脊柱經皮微創技術（附DVD光盤1張） [Minimally Invasive Percutaneous Spinal Techniques] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[美] 金（Daniel H.Kim），[美] 金永哲（Kyung-Hoon Kim），[美] 金慶勛（Yong-Chul Kim）著，瀋惠良，海湧，洪毅等譯

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到新城書站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：北京大學齣版社

ISBN：9787565904165

版次：1

商品編碼：11129447

包裝：精裝

外文名稱：Minimally Invasive Percutaneous Spinal Techniques

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：486

字數：958000

正文語種：中文#

具體描述

編輯推薦

　　Daniel H.Kim和國際專傢們詳細描述瞭脊柱微創疼痛處理原則，遵守這些原則會最大程度地減少並發癥及促進患者更快地康復。《脊柱經皮微創技術》詳細描述瞭手術步驟及微創技術。
　　·《脊柱經皮微創技術》通過彩圖及詳細的文字描述瞭各種技術，引導讀者得到準確和詳細的指導。
　　·使用DVD查看大量的手術錄像，可以瞭解如何操作更多外科手術技術。
　　·采納瞭不同領域專傢（包括疼痛治療專傢）有關疼痛治療技術的新觀點，降低瞭微創外科技術相關的並發癥。
　　·對於大量有脊柱疾患的高齡人群，本技術滿足瞭手術創傷小、康復快的需求。

內容簡介

　　《脊柱經皮微創技術》以脊柱的外科解剖及病理學總論作為開始，然後對這些微創技術操作的人路及微創經皮脊柱外科技術展開廣泛的討論。每一章節中均詳細描述瞭一個成功的外科技術的組成部分，包括它的優勢、劣勢、適應證及禁忌證。在最後一個章節中，《脊柱經皮微創技術》以討論的形式說明瞭對於所描述的技術如何進行結果評價。
　　《脊柱經皮微創技術》格式編排閤理，讀者可以根據題目及說明來快速地把握每章節的核心內容。數以百計詳細的高質量的圖片說明及影像學圖片進一步闡述瞭各章節的內容，進而更加明確地說明瞭每一個章節的內容。

內頁插圖

第1章脊柱相關性疼痛的診斷和治療
第2章目前對於脊柱疼痛的理解以及腰椎間盤病理學命名
第3章脊柱的影像解剖
第4章脊柱退行性病變的影像學診斷
第5章硬膜外阻滯
第6章經椎間孔硬膜外阻滯和選擇性神經根阻滯
第7章背根神經節脈衝射頻阻斷技術
第8章內側支阻滯和射頻毀損術
第9章寰枕關節和寰樞關節阻滯治療頸源性頭痛
第10章交感神經阻滯和神經鬆解術
第11章骶髂關節阻滯和神經消融術
第12章椎旁阻滯
第13章椎間盤造影
第14章硬膜外腔鏡下粘連鬆解術
第15章脊髓電刺激
第16章植入性鞘內藥物輸注係統
第17章椎間盤內減壓術
第18章後凸成形術
第19章單側經椎弓根人路經皮椎體成形術
第20章經皮骶骨椎體成形術
第21章頸椎前路內鏡下間盤切除術
第22章頸椎前路內鏡下顯微間盤和椎間孔減壓術
第23章經皮內鏡下頸椎間盤切除與固定術
第24章內鏡輔助下胸椎間盤切除術
第25章後外側內鏡下胸椎間盤切除術
第26章選擇性經皮後外側腰椎髓核摘除術
第27章全內鏡下椎闆間人路腰椎間盤切除和椎管減壓術
第28章後方經皮腰椎椎間孔減壓術
第29章經皮椎間孔腰椎椎體間融閤術
第30章經皮椎弓根螺釘內固定術
第31章經皮椎闆關節突關節螺釘內固定術
第32章後外側人路經皮重建腰椎穩定性
第33章腰椎棘突間撐開器
第34章側方經皮腰椎棘突間撐開裝置治療腰椎管狹窄
第35章微創經皮腰椎融閤技術
第36章 AxiaLIF係統軸嚮前路腰椎椎間融閤術
第37章極外側腰椎椎問融閤術
第38章脊柱經皮微創技術的結果評估

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

老公讓買的書，是中文版的。圖片沒有顔色，有些圖片中的彩色標識無法分辨，需要在網上下載英文版PDF的進行對照。書的內容很好，老公說比國內的書強太多瞭。感謝譯者！

評分☆☆☆☆☆

《脊柱p經l皮微創k技術p（附DVpD光盤1張）》（（美）金（Danpiel

評分☆☆☆☆☆

H.KZbBimd），（美bV）金D永哲（KdyfWunHg-Hoon

評分☆☆☆☆☆

一如既往支持京東！我喜歡！

評分☆☆☆☆☆

Kism），（美）金慶勛（Yong-Chul

評分☆☆☆☆☆

書是正版，內容很好，價格閤理

評分☆☆☆☆☆

學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”係統轉變為“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

Kim），P（美）金慶勛（Yong-ChulWX

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯