疼出一个好孩子：校长外婆的日记 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　

　　《疼出一个好孩子：校长外婆的日记》从一个特别的人物——曾经的小学校长、现在的外婆的视角出发，以日记为载体，用生动的笔触记录了外孙女珈珈从幼儿园到小学的成长历程。

内容简介

　　“我从事教育工作四十多年，从来都没有想到退体后还会出一本家庭教育的书。当时退休以后回到家中带外孙女，只是想着怎么用心去关注、教育好她，让她能健 康、快乐地成长。我对孩子的希望值并不是很高，而是顺其自然，因势利导，遵循孩子发展的规律，用科学的教育方法，促进孩子的成长……”。

作者通过亲身经历审视和反思了在目前4—2—1的家庭模式下，隔代家庭教育之利弊及经验教训。《疼出一个好孩子：校长外婆的日记》适合幼儿家长及家教和早教工作者阅读。

作者简介

　　陶宏知，女，67岁，曾被评为四川省优秀校长，有丰富的学校管理经验。先后在两所知名小学担任校长职务（1965-2000年在成都市盐道街小学先后任教导主任和校长，2000-2006年在成都外国语学校附属小学担任校长）。

目录

上篇 外婆的日记——外孙女的成长足迹
兴奋与不适应
平静与有点适应
游戏与学习
表现与表扬
对待朋友的态度
生病时的主动
珈珈学骑自行车
作画与稿费
珈珈写诗了
农家、蔬菜和水果
情绪不高
进步与缺点
自己动手，表达心意
故事与榜样
优秀的表现
情绪和习惯
天鹅
无题
追求完美的尺度
珈珈的快乐
内驱力与发展
不用问了
支配时间
孩子的情感
好胜心
句子泡泡糖
接受批评
情绪与启发
老师告状
粗心与进步
陶醉
态度
动脑筋
珈珈落选了
珈珈的寒假生活情况汇报
足迹、思考（一）
又开学了
礼物
爱读《马小跳》
不想参赛
主动学习
散步与思考
不想弹琴
我从哪里来
我不想比赛
“克娜娜”就是珈珈
坚守与品格
草原和砖瓦
学写日记
艺术地激励
快乐学习
地震来了
静心学习
自己会梳头了
选择
灾难一人民一国家
被动学琴
获奖了
一幅激动人心的画
进入状况
基础是基石
走进清华
足迹、思考（二）
个性的小女孩
自己的图书馆
“小牛”
家校配合
跌倒了爬起来
基础知识很重要
小老师
生病了
想象力与创造力
成为班级“核心”
珈珈的两面性
有变化了
亲近文学的人会变成天使
回复博客
来自老师的回复
又生病了
食欲差
加强锻炼
都是粗心惹的祸
孩子也需要尊重
从阅读中获得乐趣
上课会听讲
特殊的生日礼物
外婆快来看
错题也是资源
深刻的教训
整理书柜
主动洗书包
激发兴趣
主动修改文章
足迹、思考（三）
在惫别人的评价
德行的培养
终于愿意去参赛
学会“开车”
控制情绪
调整
准备好了
关注、思考
长大了
年级第一
阿姨笑了
自主安排
流鼻血
去医院看病
团队合作
钉钮扣
保持兴趣
学会观察
想象力
为孩子喝彩
成功的动力
向哈佛女孩学习
面对难题，勤于思考
毅力——成功的必要条件
为外孙女喝彩
老师生气了
DIY一次班会
奖票的吸引力
口算又得一等奖
整合力量，促进发展
摘樱桃
报喜也报忧
静心
兴趣是能量的调节者
立志
自觉学习
孩子也会有烦恼
学习是自己的事
果园的美
游草堂
“退步”教育法
把“心”找回来
请勿打扰
耐心，耐心，耐心
两个口袋
教育的时机
有一个名字叫“坚强”
制定暑期计划
暑期生活小结
“汽车”抛锚了
感悟颇深
放手
足迹、思考（四）

下篇 外婆的“孙女兵法”
一、家庭教育是一项终生的事业
（一）把教好孩子当成事业来做
（二）观念应该转变
二、打造一个家庭教育团队
（一）家庭教育模式
（二）创建一个家庭教育团队
三、营造家庭读书氛围，培养孩子终生的阅读兴趣
（一）创设一个良好的读书物质环境
（二）培养阅读兴趣
四、培养孩子终生受益的学习习惯和方法、数学兴趣、思维习惯
（一）从小培养孩子良好的学习习惯与方法
（二）数学兴趣的培养
（三）培养孩子的思维习惯
五、品格教育
（一）隔代不隔心——培养孩子交流、沟通的习惯
（二）接纳爱、给予爱
（三）教会孩子与人相处，珍惜友谊
六、家校合作
（一）家校合作的基本准则
（二）家长助孩子一臂之力
附录
一、用好它，珍藏它——学生素质发展综合报告册
二、珈珈VS外婆
三、感谢妈妈对珈珈的培养
四、“成就家庭”成就孩子健康成长
五、写给陶校长

精彩书摘

　　每个星期天，珈珈都与爸爸、妈妈在家里一起度过。
　　今天，珈珈先参加了家务劳动，整理自己的房间，擦拭房间里的家具……清洁做完以后，珈珈坐在自己的房间里看课外书，看得很投入，房间里静悄悄的。
　　妈妈做完事来到珈珈的房间里，珈珈兴奋地告诉妈妈书上的故事很好看，内容写得太好了，非常感人，那里面讲了……
　　我觉得外孙女不仅仅是在看书，在完成老师要求读书的任务，而且是在满足自己的一种需要。她通过阅读喜爱的书，体验到这是一种不一样的享受。
　　被书里的情节陶醉，对于一个读一年级上学期的小朋友来说是不容易的。这充分说明，班主任徐老师对学生进行分层指导的方法是值得推广的。
　　2008年1月11日 星期五小雨
　　又到周末了，我与徐老师针对珈珈上周存在的问题交流了一下，看看外孙女有没有什么变化。
　　徐老师说：“比上周表现要好一些，但是还没有达到开学初的状态。”老师对珈珈的要求是正确的，但是对于一个小孩子来说，要她每时每刻都要表现得一样好是很困难的，我们只能要求她尽力去做到这一点。正如徐老师说的，要在学习过程中培养一种严谨的学习态度。
　　确实，我们要通过学习的过程，让孩子懂得对待学习和做事的态度要认真，一丝不苟，要能承受挫折，这样才容易走向成功。
　　我翻阅了珈珈语文、数学、英语三科的作业，应该说作业质量都比较高，老师也给予了充分肯定。但同时，老师又用更高的标准来要求她改进一些小小的问题，如作业本应做到整齐、美观、正确。看得出珈珈也在有意识地克服粗心的毛病，学习也有了自觉性。
　　2008年1月12日 星期六晴转阴
　　珈珈是一个学有余力的孩子。她每周都会完成数学作业的A、B卷。除此之外，她还会抽时间做做《小学奥数优化读本》上的习题，有时完成三讲，有时完成两讲。
　　带着小珈珈外出去玩，遇见了教数学的邓老师。珈珈主动把做过的习题拿出来请邓老师批改。老师一边批改，一边指导她应该怎么思考、解答。珈珈面带微笑，听得很投入，看得出外孙女对学数学是很乐意的，不觉得那是负担。当老师提卅某道题珈珈思考的有错误时，她首先是认真地听，然后再发表自己的意见，直到听明白了，才点头认可。邓老师对珈珈感触最深的是：她并非老师怎么说就怎么听，而是有着自己的思想。
　　2008年1月25日 星期五阴
　　这是本学期的最后一周，期末考试已经结束。
　　我到学校接珈珈时碰见了徐老师，徐老师告诉我期末评选红花儿童，征求各方面老师的意见时，因生活老师认为珈珈在生活方面存在挑食等问题，最后珈珈未被评选上。
　　我认为老师做得很合理，也很公正。珈珈的问题是存在的。没有评上也是情理之中。但一定要通过这件事引起她的高度重视，让她认识问题，并进行改正。
　　本期珈珈的期末考试成绩：语文110分，数学120分，英语口试100分，笔试100分，全部是满分。我告诉珈珈：“从分数上看的确不错，但是要知道一年级的知识还比较简单，你还要继续努力。”让她明白学习不是一成不变的事。
　　其实，学习成绩的好坏只能评价孩子的一个方面，并不能将其作为孩子全部的唯一标准。我们更应该注意学习成绩背后的道德品质、意志品质、身体素质及其他各方面素质的培养和塑造。这是一个长期而艰辛的过程，需要家长充分关注孩子，在孩子成长过程中不断地引导，那么孩子的发展将会更全面、更健康。
　　珈珈的寒假生活情况汇报
　　1．寒假安排
　　第一阶段：1月26日～1月30日，完成老师布置的寒假作业。
　　第二阶段：1月30日～2月12日，外出旅游，欢度春节。
　　第三阶段：2月12日～2月18日，完成拓展性作业。
　　2．寒假作业完成及活动情况
　　第一阶段：珈珈每天认真完成学校布置的寒假作业，并阅读了一些课外书。
　　第二阶段：外出旅游期间，珈珈注意观察所见事物，并且不怕吃苦；春节期间抽了2天时间写了5篇旅游日记，一篇比一篇写得长（这是珈珈上小学后第一次写日记，由于爱观察，善动脑，写日记时，她不感觉困难）。
　　第三阶段：我们根据珈珈的实际情况布置了一些个性化的作业。布置的作业内容如下：
　　（1）每天认真练习写8个字；
　　（2）完成老师安排的拓展作业；
　　（3）坚持每天的课外阅读（进行了登记并统计）；
　　（4）每天练习速算，注意发现规律进行巧算；
　　（5）每天完成数学作业《举一反三》、《小学奥数优化读本》各一讲，除完成老师布置的这两讲外还要多做一讲；
　　（6）听英语磁带10次，并将自己朗读的英语课本课文录成带子；
　　（7）在家做一些家务事，例如，主动洗碗、擦厨房、回家给爸妈做早餐等；
　　（8）比原来注意体育锻炼。在我家里住时，每天要运动3次，在遛狗的同时，自己也要跑步。
　　……

前言/序言

　　我从事教育工作四十多年，从来都没有想到退体后还会出一本家庭教育的书。当时退休以后回到家中带外孙女，只是想着怎么用心去关注、教育好她，让她能健康、快乐地成长。我对孩子的希望值并不是很高，而是顺其自然，因势利导，遵循孩子发展的规律，用科学的教育方法，促进孩子的成长。
　　孩子马上就要升入六年级了。在小学五年的学习、生活中，我常常会听到她的不少喜讯，如：她读五年级时，第一次参加数学奥林匹克竞赛就获得了一等奖；今年她还报名参加了“成都市中小学美术艺术人才比赛”，并获得了一等奖等。她除了正常的学习、参加比赛以外，还担任了学校的少先队大队委员，积极热心地为同学们服务。
　　在这么多年的实践中我深深体会到，只有重视素质教育的培养，孩子才会有好的智力素质，那么，“应试”对孩子来说，就会变成一件简单的事情，同时，家长对孩子的管理也会很轻松。因为智力是一种综合素质，其效果也一定会体现在运用智力的一些事情上，如学习和考试。所以，我非常赞同作家周国平的观点：“以素质的优秀为目标，把应试的成功当作副产品，是最合适的定位”。
　　当然，孩子的成长离不开优秀的学校教育。只有家庭教育与学校教育有机结合起来，才能为孩子创设良好的生态教育环境，让孩子在这片沃土中健康快乐地成长。现在我的外孙女小学还未毕业，在今后的人生路上，还会遇到很多问题，我将继续关注孩子的成长，为孩子的明天导航。
　　借此书即将出版之际，我真诚地感谢成都外国语学校附属小学的领导和老师对外孙女珈珈的培养，以及四川师范大学韦教授及吴教授的指导和成都市盐道街小学的大力支持，同时也感谢科学出版社的各位同仁。
　　陶宏知
　　2012年7月
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