象棋竞赛规则2011（试行） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

象棋，作为体育运动项目，具有竞技性、大众化和历史文化传承等诸多特质。象棋竞赛规则，既是全国各级各类象棋竞赛活动的技术规范文本，也是保证其公平性的、大家共同认可并一致遵从的组织行为准则。
国家体育行政部门审定颁行中国象棋竞赛规则，始于1956年。历经半个多世纪的竞赛实践和不断总结提炼，先后又进行过十多次修订和完善。特别是改革开放以来，经过三度重大修订产生的1987年版、1999年版和这次在2007年试行基础上推出的2011年试行版象棋竞赛规则，一次比一次更好地体现出继承传统、与时俱进、集思广益、包容兼收的修订思路。

目录

第一章 行棋规定
第1条 棋盘和棋子
第2条 行棋和吃子
第3条 将军、应将、将死、困毙、自杀
第4条 胜、负、和
第5条 摸子、落子、纠正错误

第二章 比赛规则
第6条 计时
第7条 记录
第8条 犯规
第9条 对局结束

第三章 比赛通则
第10条 比赛办法
第11条 团体赛比赛种类
第12条 先后手确定
第13条 成绩计算
第14条 名次确定

第四章 比赛附则
第15条 比赛组织
第16条 棋手须知
第17条 裁判职责
第18条 处分权限

第五章 裁判细则
第19条 退出比赛
第20条 迟到
第21条 超时的裁定
第22条 提和的裁定
第23条 待判局面的裁定

第六章 棋例
第24条 术语解释
第25条 棋例总纲
第26条 棋例通则
……
第七章 棋例细则
第八章 棋例参考图
附录
附录一 循环赛对局秩序表
附录二 积分编排制定位编排法的编排原则和编排方法
附录三 单败淘汰赛、双败淘汰赛和单淘汰制附加赛对局秩序表

前言/序言

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总体来说是一件合格的商品

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书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。

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象棋，作为体育运动项目，具有竞技性、大众化和历史文化传承等诸多特质。象棋竞赛规则，既是全国各级各类象棋竞赛活动的技术规范文本，也是保证其公平性的、大家共同认可并一致遵从的组织行为准则。

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不适合翻阅，很硬，再也不买了。还不如自己去打印一份

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送货准时，产品完整，没问题哦

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在国家体育总局主管部门的关心和支持下，中国象棋协会主持修订完稿的2011年版《中国象棋竞赛规则》（试行），是全国象棋专业人士在规则领域集体付出心血的最新结晶。这次修订，在内容上概括总结了新世纪以来全国象棋甲级联赛、团体与个人锦标赛、体育大会、智力运动会及一些列重要杯赛的实践经验，集中反映了这一时期竞赛改革的主要成果。其中，赛制、计时和名次确定等方面都增加了新的内容。协会十分重视规则修订工作，坚持每年召开技术、裁判、教练委员会主要成员联席会议，由朱宝位同志执笔，以“棋例”部分为重点，逐条逐图反复推敲、深入研讨。2007年竞赛规则试行稿成形后，立即拿到全国性竞赛活动中接受实践的检验。经过修订——实践——再修订——再实践的不断完善，于2011年初夏由国家体育总局棋牌运动管理中心审定颁行。

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很不错……快递也很给力……

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不错

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充

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