墨点字帖·毛笔大讲堂：欧阳询九成宫醴泉铭（毛笔楷书书法字帖） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄峰 著

图书标签:

• 书法
• 字帖
• 楷书
• 欧阳询
• 九成宫醴泉铭
• 毛笔字
• 书法练习
• 临摹
• 墨点字帖
• 书法入门

出版社： 湖北美术出版社

ISBN：9787539452142

版次：1

商品编码：11125206

品牌：墨点

包装：平装

丛书名： 毛笔大讲堂

开本：8开

出版时间：2012-10-01

用纸：胶版纸

页数：56

正文语种：中文

编辑推荐

　　《毛笔大讲堂》非常适合书法初学者入门使用。本书联袂“书法博士+专业报刊主编”重磅编写，采用原碑帖文字，从笔画、部首、结构、用笔与布势、章法等层面进行系统讲解，是专业系统的书法入门指导。大开本、大字体、图文并茂非常符合初学者，且配有书法小知识，在练字同时增加书法常识。

内容简介

　　《墨点字帖·毛笔大讲堂：欧阳询九成宫醴泉铭》遵从学书规律，依点画、结字、章法等环节，循序渐进，深入细致。范字均从原碑帖中精心选取，在笔画清晰的基础上极力保持原碑原貌。分析讲解上通俗易懂，要言不烦，旨在揭示古人用笔和结字的规律性的东西，通过逐章的临习，最终让读者能够融会贯通，举一反三。

内页插图

目录

第一章 概述
一、欧阳询与《九成宫碑》简介
二、《九成宫碑》特点
三、执笔方法与书写姿势
四、笔法
五、临帖方法
六、书写工具

第二章 笔画
一、基本笔画
二、笔画变化

第三章 部首
一、左部
二、右部
三、字头
四、字底
五、框廓

第四章 结构
一、独体字结构
二、上下结构
三、上中下结构
四、左右结构
五、左中右结构
六、包围结构

第五章 用笔与布势
第六章 章法
一、章法的基本规律
二、《九成宫碑》的章法特点
三、集字作品练习
四、《九成宫碑》节选

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

分量的几块碑。特别是他写的定武兰亭碑，被公认为是碑刻之冠。

评分☆☆☆☆☆

回来后很大一本，还是不错的对于初学者，会教一些入门东西。

评分☆☆☆☆☆

东西很好，我很喜欢，谢谢

评分☆☆☆☆☆

买来屯着，虽然孩子还小。这套书性价比很高，书是正版的，之前有过担心滴。书只是简单的翻了翻，内容没看，看包装和表面是不错的，希望孩子长大了能喜欢看。我觉得京豆系统没有积分系统合适，京东有点小气了。哈哈。不过冲着是名人写的，书的质量还行就不挑剔了。京东发货一直是很快的，第二天就收到了。书还是不错的，精装外壳，发货速度真心的快，评价晚了，书不错，应该再早点看的。应该有100字了吧，那我就不写了。

评分☆☆☆☆☆

墨点字帖·毛笔书法课：6年级（上册）

评分☆☆☆☆☆

很好速度快，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别

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这本字帖通俗易懂，花钱不多为实用。

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还没打开，一直在京东买书