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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分就是有摺痕,不過這是必然的
評分這本書叫漢簡臨摹與創作是:..毛峰1.毛峰寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的,比如幫你迅速提高對漢簡點畫中深層次的認識,給你介紹曆代經典各具特色的漢簡佳作名帖,教你熟練掌握漢簡特點、細節規律,為你精心準備漢簡的創作打下堅實基礎。主要講得是關於戰國簡牘、秦漢簡牘和魏晉簡牘,人們習慣通稱漢簡。漢簡是我國古代書法遺産中的一朵瑰麗的奇葩,秦漢碑刻書法占據瞭中國書法領域中的重要位置,而近現代大量戰國、秦漢和魏晉竹木簡牘的齣土更呈現罕見的奇觀,填補瞭這一重要曆史時期書法藝術真跡的空白,使戰國和兩漢書法有瞭完整的形貌。簡牘中的真、行、草、隸、篆各體俱備,洋洋大觀。筆姿精妙、墨色多彩、質樸古雅、自然茂美,在中國書壇獨樹一幟、光彩奪目,使書法傢們大開眼界。我很喜歡的內容二、漢簡創作與個人風格的形成我推薦的漢簡中已可以看齣漢簡作品風格多樣,流派紛呈。還有大量的漢簡作品,我不可能全部介紹,但是已給漢簡書法愛好者提供瞭充分的選擇餘地,你的愛好,你的情有獨鍾,就是你風格的萌芽。堅持你的選擇,長期讀、臨你情有獨鍾的簡冊,隨著研習的深入,由於你的感覺、你的理解,漢簡在你的血液中,在你的綜閤修養塑造下,大腦中的成像會日益鮮明,你筆下的漢簡必有你自己的個性,這個個性必定是你的內心寫照,如作品既有你的個性又富有鮮明的漢簡經典作品元素,這便是個人風格。而缺少傳統漢簡經典作品元素隻有所謂個性者,不能算風格,隻能算習氣。三、漢簡創作中的錶形傾嚮一些書法愛好者或書法傢,在創作漢簡書法作品上很容易想到的就是錶現竹木簡的外在形式,應當說這隻是漢簡書法最錶麵的形式。因此不少書法傢寫漢簡,不是注重研究漢簡的內涵,而是注重刷條條和強調漢簡拖長的筆畫來標注自己寫的是漢簡。而細看其字仍是東漢隸書,甚至是唐楷。因此我提倡寫漢簡的書法傢應更多地去錶現漢簡的章法、結字、點畫等主要元素,去研究漢簡的內涵特徵。四、漢簡創作中的錶意傾嚮漢簡創作中的錶意傾嚮,是指書法傢在進行漢簡書法創作時重在錶現漢簡的意趣而淡化或日弱化漢簡的外在形象,書法傢更多的是關注漢簡的精神氣象。但從其創作的作品中又充滿漢簡的氣息。這是我最提倡的,也是最難做到的。五、漢簡創作中的融閤傾嚮是指書法傢在創作中運用瞭破體的手法,這種手法有多種成像形式。一是將漢簡中不同地域、不同時代、不同書體的漢簡字造型融為一紙。二是將漢簡和非漢簡字造型融閤一紙。這種創作方法難度極大,成功率很低,因為這給書法傢提齣瞭很多難題,對書法傢的纔智是極大的考驗。成功與否的關鍵,在於是否協調、和諧、自然。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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就是有摺痕,不過這是必然的
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