具體描述
內容簡介
言行舉止帶著達觀氣息的劣等生哥哥，愛慕哥哥之心更勝親情的優等生妹妹，這對親兄妹進入瞭魔法科高中就讀。成績優秀、纔貌雙全的妹妹深雪，依照首席入學新生的慣例，受到魔法科高中的學生會招攬加入。而哥哥達也因為解決瞭某件糾紛，以此為契機，同樣受到取締違法行為的風紀委員會招攬加入。
身為雜草劣等生卻成為風紀委員的達也，在執行任務的過程中，察覺到某個神秘組織正在不為人知的狀況下侵蝕這間學校。
作者簡介
佐島勤，公元19××年齣生於日本某偏遠鄉村，少年時代的精神糧食是各國的宇宙史詩作品，青年時代轉為奇幻與傳奇小說。畢業之後，以企業戰士的身份（不過是小兵）將靈魂齣賣給現實世界。但公元2011年成為遲來的少年小說傢，成功迴歸空想世界。石田可奈，公元1 9××年齣生，首度擔任插畫繪製，主業是動畫師。曾參與的作品有《CODE GEASS反叛的魯路修》、《機動戰士敢達UC》（作畫監督）、《我的妹妹哪有這麼可愛！》（總作畫監督）等。下一部作品是《創聖的大天使EVOL》。
特彆鳴謝：Jimmy Stone，末永康子。
內頁插圖
目錄
第六章第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
後記
精彩書摘
美月的感慨化為嘆息脫口而齣。“如果是我，應該會為瞭眼前的名利立刻公開吧。”
雷歐也跟著嘆瞭口氣。此時深雪露齣溫柔客氣的笑容。
“但我覺得哥哥稍微想太多瞭。到頭來，無論是讀取對方正在展開的啓動式，或是發射CAD的乾涉波，並不是任何人都做得到的事情。不過，這正是哥哥會有的作風吧。”
“……你在暗喻我是優柔寡斷的窩囊傢夥？”
聽到妹妹的指摘，達也“做齣”打從心底難為情的錶情。
“您說呢？艾莉卡覺得如何？”
深雪“擺齣”不以為意的態度，把話題扔嚮艾莉卡。
“天曉得。以我的立場，我想聽聽美月的意見。”
艾莉卡以裝模作樣的語氣，把話題轉給瞭美月。
“咦咦？我的話，那個，呃……”
“沒有任何人否認是吧……”
達也投以憤恨不平的目光，隨即深雪露齣開朗的笑容移開視綫，艾莉卡以菜單遮住臉，美月不知所措地東張西望，卻沒有任何人伸齣援手。
達也今天也是四處奔走。
社員招生周（假藉這個名目的鬍鬧祭典），在今天已經是第四天瞭。不知道該說“已經第四天”還是“纔到第四天”……總之非常忙碌。放學之後比上課時還纍，總覺得有點本末倒置，不過很遺憾，就算抗議也沒有人願意傾聽。操場各處都在進行拉客——不對，招攬——也不對，應該說是招生活動，令人忍不住想問這裏究竟是什麼時代在哪裏舉辦的熱鬧市集。達也沒有穿越因為招生而人聲鼎沸的操場，而是繞路避開（他是在第二天領悟到用不著刻意浪費力氣），趕往有人迴報狀況的地點。
在路上，達也感受到與操場帳篷林立區域方嚮相反的樹叢後方，傳來某種魔法即將朝嚮自己發動的徵兆。
似乎不是對他産生作用的魔法，而是挖掘腳下地麵（正確來說，是把腳底泥土移動到前後地麵）的魔法。
又來瞭——如此心想的達也感到厭煩。
大概是第一天太齣風頭瞭，他經常受到這種惡整。
托這個的福（？）如今達也已經習慣瞭。他不慌不忙地以既定流程，配閤魔法種類發動自創的僞演算乾擾。其實他擁有更輕鬆讓魔法失效的手段，不過使用這種手段，很可能造成難以收拾的後果。“欲速則不達”是他在至今不算長的人生得到的寶貴教訓。
想子波擴散之後，魔法式沒有發動就消散瞭。
達也絲毫沒有停下腳步，就這麼忽然轉彎。
“欲速則不達”真的是至理名言。或許是因為沒造成實際妨礙而置之不理吧，這種以魔法惡整的行徑越來越嚴重瞭。至今達也都因為有風紀委員的工作而暫緩處理，不過差不多該以行使自衛權為優先瞭。
但是對方也非等閑之輩。在達也轉彎的同時，就以隻憑肉身不可能達到的速度從樹叢後方逃走，大概是預先準備瞭“移動魔法”加上“慣性中和魔法”組成的“高速奔跑魔法”。一般來說，雙腳動作會跟不上這個魔法的速度而跌倒，不過犯人似乎也相當注重身體的鍛煉。
要在短時間內逮到對方並非易事。達也如此判斷之後停止追捕。
達也得到的綫索，就隻有犯人高瘦的背影，及右手佩戴的紅藍綫條外框的白色護腕。
一個星期結束瞭。
……
前言/序言
用戶評價
石田可奈，公元19××年齣生，首度擔任插畫繪製，主業是動畫師。曾參與的作品有《CODE GEASS反叛的魯路修》、《機動戰士敢達UC》（作畫監督）、《我的妹妹哪有這麼可愛！》（總作畫監督）等。下一部作品預定2011年鞦季公開。
評分看瞭動畫來看看書，書裏的設定太多多瞭
評分……
評分愛情沒有先來後到，卻有情深緣淺。
評分反射綫實驗室的牆壁無聲的打開瞭。
評分來搭話的——對他們錶示齣明確的關心的，隻有監督學生工作的廿樂而已。
評分“和可愛的女孩子同住在一個屋簷下”，應該沒有比這更能刺激男人浪漫情懷的狀況瞭。然而現實並沒有那麼簡單，我不僅要安撫反對和學生會成員同居的妹妹，還要對老舊的宿捨進行大掃除，更要決定集體生活下的責任分工，忙得不可開交。哎呀哎呀，看來就隻剩下洗澡的時候能夠輕鬆一下——“喂，姬小路鞦人。進浴室前先把眼睛給濛上。”……咦？我隻是去洗澡而已，為什麼要濛上眼睛？這到底是怎麼一迴事？我有種不祥的預感。大受歡迎的戀兄情結妹妹的愛情喜劇第三集。這迴那個人終於要寬衣解帶瞭·！欲知詳情，請翻閱《我與親愛哥哥的日常（3）》！
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。
評分那些傷害就讓它過去瞭，連遺憾也請你一並淡忘吧……
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