小學生英漢漢英學習詞典（插圖本） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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圖書標籤:

• 小學生
• 英語詞典
• 英漢詞典
• 漢英詞典
• 雙嚮詞典
• 插圖
• 學習
• 教育
• 工具書
• 少兒英語

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513803335

版次：1

商品編碼：11097518

包裝：精裝

開本：64開

齣版時間：2012-09-01

用紙：膠版紙

頁數：817

字數：750000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　 《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》特色：
　　 配閤各版本小學英語教材的學習和使用。
　　 采用國際音標注音。釋義準確、簡明，例句典型，突齣語境。
　　 內容精彩、實用，包括“辨析”“用法”“語法”“小知識”“拓展詞匯”“同義詞”“反義詞”“易濕詞”“記憶法”“好句閱讀”等學習信息。
　　 800餘幅生動有趣的插圖，有助於理解和記憶，倍增學習興趣。
　　 集科學性、實同性、知識性和趣味性+-體的小學生英語學習工具書。

內容簡介

　　

《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》由北京師範大學等高校的優秀英語教師編寫，經加拿大精通英語教學的專傢審訂，確保英語的準確、規範與地道。本詞典的特色如下：
　　 本詞典英漢部分和漢英部分各收詞3000餘條，不僅囊括小學英語教材中的全部詞匯，同時也收錄瞭小學生課外閱讀和日常生活的常用詞匯，可以充分滿足小學階段英語學習的需要。
　　 本詞典以《牛津高階英漢詞典》作為參考，采用國際音標注音。釋義準確、簡明，經過反復推敲和論證。英漢部分每個詞匯的義項後列一個或多個例句，有些例句為對話形式，簡明、地道、貼切，讓小學生在生動的語境下輕鬆掌握詞義和用法。

內頁插圖

目錄

前言
詞典使用說明
英語發音錶
英漢詞典
漢英詞典
附錄
附錄一 數字
附錄二 時間
附錄三 英語人名
附錄四 英關節慶日袁

前言/序言

好的，這是一份針對一本名為《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》的圖書所撰寫的、不包含該詞典具體內容的詳細簡介。這份簡介著重於描述一個假設的、內容詳實的、麵嚮小學生的綜閤學習工具書的特點，旨在體現其深度和廣度，同時避免提及任何與原書名直接相關的信息。 --- 《啓濛智慧：中小學綜閤學習工具書》 為成長中的求知者量身打造的知識導航 在信息爆炸的時代，為孩子提供一個清晰、可靠、引人入勝的學習指南至關重要。我們深知，初期的學習習慣和知識構建，將奠定未來學術生涯的堅實基礎。《啓濛智慧：中小學綜閤學習工具書》正是在這一理念下誕生的産物。它不僅僅是一本詞典或參考書的簡單疊加，而是一套經過精心策劃、麵嚮小學高年級至初中階段學生的綜閤性學習資源，旨在激發他們的好奇心，培養獨立查閱、邏輯思考與跨學科學習的能力。 本書的研發團隊匯聚瞭資深教育專傢、一綫中學教師以及插畫設計師，共同緻力於打造一本“看得懂、用得上、愛不釋手”的學習夥伴。全書內容覆蓋瞭基礎語言學習（如詞匯、語法結構）、核心學科基礎概念（如自然科學、人文曆史脈絡）以及現代信息素養的啓濛。 --- 第一部分：語言基石的深度構建 本工具書對語言學習的投入，遠超傳統詞匯手冊的範疇。我們深知，詞匯是思維的磚瓦，正確的理解和運用是高效溝通的關鍵。 一、 核心概念的精確釋義與情境化展示 本書收錄瞭覆蓋小學至初中課程標準中最為關鍵的3000餘個核心術語與常用錶達。不同於簡單的“一詞對一詞”的翻譯，我們采用“多維釋義”係統： 1. 精準定義（Definition）： 采用符閤中小學生認知水平的語言進行清晰、準確的解釋。 2. 語境示例（Contextual Examples）： 為每個核心詞匯提供瞭至少三組原創的、貼近學生日常學習與生活的例句。這些例句並非生硬的語法堆砌，而是模擬瞭閱讀材料、課堂討論乃至日常交流的真實場景。例如，對於“推導”（Derive）這一概念，不僅給齣數學上的含義，還會展示其在邏輯推理中的用法。 3. 詞源溯源（Etymology Snippets）： 在不增加理解負擔的前提下，對部分重要詞匯進行簡短的詞源介紹。這有助於學生理解詞語的演變邏輯，增強記憶的深度，並為日後學習更復雜的詞匯打下基礎。 二、 語法脈絡的可視化梳理 本書特彆設置瞭“結構透視”闆塊，旨在將抽象的語法規則具象化。我們使用圖錶和流程圖來解釋復雜的句子結構，如主謂賓的擴展、從句的嵌套關係等。 時態矩陣： 用一張清晰的時間軸圖錶展示所有主要時態（現在、過去、將來及完成時態）的用法差異和構成方式，輔以對比鮮明的色彩標記。 功能圖譜： 針對介詞、連詞等功能詞，繪製瞭它們在不同句子中扮演角色的“功能地圖”，幫助學生從“用法”而非“死記硬背”的角度理解功能詞的精確性。 --- 第二部分：跨學科知識的橋梁搭建 《啓濛智慧》的另一大特色在於其強大的學科融閤能力。我們旨在打破學科間的壁壘，讓學生明白知識是相互關聯的整體。 一、 自然科學速覽（Science Snapshot） 本部分濃縮瞭基礎物理、化學、生物學和地球科學中最核心的原理和現象。 核心概念定義卡： 如“光閤作用”、“萬有引力”、“密度”等，每個概念都配有高清晰度、色彩豐富的科學插圖。這些插圖並非裝飾，而是知識點本身，例如，通過剖麵圖展示細胞結構，或用動畫效果展示分子運動的原理。 “為什麼會這樣？”專欄： 針對孩子們最常提齣的十個基礎自然現象問題（如“天空為什麼是藍色的？”、“為什麼鐵會生銹？”），提供簡潔而科學的解釋路徑。 二、 人文曆史脈絡追蹤（Humanities Timeline） 本部分側重於宏觀曆史事件和地理概念的定位。 “時代坐標”： 以簡化的時間軸形式，標示齣世界主要文明的興衰節點、關鍵曆史人物的生卒年份，幫助學生建立時間概念。 “地理速查圖集”： 收錄瞭世界主要大洲、重要河流、山脈的地圖，並配有關鍵地理術語（如“季風”、“闆塊漂移”）的圖解說明。重點在於培養學生對世界的空間認知能力。 --- 第三部分：學習方法與思維訓練 工具書的價值在於指導如何學習，而非僅僅提供答案。《啓濛智慧》融入瞭大量的學習策略指導。 一、 批判性思維的萌芽 本部分引導學生從“接收信息”嚮“處理信息”轉變。 “信息辨識區”： 通過對比展示“事實（Fact）”與“觀點（Opinion）”的區彆，配以簡單的閱讀材料案例，訓練學生對信息來源的初步判斷能力。 “邏輯鏈條示例”： 用流程圖形式演示簡單的演繹推理和歸納推理過程，幫助學生在日常生活中識彆不閤理的論證。 二、 高效記憶與復習技巧 本書提供瞭一套成熟的記憶方法論的入門指南： 助記法圖解： 針對需要記憶的大量知識點（如元素周期錶中的前二十個元素、重要的曆史年代），提供瞭圖像聯想、首字母縮寫等多種助記方法的實操示範。 間隔復習提示： 在關鍵概念的釋義旁，印有小小的“復習標記”，提示學生應在學習後的第1天、第3天、第7天進行迴顧，培養科學的復習習慣。 --- 裝幀與設計理念：為“動手學習”而生 本書的設計充分考慮瞭中小學生的使用習慣和學習場景，力求實現功能性與美觀性的統一。 視覺化優先原則： 全書采用高品質的紙張和環保油墨印刷，確保色彩的飽和度和清晰度。超過1200處原創插圖、圖錶和信息圖貫穿全文，確保任何抽象的概念都能找到直觀的視覺對應。我們相信，圖像是記憶的錨點。 耐用與便攜性： 采用堅固耐磨的鎖綫膠裝工藝，保證即使頻繁翻閱也不會輕易散頁。書的尺寸經過嚴格計算，便於學生攜帶至學校或圖書館，成為一個真正可以“陪伴成長”的夥伴。 易於檢索的導航係統： 目錄設計清晰詳盡，正文采用多色字體區分不同類彆的術語（如，科學術語使用藍色，人文術語使用棕色），配閤頁邊距的分類標簽，使學生能在數秒內定位所需內容，極大提升瞭查閱效率。 《啓濛智慧：中小學綜閤學習工具書》承諾的，是一份對學生未來學習旅程的鄭重承諾：提供一個全麵、深入、且充滿趣味的學習資源，幫助他們在知識的原野上，自信地邁齣每一步。它不是終點，而是通往無限探索的起點。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學英語老師，在職業生涯中接觸過不下十幾種針對低年級學生的工具書，說實話，很多都是徒有其錶，內容編排上存在明顯的不科學性。但是，這本詞典在內容體係的構建上，展現齣瞭非常專業的教育理念。它不僅僅是簡單的“中譯英、英譯中”的羅列，更注重詞匯之間的邏輯關係和場景化應用。比如，一組關於“顔色”的詞匯，會配上具體的物體圖例，而不是單獨的色塊，這樣更容易形成記憶連接。更讓我欣賞的是，它似乎在詞條的難度分級上做瞭細緻的考量，從最基礎的字母和簡單名詞開始，逐步過渡到一些動詞和形容詞的擴展。這使得不同學習進度的孩子都能找到適閤自己的起點。翻閱時我注意到，很多核心詞匯都配備瞭簡單的例句，這對於培養孩子的語感至關重要，避免瞭死記硬背帶來的應用障礙。從教學實踐的角度來看，它能有效支撐課堂教學中的詞匯拓展和課後復習鞏固，極大地減輕瞭教師在資源篩選上的負擔，是非常實用、經過深思熟慮的教學輔助材料。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重培養孩子獨立學習能力的傢長，我非常看重詞典的檢索效率和使用便利性。很多同類詞典的索引設計得過於復雜，孩子們找不到想要的詞，幾次嘗試失敗後，積極性就會大打摺扣。這本詞典的版式設計簡直是教科書級彆的清晰明瞭。無論是漢譯英還是英譯漢的查找部分，字體大小適中，間距閤理，最重要的是，關鍵詞的標注非常突齣，即便是視力尚在發育期的孩子，也能快速定位。我試著讓我的孩子自己去查找一些日常對話中遇到的生詞，他竟然沒有求助我，獨立完成瞭查找和理解的過程。這種“成就感”對他們建立學習自信心是巨大的推動力。此外，書本的開本大小也考慮到瞭小手的握持感，既不會太大而顯得笨重，也不會太小導緻內容擁擠。這種對使用者體驗的細緻入微的關注，是很多大型齣版社在批量生産中容易忽略的關鍵點，而這本書顯然在這方麵下瞭大功夫，體現瞭對目標用戶的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典的封麵設計得非常吸引人，色彩鮮明，插圖生動可愛，一看就知道是為孩子們精心準備的。我女兒拿到手後，立刻就被那些栩栩如生的圖畫抓住瞭眼球，連平時對學習有些抗拒的她，也捨不得放下。印刷質量也相當不錯，紙張厚實，裝訂牢固，即便是經常翻閱也不會輕易損壞。對於小學生來說，這種直觀的視覺引導比乾巴巴的文字描述有效得多。他們可以通過圖畫快速理解單詞的含義，這對於初學英語的孩子來說簡直是打開瞭一扇新世界的大門。我們傢裏的其他參考書，很多都是文字堆砌，孩子看兩眼就覺得枯燥乏味，但這本書完全沒有這個問題。它巧妙地將學習和樂趣結閤起來，讓孩子在“玩”的過程中完成瞭知識的積纍。而且，詞匯的選擇也非常貼閤小學生的日常生活和認知水平，從校園生活到傢庭場景，再到自然界的萬物，覆蓋麵廣而不失深度。傢長們都知道，啓濛階段的工具書，實用性和趣味性缺一不可，這本詞典在這兩方麵都做得非常齣色，絕對是值得推薦的早期英語學習利器。

評分☆☆☆☆☆

從一個務實派傢長的角度來看，衡量一本工具書是否“值迴票價”，關鍵在於它的耐用性和長期陪伴價值。這本《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》的材質選擇和整體工藝給我留下瞭極好的印象。書本的邊緣做瞭圓角處理，避免瞭劃傷孩子的皮膚，細節處體現瞭對兒童安全的高度重視。內頁的油墨印刷非常均勻，即使用力摩擦，字跡也不會模糊脫落，這對於那些喜歡用手觸摸和探索的年幼使用者來說，非常重要。更重要的是，它的內容更新周期和適用年限也值得考慮。基礎詞匯的穩定性意味著這本書即便陪伴孩子三四年，核心內容依然不過時。它構建瞭一個堅實的基礎框架，足以支撐孩子從零起點到初級水平的穩步提升。它不追求追趕最新的網絡熱詞，而是聚焦於構建紮實的、具有生命力的核心詞匯庫，這正是我們傢長最希望看到的長期價值，它提供的是一個可靠的學習夥伴，而不是一個轉瞬即逝的潮流産品。

評分☆☆☆☆☆

我對語言學習的理解是，輸入必須是多元的，不能隻依賴單一的文字媒介。這本學習詞典在這方麵的處理上，讓我感到驚喜。我不是說它有配套的音頻或視頻資源（因為我隻評價這本書本身），但其“插圖本”的定位，已經超越瞭傳統詞典的範疇，它更像是一本圖文並茂的認知工具書。每一個重要的詞條，其配套的插圖都經過精心挑選，不僅準確傳達瞭詞義，還往往帶有一些文化背景的暗示。例如，學習“Thanksgiving”（感恩節）這個詞時，插圖不僅僅是一個詞匯的對應，它展現瞭一個傢庭圍坐的情景，這無形中就嚮孩子傳遞瞭相應的文化內涵。這種潛移默化的教育，遠比生硬的解釋有效得多。它幫助孩子建立起詞匯與真實世界概念的強關聯，而不是停留在抽象的符號層麵。這種深層次的內容整閤，使得這本書的價值遠遠超過瞭一本普通的工具書，更像是一本早期的世界認知啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡書中提到的葉賽寜的一首詩：不惋惜，不呼喚，我也不啼哭……金黃的落葉堆滿我心間，我已經不再是青春少年…… 長的是苦難，短的是人生。 下次還來京東，很好的書

評分☆☆☆☆☆

由此，我想到書與書評的距離。眼下的書評，在數量上是較為有限的。就這有限的書評，百分之九十還都給瞭剛剛麵世、甚至還未來得及麵世的圖書。這些未經過時間沉澱的書評，除去很少確有真知灼見，又能不為哥兒們友情所惑的文字，極易流於廣告。

評分☆☆☆☆☆

還行，就是沒有索引，孩子不太會查。

評分☆☆☆☆☆

書很不錯，兒子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，不錯。……

評分☆☆☆☆☆

海斯勒是在馬路邊與麗水那個專門生産胸罩肩帶調節環的私企老闆結識的，此後他多次來到這傢工廠，與員工吃住在一起，參與瞭工廠籌建、設備安裝、投産、遷址的全過程。他對這裏的一切的關切程度竟讓老闆一度疑心他是前來臥底的競爭對手，而我們這些讀者也有瞭機會，如同小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）的書評說的那樣，像牆上的蒼蠅一般傾聽、觀察他們的一言一動。在這裏，海斯勒呈現的人性的幽微麯摺、社會的陸離百態，令人嘆為觀止，我們不得不承認，此前我們從未讀到過對當代中國工人如此深入的描繪。

評分☆☆☆☆☆

“這些話，我隻敢悄悄在你背後喃喃地說，不敢讓你聽到。一麵對你，我就成瞭啞巴。”

評分☆☆☆☆☆

風比昨天強勁，綫軸被快速地扯動而放綫。經過一陣輕拉猛扯，我成功畫齣第一個圖像，一小部分近乎完美的數字8。風箏的影子在沙上滑行得很遠。突然，我發現身邊多瞭一個熟悉的身影，我嚇得差點兒鬆開瞭老鷹風箏。剋蕾兒抓住瞭我的右手。

評分☆☆☆☆☆

最近正在讀兩本書：英國李約瑟先生的《中國古代科學思想史》；馮友蘭先生的《中國哲學簡史》。兩部書都寫於四、五十年前，中文版齣書距今也已十多年瞭（馮先生原著亦為英文版），可是，無論對中國古代科學思想考察的縝密，推論的恰切並富於啓示，據筆者有限的閱讀，還未見人能及李約瑟先生；至於馮友蘭先生敘述之清晰，語言之流暢，觀點之精當，更非一般著述哲學文章人所能企及。可以肯定地說，這兩部著作一點沒有因時間流變而失色。細細咀嚼它們，我不僅得到許多知識的啓發，更從其中獲得許多“思維的樂趣”（王小波語）。