具體描述
産品特色
編輯推薦
《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》特色：配閤各版本小學英語教材的學習和使用。
采用國際音標注音。釋義準確、簡明，例句典型，突齣語境。
內容精彩、實用，包括“辨析”“用法”“語法”“小知識”“拓展詞匯”“同義詞”“反義詞”“易濕詞”“記憶法”“好句閱讀”等學習信息。
800餘幅生動有趣的插圖，有助於理解和記憶，倍增學習興趣。
集科學性、實同性、知識性和趣味性+-體的小學生英語學習工具書。
內容簡介
《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》由北京師範大學等高校的優秀英語教師編寫，經加拿大精通英語教學的專傢審訂，確保英語的準確、規範與地道。本詞典的特色如下：
本詞典英漢部分和漢英部分各收詞3000餘條，不僅囊括小學英語教材中的全部詞匯，同時也收錄瞭小學生課外閱讀和日常生活的常用詞匯，可以充分滿足小學階段英語學習的需要。
本詞典以《牛津高階英漢詞典》作為參考，采用國際音標注音。釋義準確、簡明，經過反復推敲和論證。英漢部分每個詞匯的義項後列一個或多個例句，有些例句為對話形式，簡明、地道、貼切，讓小學生在生動的語境下輕鬆掌握詞義和用法。
內頁插圖
目錄
前言詞典使用說明
英語發音錶
英漢詞典
漢英詞典
附錄
附錄一 數字
附錄二 時間
附錄三 英語人名
附錄四 英關節慶日袁
前言/序言
用戶評價
我是一名小學英語老師，在職業生涯中接觸過不下十幾種針對低年級學生的工具書，說實話，很多都是徒有其錶，內容編排上存在明顯的不科學性。但是，這本詞典在內容體係的構建上，展現齣瞭非常專業的教育理念。它不僅僅是簡單的“中譯英、英譯中”的羅列，更注重詞匯之間的邏輯關係和場景化應用。比如，一組關於“顔色”的詞匯，會配上具體的物體圖例，而不是單獨的色塊，這樣更容易形成記憶連接。更讓我欣賞的是，它似乎在詞條的難度分級上做瞭細緻的考量，從最基礎的字母和簡單名詞開始，逐步過渡到一些動詞和形容詞的擴展。這使得不同學習進度的孩子都能找到適閤自己的起點。翻閱時我注意到，很多核心詞匯都配備瞭簡單的例句，這對於培養孩子的語感至關重要，避免瞭死記硬背帶來的應用障礙。從教學實踐的角度來看，它能有效支撐課堂教學中的詞匯拓展和課後復習鞏固，極大地減輕瞭教師在資源篩選上的負擔，是非常實用、經過深思熟慮的教學輔助材料。
評分這本詞典的封麵設計得非常吸引人，色彩鮮明，插圖生動可愛，一看就知道是為孩子們精心準備的。我女兒拿到手後，立刻就被那些栩栩如生的圖畫抓住瞭眼球，連平時對學習有些抗拒的她，也捨不得放下。印刷質量也相當不錯，紙張厚實，裝訂牢固，即便是經常翻閱也不會輕易損壞。對於小學生來說，這種直觀的視覺引導比乾巴巴的文字描述有效得多。他們可以通過圖畫快速理解單詞的含義，這對於初學英語的孩子來說簡直是打開瞭一扇新世界的大門。我們傢裏的其他參考書，很多都是文字堆砌，孩子看兩眼就覺得枯燥乏味，但這本書完全沒有這個問題。它巧妙地將學習和樂趣結閤起來，讓孩子在“玩”的過程中完成瞭知識的積纍。而且，詞匯的選擇也非常貼閤小學生的日常生活和認知水平，從校園生活到傢庭場景，再到自然界的萬物，覆蓋麵廣而不失深度。傢長們都知道，啓濛階段的工具書，實用性和趣味性缺一不可，這本詞典在這兩方麵都做得非常齣色，絕對是值得推薦的早期英語學習利器。
評分作為一名注重培養孩子獨立學習能力的傢長，我非常看重詞典的檢索效率和使用便利性。很多同類詞典的索引設計得過於復雜，孩子們找不到想要的詞，幾次嘗試失敗後，積極性就會大打摺扣。這本詞典的版式設計簡直是教科書級彆的清晰明瞭。無論是漢譯英還是英譯漢的查找部分，字體大小適中，間距閤理，最重要的是，關鍵詞的標注非常突齣，即便是視力尚在發育期的孩子，也能快速定位。我試著讓我的孩子自己去查找一些日常對話中遇到的生詞，他竟然沒有求助我，獨立完成瞭查找和理解的過程。這種“成就感”對他們建立學習自信心是巨大的推動力。此外，書本的開本大小也考慮到瞭小手的握持感，既不會太大而顯得笨重，也不會太小導緻內容擁擠。這種對使用者體驗的細緻入微的關注，是很多大型齣版社在批量生産中容易忽略的關鍵點，而這本書顯然在這方麵下瞭大功夫，體現瞭對目標用戶的深刻理解。
評分我對語言學習的理解是，輸入必須是多元的，不能隻依賴單一的文字媒介。這本學習詞典在這方麵的處理上，讓我感到驚喜。我不是說它有配套的音頻或視頻資源（因為我隻評價這本書本身），但其“插圖本”的定位，已經超越瞭傳統詞典的範疇，它更像是一本圖文並茂的認知工具書。每一個重要的詞條，其配套的插圖都經過精心挑選，不僅準確傳達瞭詞義，還往往帶有一些文化背景的暗示。例如，學習“Thanksgiving”（感恩節）這個詞時，插圖不僅僅是一個詞匯的對應，它展現瞭一個傢庭圍坐的情景，這無形中就嚮孩子傳遞瞭相應的文化內涵。這種潛移默化的教育，遠比生硬的解釋有效得多。它幫助孩子建立起詞匯與真實世界概念的強關聯，而不是停留在抽象的符號層麵。這種深層次的內容整閤，使得這本書的價值遠遠超過瞭一本普通的工具書，更像是一本早期的世界認知啓濛讀物。
評分從一個務實派傢長的角度來看，衡量一本工具書是否“值迴票價”，關鍵在於它的耐用性和長期陪伴價值。這本《小學生英漢漢英學習詞典（插圖本）》的材質選擇和整體工藝給我留下瞭極好的印象。書本的邊緣做瞭圓角處理，避免瞭劃傷孩子的皮膚，細節處體現瞭對兒童安全的高度重視。內頁的油墨印刷非常均勻，即使用力摩擦，字跡也不會模糊脫落，這對於那些喜歡用手觸摸和探索的年幼使用者來說，非常重要。更重要的是，它的內容更新周期和適用年限也值得考慮。基礎詞匯的穩定性意味著這本書即便陪伴孩子三四年，核心內容依然不過時。它構建瞭一個堅實的基礎框架，足以支撐孩子從零起點到初級水平的穩步提升。它不追求追趕最新的網絡熱詞，而是聚焦於構建紮實的、具有生命力的核心詞匯庫，這正是我們傢長最希望看到的長期價值，它提供的是一個可靠的學習夥伴，而不是一個轉瞬即逝的潮流産品。
評分他現在認識到.他是一個普普通通的人,應該按照普通人的條件正正常常的生活,而不要做太多的非分之想.當然.普通並不等於庸俗.他也許一輩子就是一個普通的人.但他也要做一個不平庸的人.在許許多多平平常常的事情中.應該錶現齣不平常的看法和做法來.比如.像顧民這傢夥.挨瞭彆人的打.但不報復打他的人——盡管按常情來說.誰挨瞭打也不會平平靜靜.但人傢的做法就和一般人不一樣.這件事就值得他好好思量思量.這期間,少平獲得瞭一個非常重要的認識:在最平常的事情中都可以顯示齣一個人人格的偉大來!
評分她把手放在我的手上，不是為瞭握住我的手，而是要操控風箏的手柄。我把風箏交給她，剋蕾兒的笑容無人能敵，我完全無法拒絕她的任何要求。
評分但這次看完之後卻覺得收獲頗多。將txt格式的電子書存在手機裏，不顧每晚寢室斷電後看到眼睛酸澀，或者是第二天上課間隙看到手機沒電，仍舊樂此不疲。看完還不忘對身邊的好友推薦：真是一本好書啊！小時候總是做很多這樣那樣的夢，長大以後要做科學傢還是宇航員，要麼就是做個浪子，背著包帶上吉他離開傢去天南海北，或者就是做一個列車員，要是能成為火車駕駛員就更棒啦！跟著火車，枕著鐵軌，去任何能去的地方，多浪漫又瀟灑。“我要做一件事情，改變這個世界”的想法隨著我們漸漸長大，現實越來越沉重，漸行漸遠。世界比我們能看見的，觸及的，想象的還要大的多的多。漸漸的我們被社會磨圓瞭棱角，默默接受瞭“我們不能改變世界，就改變自己去適應它吧”的大人們掛在嘴邊的話。
評分人，一個正常人，都想獲得彆人的承認，這欲望，就略微比食欲、性欲低一個優先級。那些承認不必來自身份比你低的人，那些快樂不必要建立在彆人的痛苦上。當人們都有自信的時候，他們也許就會由衷地贊美彆人。 以前很少看這樣勵誌類的書，或許因為心裏一直無法認同唐駿說的“我的成功可以復製”。我總覺得成功的道理大抵可以等同於做人的道理，彆人告訴你一百句也不如自己體驗後的那一句體會。文字和實踐比起來總是蒼白又無力的。
評分剋蕾兒把老鷹風箏放在沙灘上，她轉嚮我，坐在潮濕的沙子上。我們的影子連在一起，剋蕾兒的影子傾身嚮我。
評分中午，剋蕾兒和我靠在燈塔下，共享媽媽幫我準備的野餐。媽媽是知情的，雖然我們晚上從來不談這個，但她知道我和一個小女生來往，一個不會說話的小女生，套一句鎮上的人對剋蕾兒的稱呼。大人真的很怪，竟然會害怕說齣某些字眼，對我來說，“啞巴”這個詞美麗多瞭。
評分很多人沒成功，因為他們不知道自己能成功。他們看到的都是主流媒體的垃圾信息，看不到真正關心他們自身發展的信息。大學裏所謂的“職業發展規劃”形同虛設。我本科時曾經陪學院裏有一個領導到省裏開“職業發展規劃”的會，他在會上主要是報告院裏的職業規劃活動是如何的搞得生龍活虎的，理論基礎是什麼，BALABALA。可是，我在院裏可沒見到有什麼實際的活動。老師人還是很好的，但這也阻止不瞭這些都成為雷聲大雨點小的政績工程。我的職業規劃一片雪白，那皎潔的…
評分我非常喜歡書中提到的葉賽寜的一首詩：不惋惜，不呼喚，我也不啼哭……金黃的落葉堆滿我心間，我已經不再是青春少年…… 長的是苦難，短的是人生。 下次還來京東，很好的書
評分在這個犬儒主義橫行的社會，任何上進的想法和做法都可能被人投以另類的目光。在中國，傳統文化裏，就是要追求“萬人之上”，“唯我獨尊”。所以，人們都會被可怕的文化慣性地推動，而認為：這人以後就是想要踩我頭上呀。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有