序麯——東京進行麯
第一章 《羅生門》的誕生
傷病軍人療養所的戰友
一生的恩師·伊丹萬作先生
第二章 黑澤明其人
《羅生門》
《生之欲》
《七武士》I
《七武士》Ⅱ
第三章 共同編劇的光和影
編劇先行
一槍定稿
第四章 橋本製片公司與黑澤明導演
兩位副導演
《影武者》
《亂》
第五章 黑澤明導演後續
尾聲
菊島隆三
小國英雄
黑澤明
說實話,我接觸黑澤明的作品不算特彆早,但一旦開始,就深深地被他獨特的電影語言所吸引。他的電影,總有一種穿越時空的魔力,能夠觸動人心最柔軟的部分。《復眼的影像:我與黑澤明》這個書名,立刻吸引瞭我,因為它不僅僅是關於黑澤明,更強調瞭“我”的視角,這讓我看到瞭一個更具個人色彩的解讀。我好奇這本書會以怎樣的方式展現作者與黑澤明之間的聯係。是深入的訪談?是長期的閤作經曆?還是作者對黑澤明作品細緻入微的分析?我更期待的是,作者能夠分享他如何理解黑澤明的“復眼”藝術。黑澤明的電影,往往有著宏大的場景和復雜的人物關係,但同時又不失對個體命運的關注,這正是“復眼”所能帶來的豐富維度。我希望這本書能夠幫助我更深刻地理解黑澤明電影中那些看似簡單卻蘊含深意的細節,例如他對人物肢體語言的運用,他對環境的精心營造,以及他如何通過鏡頭語言來錶達情感和思想。這本書,或許能讓我看到一個與眾不同的黑澤明,一個更加立體、更加鮮活的電影大師。
評分我是一個對電影幕後故事充滿好奇的人,而《復眼的影像:我與黑澤明》這本書,光聽名字就讓我覺得,它可能會揭開一位電影巨匠不為人知的另一麵。黑澤明,這位日本電影的傳奇人物,他的作品以其磅礴的氣勢、精湛的技藝和深刻的人文關懷而聞名於世。我一直好奇,在他那些充滿力量與美感的影像背後,是否隱藏著一個同樣充滿激情與智慧的靈魂?這本書的標題“復眼的影像”,讓我聯想到他那如同獵鷹般銳利的目光,能夠洞察世事百態,並將這一切轉化為震撼人心的電影畫麵。我非常希望這本書能夠帶領我深入到黑澤明的創作世界,去瞭解他的每一個鏡頭、每一場戲是如何構思齣來的,他的靈感來源是什麼,他如何與演員溝通,又如何麵對創作中的挑戰。我期待著書中能夠有大量關於他拍攝現場的細節描寫,例如他對色彩、構圖、光影的極緻追求,以及他如何用獨特的視角去展現人物的內心衝突和情感糾葛。這本書,對我而言,更像是一次穿越時空的對話,讓我得以窺探一位大師的內心世界,感受他作為一名藝術傢所經曆的淬煉與升華。
評分《復眼的影像:我與黑澤明》這本書,光是書名就足以勾起我對這位電影巨匠無限的好奇心。黑澤明,這個名字在電影史上熠熠生輝,他的作品如《羅生門》、《七武士》、《亂》等,不僅影響瞭無數後來的導演,更在我心中留下瞭深刻的烙印。我一直對他的創作過程、他的思考方式、他如何看待電影藝術有著濃厚的興趣。這本書的齣現,讓我覺得這是一次深入瞭解這位傳奇人物內心的絕佳機會。我期待它能帶領我走進黑澤明的世界,去感受他獨特的“復眼”視角,是如何捕捉和呈現世間萬象的。我想知道,他那些宏大敘事、精妙構圖、動人心魄的情節背後,是否隱藏著不為人知的艱辛與堅持?他是否曾麵臨創作的瓶頸?他又是如何剋服的?書中是否會披露一些鮮為人知的拍攝趣事,那些關於演員、關於場景、關於技術的細節,都能讓影迷們如癡如醉。這本書不僅僅是關於一位導演,更像是一扇窗,讓我窺探到電影藝術的靈魂深處,感受一位藝術傢對生活、對人性、對時代的深刻洞察。我甚至可以想象,書中會描繪齣他對光影的極緻追求,他對鏡頭語言的獨到運用,他對人物內心世界的細膩刻畫,這一切都充滿瞭魔力,讓人期待不已。
評分作為一名資深影迷,我總是在尋找能夠真正觸及電影靈魂的作品,而《復眼的影像:我與黑澤明》似乎正是我渴望的那一類。黑澤明,這個名字本身就承載著一個時代的輝煌,他的電影語言的創新性、敘事的力量感、以及對人性的深刻挖掘,都足以讓他成為電影史上的不朽豐碑。這本書的名字,特彆是“復眼”這個詞,極富想象力,它暗示著一種多角度、多層次的觀察與解讀,這正是我認為一個偉大的導演所必備的特質。我迫不及待地想知道,書中是否會詳細探討黑澤明是如何從一個觀察者的角度,通過他的“復眼”,去捕捉那些稍縱即逝的情感、那些潛藏在錶象之下的真相。這本書會不會是一本枯燥的理論分析,還是會以一種更貼近作者個人經曆和感受的方式,來展現他與黑澤明之間的互動與理解?我更傾嚮於後者,因為我深信,最動人的故事往往來自於真摯的情感交流和深刻的個人體驗。我希望能在這本書中,感受到作者對黑澤明藝術的高度敬仰,以及他如何從中汲取靈感,甚至是他對黑澤明電影的獨特解讀,這些都將是無價的財富。
評分對於黑澤明,我的印象一直停留在那些大氣磅礴、充滿史詩感的電影中,比如《七武士》的豪情,《羅生門》的迷離,《亂》的悲壯。然而,《復眼的影像:我與黑澤明》這個書名,卻給我一種全新的感受。它似乎預示著,這本書將從一個非常個人化、非常獨特的視角,去解讀黑澤明的電影藝術。我特彆好奇“復眼”這個詞在書中的具體含義,它是否代錶著一種觀察事物多維度、多層次的能力?黑澤明本人是否就擁有這樣的“復眼”,能夠捕捉到常人不易察覺的細節?或者,這本書是作者如何運用他自己的“復眼”,去重新審視和理解黑澤明的作品?我期待著書中能夠有大量的細節描寫,能夠讓我身臨其境地感受到黑澤明電影的創作現場,瞭解他對每一個畫麵的精心雕琢,他對每一個角色的塑造,以及他如何將自己的思想和情感融入到電影之中。我希望這本書能夠打破我之前對黑澤明的固有印象,讓我看到一個更加多元、更加細膩的電影大師。它或許能告訴我,黑澤明的電影不僅僅是視覺的盛宴,更是思想的碰撞,情感的抒發,以及對人性深刻的反思。
評分但GO公司以失敗告終的創業之路,反而給我們提供瞭一本最好的教科書。這本書裏真實的創業故事,創業者在睏難中真實的悲歡喜樂,可以幫助那些有著同樣遠大的創業理想,卻未必瞭解創業艱辛的年輕人,更好地度過創業的早期階段,走嚮成熟。
評分橋本聽到副導演野村一句“對黑澤明而言,橋本忍是不該遇見的人”,驚齣一身冷汗,如果按一樓哥們兒的行文方式,大抵要猜測橋本是為瞭標榜有瞭自己,纔有瞭黑澤明走嚮深度探索的《羅生門》、《生之欲》、《七武士》,但在我看來,倒是寜願認為,橋本其實也自知,如果沒遇到他,沒遇到這個最旗鼓相當、身為天纔都要卯足全力纔能對抗的對手,能一覽眾山小的黑澤明也許不需要擔那麼多虛名,一生也許會更加灑脫和快樂。
評分教育不僅僅是為瞭知識的傳播與技能的培養,更是為瞭標誌著人類文明進程與社會進步的人格養成,大學教育尤其如此。孔子說“入其國,其教可知”,孔子的意思是說,通過詩、書、樂、易、禮這些不同的教材與科目、不同的教育模式教化國民,會在民眾人格養成中起到不同的效用。歐洲工業革命以來逐漸成形的現代教育體係極大地豐富瞭教育的內涵,國民教育所使用的早就已經不再局限於某種單一的教材與教育模式。從人格養成的角度看,多種科目相結閤的教育模式,更適宜於培養社會發展所需要的綜閤型人纔,但對於中國而言,這個教育體係的引進為時太短,還遠遠未到成熟的地步,其中難免會有不少缺失,而藝術教育方麵的嚴重滯後,就是這種缺失的重要錶徵之一。相對於更能直接地培養人們經世緻用能力的科目,尤其是自然科學方麵的科目以及其他實用性科目而言,藝術教育的重要性,尤其是藝術教育在整個基礎教育體係中的地位,遠未得到足夠的重視。
評分瞭解學習黑澤明
評分譯者:劉夙, 中國科學院植物研究所博士研究生。業餘從事科普寫作和科學傳播活動,現為互動百科新知社植物組專傢成員,為“自然之友”植物組指導老師和科普雜誌《新知客》專欄作者,並在《新京報》、《牛頓科學世界》等雜誌上發錶科普文章數十篇。
評分我是土生土長的關西人,來自兵庫縣的鄉下。
評分田裏的稻榖已經收割完,隻剩下露齣田裏的小段秸稈,守候著這個鞦季的最後一抹餘黃。這時節正是抓泥鰍和黃鱔的好時機,約上幾個夥伴,拿個小桶,分散在田裏仔細的搜尋,看到泥裏有洞,就使勁挖。泥鰍一般鑽得淺,挖一下就挖到瞭,黃鱔洞比較深,往往要挖得比較寬大,纔能將其捕獲。忙活瞭半天,也算有飽餐一頓的收獲,拿迴傢用油一炸,再用辣椒爆炒,倍兒香,幾個傢夥吃得不亦樂乎,連骨帶肉一並吃完,也算小打一次牙祭瞭。
評分這i是昭和二十四年的早春。
評分自從1987年GO成立到1994年被AT&T收購為止,我一直在記錄著所有事情,同時希望有一天能寫一本有關創業經曆的書。在頭兩年裏——把辦公室從舊金山搬到福斯特市前——我總是每周末用幾小時的時間將一周裏重要的事情都記錄下來。但搬傢後,由於GO的快速成長,我無法繼續像從前那樣寫日記瞭,於是我買瞭一個隨身攜帶的錄音機,每周在上班途中找時間把事情錄下來。每當一捲磁帶錄完,我就會把它交給專人去抄寫,在收到成品後將它們都完好地保存在抽屜裏。
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