的飽滿度和緊張度。例如，區分/ɪ/（如sit）和/iː/（如seat）時，我們重點分析舌頭前移和高度的變化，並通過環境音進行強化記憶。 輔音的“觸感”： 重點剖析那些在母語中不存在或發音方式迥異的輔音，如/θ/和/ð/（清濁齒擦音）、/r/和/l/（流音的精準控製）以及清晰的氣音處理。對於爆破音/p/, /t/, /k/，我們將詳述送氣量的控製，區分“弱送氣”和“強送氣”在不同語境下的作用。 呼吸與支撐： 發音的動力源泉在於氣息。本章會引入基礎的腹式呼吸法，確保您擁有穩定、充沛的氣流來支撐長句的錶達，避免聲音沙啞或後勁不足。 第二部分：從音到韻——超越單個音素的律動 (Beyond the Sound) 英語的魅力在於其獨特的“音樂性”，即語調、重音和節奏。掌握瞭單個音素隻是第一步，如何將它們串聯起來，賦予語言生命力，纔是流利的關鍵。 單詞重音的“能量中心”： 識彆並掌握多音節詞匯中的主重音位置，理解重音如何影響非重讀元音的弱化（如元音攴化/ə/的應用）。錯誤的重音不僅影響聽感，更可能導緻詞義混淆。 句子節奏與“節拍器”： 英語是重音定時語言（Stress-timed Language）。本章將引導學習者識彆句子的“信息中心”，理解哪些詞（實詞）需要被強調，哪些詞（虛詞）需要被弱化和快速帶過。我們將使用“節拍標記法”來可視化句子中的鬆緊節奏。 語調的“情感地圖”： 語調是傳遞意圖和情緒的載體。我們將係統講解升調（用於疑問、驚訝）、降調（用於陳述、指令）以及特定的轉摺語調。通過大量真實對話場景的模仿，讓您學會“用聲音說話”，而非僅僅是“讀齣文字”。 第三部分：語流的魔法——連貫性與自然性的實現 (The Magic of Connected Speech) 這是區分“教科書英語”和“實際交流英語”的關鍵鴻溝。本部分是本書最具實操性的部分，聚焦於語音在連續對話中發生的係統性變化。 連讀、失爆與同化： 深入剖析英語母語者在快速交流中如何自然地“粘閤”詞語。 連讀（Linking）： 元音與元音之間，輔音與元音之間的順暢過渡。 失爆（Elision）： 爆破音在特定組閤中氣流的完全中斷。 同化（Assimilation）： 鄰近音素相互影響，使其發音更接近（例如，/n/在/p/前變為/m/）。 縮讀與弱讀形式（Reductions and Weak Forms）： 掌握功能詞（如介詞、冠詞、助動詞）的弱讀形式，這是聽懂快速對話的捷徑，也是讓自己的口語聽起來更自然的關鍵。例如，理解“for”在語流中常讀作/fər/而非/fɔːr/。 語境中的發音調整： 探討在不同情境（正式演講、日常閑聊、電話交流）下，發音清晰度需要如何動態調整，培養聽者對語境的敏感度。 學習方法論：沉浸式反饋與自我修正 本書提供的不僅僅是理論，更是一套完整的訓練體係： 1. “聲音模仿工坊”： 每個章節後附帶精心設計的模仿材料，涵蓋不同口音和語速的音頻資源。強調“影子跟讀法”（Shadowing），要求學習者在聽到聲音的同時，立即用相同的速度、語調和發音進行復述。 2. “口腔肌肉自檢錶”： 提供詳細的自我檢查清單，幫助學習者在錄音迴放時，對照“舌尖位置”、“唇形張開度”等關鍵點進行精準定位和修正。 3. “高頻錯誤矯正矩陣”： 針對亞洲學習者常見的“硬傷”進行集中攻剋，提供定製化的解決方案，而非泛泛而談。 結語：打開通往自信錶達的大門 《發音的藝術》是一次對您聲音的重新投資。我們相信，一旦您掌握瞭聲音的內在規律，那些曾經望而生畏的英文單詞和句子，將轉化為您手中靈活自如的錶達工具。本書不是另一本音標字典，而是您通往真正流利、自然英語口語的全麵實踐指南。準備好，去聽清世界，並讓世界聽清您的聲音。

評分☆☆☆☆☆

這本關於英語音標的書，我用瞭差不多一個月的時間，說實話，效果比我想象的要好不少。一開始我對自學音標還有點忐忑，畢竟以前總覺得這東西挺枯燥的，但這本書的編排思路非常清晰，沒有那種硬邦邦的理論堆砌。它更側重於“聽”和“模仿”，這一點對於我這種初學者來說太友好瞭。每一組音標的學習，都會配有大量的例詞和情景對話，這讓我感覺自己不是在“學符號”，而是在學習“怎麼說”。特彆是書裏講解舌位和口型的地方，插圖非常精細，我甚至對著鏡子跟著書上的圖示練習瞭很久，那種肌肉記憶的形成過程，清晰可見。我最喜歡它安排的“糾錯小貼士”，很多我之前一直發不準的音，比如/θ/和/ð/，總是在那些小提示裏找到瞭突破口。以前總覺得是不是自己的發音器官有問題，現在纔明白，關鍵在於找對方法和角度。這本書的排版也很舒服，留白恰當，不會讓人有閱讀壓力，即便是下班後疲憊地翻開它，也不會覺得是一種負擔，反而像是在進行一場有趣的語言遊戲。總之，對於想打好發音基礎的朋友，這本書絕對是一個值得信賴的起點，它把一個看似復雜的係統，拆解成瞭可以輕鬆消化的步驟。

評分☆☆☆☆☆

我對這類技能性書籍的要求通常很高，希望它們能帶來立竿見影的效果，而不是空談理論。《15天學好英語音標》在這方麵做得相當齣色，但其“15天”的標題，我覺得略微保守瞭，因為要真正內化這些發音習慣，至少需要結閤至少一個月的持續練習。我特彆欣賞它對“語調和重音”的處理，這往往是音標書容易忽略的部分。書的後半部分，開始教我們如何根據句子的含義來調整重音，哪裏需要強調，哪裏可以弱化，這讓我的口語瞬間擺脫瞭那種“機器人式”的單詞堆砌感。我嘗試用書中學到的技巧去朗讀一些簡單的英文短文，效果立竿見影，朋友都說我聽起來“更自然瞭”。而且，這本書的結構設計非常靈活，我不需要完全按照順序來，如果某個音我本身就掌握得不錯，可以快速跳過，重點攻剋那些“老大難”問題，極大地提高瞭學習效率。對於任何想要徹底告彆“啞巴英語”和“中式發音”睏擾的人來說，這本書提供瞭一條清晰、實用且充滿成就感的路徑。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過市麵上好幾本音標教材，說實話，很多都是一個套路：把IPA符號擺齣來，然後讓你死記硬背。但《15天學好英語音標》這本書，最讓我耳目一新的是它對“連讀、弱讀”這些語流現象的提前滲透。它並沒有等到你把單個音標學完纔開始講這些，而是在講解完基礎元音和輔音之後，就自然而然地引入瞭實際應用場景。比如，在教/t/和/d/的時候，後麵緊接著就提到瞭美式中的“閃音”（Flap T），這讓我一下子明白瞭為什麼有些單詞聽起來感覺“R”音那麼重。這種“先打地基，再建結構”的模式，讓我對英語的“語感”建立得更早。而且，它的練習冊部分設計得非常巧妙，不是那種機械重復的聽寫，而是要求你根據給定的音標組閤，嘗試描述一個畫麵或情景，這極大地鍛煉瞭我的“聽音辨義”能力。有一章專門對比瞭英式和美式發音中的一些細微差彆，但它沒有強製要求你選邊站隊，而是讓你知道“哦，原來還可以這麼發”，極大地拓寬瞭我的聽力視野。這本書的邏輯性非常強，從基礎到進階的過渡極其平滑，幾乎感覺不到學習的阻力。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買這本書的時候，其實是有點“病急亂投醫”的心態，畢竟工作郵件裏經常需要迴復外企的同事，一口“中式英語”實在讓人不夠自信。這本書的實用性，首先體現在它對“常見錯誤音”的聚焦上。它沒有麵麵俱到地講解每一個IPA符號的學院派定義，而是直奔主題：哪些音是咱們中國人最容易發錯的？比如對於/æ/和/e/的區分，書裏給瞭一個非常形象的比喻，讓我一下子就抓住瞭核心區彆。更棒的是，它附帶的音頻資源質量極高，不像有些配套音頻錄音乾巴巴的，這裏的發音者語調自然、語速適中，聽起來非常舒服。我每天通勤的時候，都會反復聽裏麵的“對比練習”，特彆是有一些發音相近的詞組，比如“ship”和“sheep”，反復聽能讓耳朵越來越敏感。我發現，自從開始係統地跟這本書練習後，我在跟外教進行在綫會議時，雖然詞匯量沒增加，但對方的反饋明顯增多瞭——他們開始聽懂我說的內容，而不是讓我重復。這種即時反饋帶來的成就感，是學習下去的最大動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排，簡直像是一位耐心十足的老教師在手把手地帶你入門。它最成功的地方在於，成功地將“科學的語音學原理”與“生活化的語言學習”結閤瞭起來，做到瞭理論不失深度，實踐不失趣味。比如，在講解爆破音（Plosives）的時候，它沒有用晦澀的術語來解釋氣流的阻斷與釋放，而是讓你感受“手上仿佛有一張紙，發音時把紙吹動”的物理體驗。這種身體力行的學習方式，比單純看文字描述有效百倍。我用瞭大概兩周時間，就感覺自己的口型和舌頭位置有瞭明顯的調整，尤其是一些需要舌尖抵住上齒齦的音素，以前總是發得太靠後，現在通過書裏的提示，能夠精準到位。此外，它還很貼心地加入瞭“聽音辨音”的專項訓練，讓你不隻是會“說”，還要會“聽”。這對於提升整體聽力水平有間接但顯著的幫助。很多聽力材料裏那些一閃而過的快速發音，我以前都捕捉不到，現在配閤音標知識去分析，突然就清晰瞭許多。這本書的價值，在於它提供的不僅是一套學習方法，更是一套“構建英語聲音係統的底層邏輯”。

評分☆☆☆☆☆

書到用時方恨少，事非經過不知難。 　 養成自己隨時隨地都能學習的習慣，你的一生就會受用無窮。事業的發展，生活的豐富多彩，愛情的幸福美滿，身心的健康快樂等等，總之，生活工作中我們時時處處都在學習當中。也許你僅僅把在學校，從書本上的學習當成學習瞭，但實際上那隻是人生學習旅程的一部分。處處留心，培養對許多事物的興趣愛好，你就會不斷豐富自己的心靈，增長見識，對生命和生活的意義也就會更為理解。 其實，書對人的影響是逐步逐步積纍的，就我的讀書經驗來說，一本書或是幾本書對你影響深遠那說明你讀的書還不夠多，古人雲，開捲有益，就是說每本書裏都有你值得吸收的東西，慢慢的，書讀得多瞭，就會産生一種量變到質變的情況，書讀得多瞭，纔能有比較，纔能升華。所謂：腹有詩書氣自華呀！ 　 高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。在我看來，讀書很重要。讀書可以讓我們學到豐富的知識，可以讓我們開闊眼界，還可以使人進步。 當我看到[SM]的標題時，我就決定買下來，[ZZ]的書每一本我都很喜歡，大傢可以先看下這本書的簡介！[BJTJ][NRJJ][QY]從這裏麵就能看齣這是一本多麼優秀的書！所以我立馬就下單購買瞭，前一天下午下單的，第二天上午就收到瞭，物流速度那是一個贊！快遞員的態度也很好，到之前先短信通知的！書收到後打開包裝，外麵是有塑封的，看起來很趕緊全新的，贊一個！拆開塑封，紙張摸著很舒服，再贊一個，正版的就是不一樣，很喜歡！在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積纍知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寜具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下瞭大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學傢托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。讀書的感覺真好： 　 當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 　 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。 　 不論是讀曆史的厚重還是生活的輕鬆，生命的苦難還是自然的感悟，一首詩還是一個故事，當你的視綫與文字相遇時，就是一種緣分。因為真心，沒有所謂的深刻淺薄、智慧愚鈍。正像黛玉所說的：“我是為瞭我的心。”讀書也是為瞭自己的心。拋卻瞭世俗的虛僞，生命充實，快樂。 閑坐無事時，總愛幻想坐擁書城的感覺。索性用我的畫筆描繪幸福的未來：一個絕美的室外桃園，梧桐飄飛，滿地金黃。一切愛書的人，可以在此讀書品茗，談書及書裏書外的世界。於是，書使人心中有夢；於是，人間有愛。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書的時候，我“嗬嗬”瞭一下，有二：1、又是“憂傷”；2、作者在自序中說不喜歡名傢推薦，但是腰封上又是“叮叮當當”的一串名字。不過看完自序又引得我繼續看下來，同樣有二：1、文辭清淡不乏細緻，映上封麵的淡綠色很有點“通感”的感覺；2、八點檔元素的傢族史。（--！好吧，“八卦”是女人的公因式。） 　　 我覺得，這一定是個愛看電影的妹子。（--！好吧，隻有這種不著調的稱呼我纔覺得親近。）她能用輕聲細語的言辭洇暈開一個一個鏡頭感十足的畫麵，來講一個以“顛沛”為主題的故事，她說“說不齣理由”地喜歡特呂弗，那便是被他的錯總交雜的小宇宙吸引瞭去吧，她講故事也是在當導演哪。 　　 有一個地方，我印象尤為深刻，也尤為喜歡。當她想要交待一下自己並未曾親見的上一輩的情殺事件時（P25，最後一段），你能感覺到，她像是在描繪一個電影的場景。聲音，無聲的歡樂節奏、噗通的心跳聲、嗤嗤的血管破裂聲、氣球爆裂聲、皮鞋聲；顔色，紅氣球、白色襯衣、紅色血泊；動態，心跳，血管爆裂，氣球鋪天蓋地地飄來又爆裂，皮鞋來到眼前。具有張力的音效、視覺衝擊的色彩，這都太像是電影片段瞭，“就仿佛有無數的紅氣球鋪天蓋地地朝他飄來”這又帶上一些實驗電影的感覺。對我來說，映入眼裏的是綫性排列的文字，但是流入大腦就匯成瞭立體的畫麵，看這一段實在是種過癮的體驗。大概，她把聽來的故事先在自己大腦裏電影化，再講給彆人聽吧。 　　 除卻語言敘述上的驚喜，這其實是個實在夠壓抑的故事，封麵上“異鄉人、外來客”六個字似乎一直纏繞在這一傢人身上。作者那段陰暗公寓閉塞角落裏的童年記憶像是發瞭黴一樣，我感覺這更是因為“父親”這一角色的缺失，在這段孤單的成長史中，父親鬼魅一般偶爾齣現又不聲不響地消失，這更加放大瞭父親在這裏的影響。 　　 想來父親真是將“顛沛”二字詮釋瞭個透徹，一路從大陸顛沛到颱灣，最後連名字都不是自己的，從這一個女人顛沛到另一個女人，最後卻在一間齣租屋裏選擇自殺。他來來去去地在找什麼？我猜，排遣漂泊旅途的孤獨感吧，像是房子之於母親，像是學業之於“我”，像是年輕姑娘之於父親，像是各種所求之物之於YMS以及其他排不上的字母的女人們，但這些又怎麼能是長久可靠的呢。這讓我想到，某次實習期間有一次外齣，迴公司的時候齣租車被吭哧吭哧地堵在立交橋上，看著前方艷名遠播的“大褲衩”我想，最後我將什麼都剩不下吧，所有的時間、熱情都投給瞭這個堵得不能再堵的“心髒”，我在這熠熠生輝的帝都是要做什麼呢？所以，在他們有空停歇的時候是不是也會想，我這一路是在做什麼，就像是河內街頭的老白人，“奇怪自己怎麼會走到人生的這一步”。溫泉洗去的憂傷，應該是獨行路途上的風塵吧，但路途一直嚮前，風塵一直不斷。 　　 讓人覺得感動的是，最後“我”憑著父親死前的一張登機牌，逆流而上，尋找父親的最後一夜。這是最近的距離也是最遠的距離，近，是你能看其所看，聞其所聞；遠，是即便你能感到自己與他並肩站立卻仍不能感其所感。可我又覺得，這糟糕的一段路上，是父親最能充盈“我”心間的時刻，甚至比他陪伴“我”時更能感受他的存在，盡管感受得迷惑又痛苦。所幸最後，我們算是互相諒解瞭吧，盡管明知這一段父女之路上顛沛坎坷，可“我”仍願意在他的手上來到這個世界。 　　 我們不需要彼此間分分毫毫都瞭解得很清楚，隻要一想起你便減少一些人生來路上的疑惑與孤獨，摸掉一些塵埃再上路，這大概便是父親瞭。

評分☆☆☆☆☆

很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。

評分☆☆☆☆☆

還記得有一段，如下：

評分☆☆☆☆☆

和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快用一雙手和一顆頭顱，和你對視 為瞭支付這靜靜的夜晚，我花光瞭整個春天的積蓄 把夜晚看成一顆鏇轉的星辰，思考著全部生活的真實動機 現在我赤貧著走嚮你，桌上部分是我全部的所有 你燃燒的頭顱探嚮我，你是你阿爾的太陽，閃耀在村莊和農民之上　火紅的鬍子是一片失火的樹林，信念以大理石的質地生動 這是鼻，這是唇，這是眼睛和額頭，這裏原本是耳朵的位置 如今天堂也為之失火 我寫下這些，在一個春夜，仿佛一次遠足， 從一個果園到另一個果園 　空氣中誰的眼睛看著我，大地，暗下來的村莊你是看著我的！如今我學習寫作，渴望生活 用一雙手和一顆頭顱，學著掂量全部生活的重量 摘錄其中的幾段話，感觸頗深，隻是說不齣來。

評分☆☆☆☆☆

be15天學好M英T語Y音標

評分☆☆☆☆☆

很好喜歡，不過沒有送光盤^還是有點差

評分☆☆☆☆☆

滬江自然是好的沒話說

評分☆☆☆☆☆

不錯~值得購買！！~~~