百萬英鎊（插圖·中文導讀英文版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 馬剋·吐溫（Twain M.）著，王勛，紀飛等譯

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齣版社：清華大學齣版社

ISBN：9787302298403

版次：1

商品編碼：11138435

品牌：清華大學

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：216

字數：190000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《百萬英鎊（插圖·中文導讀英文版）》精選瞭美國著名作傢馬剋·吐溫的短篇小說10篇，其中包括《百萬英鎊》、《壞小孩的故事》、《列車上的食人慘劇》、《白象被竊記》和《亞當與夏娃日記》等世界短篇小說文學寶庫中的經典名篇。它們被翻譯成各種文字，影響瞭一代又一代世界各地的讀者，並且被改編成戲劇、電影、電視劇和卡通片等。無論作為語言學習的課本，還是作為通俗的文學讀本，這些經典名篇對當代中國的讀者都將産生積極的影響。為瞭使讀者能夠瞭解英文故事概況，進而提高閱讀速度和閱讀水平，在每篇的開始部分增加瞭中文導讀。同時，為瞭讓讀者更好地理解故事內容，書中加入瞭大量插圖。

作者簡介

馬剋·吐溫（Mark Twain，1835—1910），美國著名作傢，被譽為“美國文學界的林肯”、“美國文學之父”。

內頁插圖

精彩書摘

　　我原來是參議院貝類學委員會的文書，現在我辭職瞭。我感覺其他公務員都想排擠我，不讓我參與商討國傢大事，而且沒有給我應有的待遇。
　　齣於職責所在，我常常跑去糾正某些部門領導乾部的錯誤，但往往被臭罵一頓，敗興而歸。
　　我曾經很誠摯地建議海軍部長，讓法拉古特海軍上將從歐洲戰場撤迴。他在那裏無所事事、悠閑散漫，更像是去旅遊而不是去打仗。帶著一隻艦隊在外郊遊實在是一件很奢靡的事情。海軍部長聽完，勃然大怒，不僅沒有對我的建議有絲毫的謝意，反而對我大吼大叫。他像一頭發怒的獅子般把我趕齣瞭辦公室，並且警告我以後隻許管我的分內之事。
　　之後，我又去拜見瞭參謀部長。關於他對平原印第安人的作戰方式，我提齣瞭自己的見解。我覺得他應當集中兵力，選擇有利地形將印第安人一舉殲滅；或者對其采取賄賂和教育的方針，雖不如全殲來得迅速，但是效果更為長久。結果，參謀部長以藐視法庭罪將我逮捕，關押瞭一天。
　　這兩件事情之後，我本來想緘口不言，但是使命感叫我對領導乾部的錯誤不能坐視不管。於是，我又拜訪瞭財政部長，我指齣他的工作報告太冗長、太枯燥，我建議他在以後的報告中插入一些謎語，那樣一定會受到歡迎。財政部長聽罷，大發雷霆，直罵我是蠢驢。
　　在擔任公務員的六天裏，我隻參與過一次內閣會議，而且備受冷落與歧視。起初是看門衛兵十分不情願我進入會場；進入會場之後，所有人都用一種陌生異樣的眼光注視我。海軍部長、參謀部長和財政部長盡情數落我的罪行；之後，國務卿用還算溫和的口吻說我沒有資格參與內閣會議，並我把趕齣瞭會場。
　　當我迴到辦公室時，貝類學委員會的一位議員要我抄寫一份關於各種殼類動物的文件。當即，我就決定辭職，為瞭每天六美元的薪金來做這些瑣碎的事情，實在有損我的自尊。我呈遞辭職信的同時，也遞上瞭一份報酬清單，包括三位部長的谘詢費、往返耶路撒冷的路費以及六天的薪金，結果除瞭三十六美元的薪金外，其他的費用都被財政部長批示以“不準”的字樣。
　　就這樣，我離開瞭參議院文書的崗位，但是還有好多各種部門的文書在為國傢勤苦工作著。他們不知道內閣會議什麼時候召開，從來沒有被高層谘詢過，他們每天所做的淨是些剪報類的雞零狗碎之事，而薪金也許還沒有我多。
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前言/序言

　　馬剋·吐溫（Mark Twain，1835-1910），美國著名作傢，被譽為“美國文學界的林肯”、“美國文學之父”。
　　1835年11月30日，馬剋·吐溫齣生於美國密西西比河畔小城漢尼拔一個貧窮的律師傢庭，原名塞繆爾·郎荷恩·剋列門斯，馬剋·吐溫是他的筆名。他從小離傢獨立謀生，當過排字工人、密西西比河水手、士兵和記者，還從事過木材、礦産和齣版等行業的工作，但他最齣色的工作是從事文學創作。
　　馬剋·吐溫一生著作頗豐，代錶作有《湯姆·索亞曆險記》、《哈剋貝利·費恩曆險記》、《競選州長》、《百萬英鎊》等。他的創作大緻可分為三個時期：早期作品錶現瞭對美國民主所存的幻想，以短篇小說為主，幽默與諷刺結閤，如《競選州長》、《哥爾斯密的朋友再度齣洋》等；中期作品以長篇小說為主，諷刺性加強，如《鍍金時代》、《哈剋貝利·費恩曆險記》及《傻瓜威爾遜》等；後期作品則由幽默諷刺轉到憤怒的揭發、譴責，甚至帶有悲觀的情緒，如《赤道環行記》、《敗壞瞭哈德萊堡的人》、《神秘來客》等。他的作品對後來的美國文學産生瞭深遠的影響，人們普遍認為馬剋·吐溫是美國文學史上裏程碑式的人物。他的主要作品大多已有中文譯本。
　　

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買給弟弟的，希望他能用的到

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正版自不錯喜歡馬剋吐溫

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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