三国那些人那些事：吴卷 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《三国那些人那些事：吴卷》主要内容包括：通过周瑜、鲁肃、吕蒙等江东豪杰的人生轨迹，从人性的角度，揭晓东吴现象背后的奥秘。

作者简介

陈瓷： 本名陈振永，山东省新泰市人。近年沉醉于三国历史研究，致力于对历史记载空白的推断和演绎，着力于从人性角度解说历史人物，被称为三国历史研究的一匹黑马。从2010年3月份开始，陆续出版了《三国那些人那些事》（系列作品）《告诉你一个真三国》《三国局外人》等作品。

目录

序 让三国活一会儿

第一章 悲情仲父张昭 三国人物考评表·张昭

第一节 危险关系 让人头疼的表扬信◎危险的责任感

第二节 另类战争 前浪死在沙滩上◎用刀剑来表态

第三节 不得为相 最难对付的猎物◎我的梧桐栖不下你的凤凰

第四节 非常君臣 怀念自己的影子◎皇帝制造的纵火案

第二章 不归游子太史慈 三国人物考评表·太史慈

第一节 职场菜鸟 勇敢的职场菜鸟◎逃亡的功臣

第二节 神箭离弦 一个比让梨要艰难的选择◎为什么要流浪

第三节 神亭英雄 能干的不如能说的◎很荣幸与你交手

第四节 当归何归 因为你是太史慈◎是英雄就有遗憾

第三章 五星级男人周瑜 三国人物考评表·周瑜

第一节 青春摇滚 少年特工的重大使命◎解决了先有鸡还是先有蛋的问题

第二节 人生曲线 一个不称职的年轻县长◎一个爱吃醋的老头

第三节 赤壁风云 一个姓周的孙家人◎一道价值999美元的线

第四节 生命断章 三气周瑜的真相◎不忍心探究的历史真相

第四章 反策划大师鲁肃 三国人物考评表·鲁肃

第一节 鲁氏狂儿 荒唐奶奶和荒唐孙子◎两个荒唐县长的荒唐事儿

第二节 江东智囊 忽悠与反忽悠◎诸葛亮涉嫌抄袭

第三节 纵横赤壁 最佳导演奖◎跑题的颁奖典礼

第四节 残缺人生 鹰时代的鸽族◎盖棺未能定论

第五章 草根传奇吕蒙 三国人物考评表·吕蒙

第一节 草根崛起 机遇垂青于有准备的人◎应对“木桶效应”

第二节 创意无限 一座违章 建筑左右了历史◎一个让曹操疯狂的人

第三节 成本主义 盘桓江东的鱼鹰◎找托儿是降低成本的捷径

第四节 面对强者 把所有人当托儿◎人生的意义在于过程

第六章 热血战士甘宁 三国人物考评表·甘宁

第一节 华丽转身 最华丽的土匪◎最艰难的跳槽

第二节 闪亮登场 被需要才有价值◎刀影血光里的酒宴

第三节 战场传奇 做了几天王八◎性价比最高的胜利

第四节 亦侠亦匪 虚高的名人效应◎喜欢玩杀人游戏

第七章 传奇书生陆逊 三国人物考评表·陆逊

第一节 书生出世 三枚橘子引发的历史大案◎弗洛伊德理论下的陆逊

第二节 犹亭扬威 最危险的导游◎终结者

第三节 竞合关系 弱智作文的深奥思想◎孙权解开了他的腰带

第四节 书生绝唱 优秀家庭教师的悲剧◎一条道走到了黑

第八章 卖萌天才诸葛恪 三国人物考评表·诸葛恪

第一节 蓝田生玉 两个字换来一头驴◎卖萌有技巧

第二节 头角峥嵘 成功原来如此简单◎原来从未有过成功

第三节 权力高原 一手要软·一手要硬◎管理者最容易有的心理缺陷

第四节 死亡预言 危险的成功◎并不神秘的死亡预言 ◎精彩回头看

《风云初会》写慈禧、光绪相继去世后，清廷权力的天平发生了倾斜，袁世凯被贬洹上村，腐朽的清朝统治阶级已病人膏肓。这时，孙中山、黄兴、陈天华、宋教仁、徐锡麟、秋瑾等人展开了推翻清政府统治的革命活动，拉开了决战的序幕。

于善待“差生”，宽容“差生”。

当孙、曹、刘冢木早拱，诸葛武侯身随秋风，谁来结束三国？

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

《民国诞生》记叙了孙中山从海外归来，挫败了袁世凯等在南北议和中的阴谋，坚持民主共和的原则，联合各地的革命者和同盟者，组成了中华民国临时政府，孙中山就任临时大总统。

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

很不错的书，可以从不同角度解读，相对来说客观得多了

提高效益，亦可谓“教学相长”。

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、