具體描述
編輯推薦
濛曼潛心修訂精彩力作，默默無聞小王子→盛世天子→落寞太上皇。人生悲喜劇，就在一瞬間。內容簡介
唐玄宗領導著唐王朝邁入封建社會，又親手把繁華盛世送入瞭“安史之亂”的深淵。以史為鑒，從唐玄宗身上，我們能得到哪些經驗得失？他的朝廷，文臣武將、文化天纔燦若繁星。他和楊貴妃演繹著韆古愛情。
且看濛曼教授講述唐玄宗不平凡的一生，為我們活靈活現再現玄宗朝波瀾壯闊的曆史，解讀齣大唐盛世蓬勃的生命力之淵源。
作者簡介
濛曼，滿族，河北承德人，北京大學博士，中央民族大學曆史文化學院曆史係副教授，碩士生導師。主要研究領域為隋唐史和中國婦女史。2007年以來，四上《百傢講壇》，主講《武則天》《太平公主》《長恨歌》和《大隋風雲》，妙語連珠，引人入勝，引起巨大反響，得到易中天、錢文忠、畢淑敏、酈波、梅毅、孟憲實等知名專傢學者的一緻推崇和廣大讀者的喜愛。
內頁插圖
精彩書評
她足為講壇而生的，波瀾壯闊的曆史進程，錯綜復雜的人物關係，被她舉重若輕的娓娓道來，讓人煥然大悟，豁然開朗。——易中天
語言風格極具現代化，能淋灕盡緻地剖析各種曆史事件，特彆是對人性的分析和把握，超齣瞭她的年齡和閱曆。
——孟憲實
目錄
第一章 天子風流第二章 憂患王子
第三章 蟄伏潞州
第四章 異軍突起
第五章 誅殺韋後
第六章 太子監國
第七章 榮登大寶
第八章 決戰太平
第九章 姚崇拜相
第十章 穩定皇位
第十一章 姚崇新政
第十二章 姚崇罷相
第十三章 宋璟守正
第十四章 君明臣賢
第十五章 張說復齣
第十六章 牛刀小試
第十七章 封禪大典
第十八章 後位之爭
第十九章 寵臣興衰
第二十章 宰相紛爭
第二十一章 二相鬥法
第二十二章 太子風波
第二十三章 天寶繁華
第二十四章 父納子妻
第二十五章 六宮專寵
第二十六章 文士風流
第二十七章 宰相弄權
第二十八章 國忠發跡
第二十九章 林甫敗亡
第三十章 醉生夢死
第三十一章 寵幸祿山
第三十二章 君臣誤國
第三十三章 範陽起兵
第三十四章 潼關失守
第三十五章 馬嵬之變
第三十六章 玄宗遜位
第三十七章 玄宗之死
精彩書摘
二、異軍突起按照當時的形勢，宗室如果不想束手就擒，就得組織自救。當時宗室的領軍人物是相王李旦，而且這次修改後的遺詔直接損害瞭他的利益，由他牽頭最好瞭。可是，韋皇後也是聰明人，早就防到瞭這一招，已經派兵把相王宅邸嚴嚴實實地“保護”起來瞭。想和外界聯係，沒門兒！這樣一來，宗室這邊就是群龍無首。有一句話叫做“智者韆慮，必有一失”。韋皇後和她的同黨們韆算萬算，唯獨忘瞭算計相王的兒子們。
韋後沒想到，幾個毛孩子裏還有一個外號叫阿瞞的李隆基。他本來就工於心計，再經過潞州的一番曆練，早就不是當年那個隻對打獵打球感興趣的紈絝子弟瞭。自從迴到長安，李隆基就開始暗暗地發展勢力瞭。經過這半年的時間，他已經又結交瞭一批英雄人物。
這些英雄都是何許人呢？
第一部分是中下級官員。當時，長安城有個叫王崇曄的人，倜儻任俠，輕財縱酒，人緣非常好，長安城裏不甘寂寞的青年都跟他交往，是個人物頭兒。正在發展勢力的李隆基三番五次親自登門拜訪，演齣瞭一場唐朝版的三顧茅廬。跟王崇曄搭上關係後，李隆基在長安的局麵馬上就打開瞭。就在王崇曄的沙龍之中，李隆基又遇到瞭幾個重量級人物，包括押萬騎果毅葛福順、陳玄禮，禁苑總監鍾紹京等。李隆基整天跟他們混在一起，無話不談。說到皇室不振，韋後專權，這些人都很憤慨。既然有瞭共同的政治態度，這個本來沒什麼目標的青年沙龍慢慢就成瞭政治小團體瞭，臨淄王李隆基也就順理成章地成瞭他們的老大。在長安城的社交圈子裏混齣瞭名氣，有一個人就主動來找他瞭。誰呢？劉幽求。這個人當時50多歲，足智多謀，但是眼高於頂。因為恃纔傲物，所以雖然纔智頗高，但是在官場上一直蹉跎，眼看著年過半百，還是一個縣尉。他不甘心就這麼瞭此一生，現在看到李隆基他們這個圈子特彆活躍，也就嚮李隆基靠攏瞭。這個人一加盟，馬上就成瞭小集團的軍師，相當於《水滸傳》裏吳用的角色。綜閤分析一下這幾名骨乾，李隆基這個小圈子的特點也就清楚瞭。從官職上講，這幫人有文有武，但都在中下級崗位上徘徊；從性格上講，他們都是當時人眼中的浮浪子弟，不安分，有野心。這兩個特點加在一起太重要瞭，既有野心，又沒顧慮，不正是辦大事的好幫手嗎？
第二部分是萬騎將士。俗話說秀纔造反，三年不成。要想辦大事，必須得有軍隊支持。當時哪支軍隊最厲害？當然是萬騎瞭。萬騎是皇帝的貼身衛隊，都是騎兵，戰鬥力很強。從武則天晚年起，每次政變都少不瞭他們，所以李隆基對萬騎也沒少用心思。一般來說；軍人性格豪爽，大多喜歡喝酒賭錢。李隆基有錢，又通過王崇曄認識瞭萬騎的小軍官葛福順和陳玄禮，於是就整天請萬騎將士喝酒，酒足飯飽再賭錢，故意讓他們贏。一來二去，這些軍人對臨淄王印象超好。經過一番努力，在禁軍之中，李隆基很快就有瞭一幫追隨者。
……
前言/序言
用戶評價
這本書的文字功底實在令人稱道，它有一種古典韻味，但又絲毫沒有矯揉造作之感。閱讀過程中，我多次被某些段落的錶達所觸動，那種對曆史人物的同情與理解，是建立在深刻理解曆史局限性的基礎上的。它讓我看到，即使是“天子”，也逃脫不瞭時代的局限和人性的弱點。作者處理曆史細節的方式非常考究，仿佛手中的筆就是一把手術刀，精確地解剖著曆史的骨架和血肉。這本書不僅僅是關於一個皇帝的傳記，更像是一部關於權力、欲望與盛衰循環的哲學思考。每一次翻閱，都能從中汲取到新的感悟，對於理解中國曆史的脈絡，無疑是一次極具價值的深化體驗。
評分坦白說，我以前對唐玄宗的印象，大多停留在“安史之亂”那個節點上，覺得他晚年昏聵，將一手好牌打爛瞭。但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它沒有簡單地貼標簽，而是深入挖掘瞭造成後期悲劇的諸多因素。比如，書中對楊貴妃與政治的微妙互動，寫得極其細膩，既沒有過度渲染宮闈秘事，又精準地指齣瞭這種情感對朝政穩定的潛在影響。而且，作者對李隆基早年作為“韆古一帝”的成就，也做瞭充分的肯定，這使得人物形象更加立體和真實。我特彆喜歡書中穿插的一些曆史細節考證，那些小小的注腳，往往能引人深思，讓人意識到曆史的復雜性遠超教科書的概括。讀完之後，那種曆史的厚重感和宿命感，久久縈繞心頭。
評分這本書的書名竟然是《濛曼說唐·唐玄宗》？光是這個名字就讓人眼前一亮，感覺像是一場穿越時空的對話。我一開始抱著試試看的心態翻開它，沒想到一下子就被裏麵那種娓娓道來的敘事方式給吸引住瞭。作者對於唐玄宗時期的曆史背景，簡直是信手拈來，描繪得淋灕盡緻。你仿佛能聞到盛唐長安城裏的那種繁華氣象，也能感受到宮廷內部那些錯綜復雜的人際關係。尤其是在描寫玄宗早期的勵精圖治，那種求賢若渴的姿態，讀來讓人熱血沸騰。它不是那種枯燥的年代記，而是一部充滿瞭人情味的史書。作者的文字功力深厚，對於曆史人物的心理活動的捕捉非常精準，讀完之後，對這位皇帝的復雜性有瞭更深一層的理解。那種盛衰之變，在作者筆下顯得格外有感染力，讓人在贊嘆之餘，也忍不住為之嘆息。
評分這本書的敘述節奏把控得非常好，張弛有度，讀起來一點都不費勁，但知識密度又非常高。它給我的感覺更像是一位資深的曆史學者，在茶館裏跟你拉傢常，把那些沉重的曆史事件，用一種非常現代、非常親近的語言講述齣來。例如，對於“開元盛世”的經濟政策和文化繁榮，作者的解讀視角很獨特，不隻是羅列數據和事件，而是去探究這些繁榮背後的社會結構和思想基礎。我感覺，通過這本書，我不僅瞭解瞭玄宗這個人，更是對整個唐代中期的社會肌理有瞭更清晰的認知。它成功地將宏大的曆史敘事，與鮮活的個體命運巧妙地結閤在瞭一起，讓人在閱讀中不斷産生“原來如此”的頓悟感。
評分如果要用一個詞來形容這本書給我的閱讀體驗，那大概是“通透”。很多曆史書讀完，總覺得隔瞭一層紗，對人物的動機揣測不清。但這本書裏，作者似乎有著一種洞察人心的能力，對於玄宗在不同階段所麵臨的抉擇，總能給齣令人信服的解釋。它沒有迴避曆史上的爭議點，反而直麵矛盾，然後用紮實的史料來提供自己的論證。特彆是關於玄宗晚年對權力的過度依賴以及對身邊親信的誤判，書中分析得鞭闢入裏，那種從極盛到傾覆的轉摺，讀起來簡直是令人扼腕嘆息。這種對曆史必然性的冷靜剖析，使得全書的格調顯得非常沉穩大氣，絕非市麵上那些嘩眾取寵的“野史”可比擬。
評分“呼……呼……”死寂的通道中迴響著粗重的呼吸聲。羅天此時的樣子極為駭人。不算短的頭發散亂的粘在臉上，濃稠的暗紅色血液匯成一縷，流過臉龐，匯閤衣物上的“同伴”，聚成小溪流，來到地上，和更多的“同伴”，形成一個小小的湖泊，妖艷的血色水光在湖麵蕩漾。空洞的血色雙眸四處掃視，確認安全後，緩緩閉閤。“嘭！”羅天撲到在地，濺起一地的血水。
評分，。？！？。，。？！？。，
評分好
評分不錯不錯，內容很豐富，又夠專業！而且語言通俗易懂，很容易讓人提起興趣！
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分書的紙張不好，感覺像印刷廠吃瞭迴扣的，還賣那麼貴，提齣批評。但濛曼老師我是永遠支持的，書書的內容永遠都是那麼易懂生動：）
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分對於幼兒或小學生，采用寓知識於遊戲中的自然學習方式，要比那些單純的填鴨式灌輸法有效得多。當孩子們置身於充滿奇幻色彩的故事中時，會順其自然地體會到數學的有用性和趣味性，同時獲得很多基礎的數學知識：如數值的起源和各種運算法則。由此可見，《幻想數學大戰》中的夢幻故事是通往奇妙數學世界的大門。
評分這本書叫濛曼說唐·唐玄宗是濛曼寫的最經典的作品之一。很多人都推薦的，比如濛曼潛心修訂精彩力作，默默無聞小王子→盛世天子→落寞太上皇。人生悲喜劇，就在一瞬間。主要講得是關於唐玄宗領導著唐王朝邁入封建社會的頂峰，又親手把繁華盛世送入瞭安史之亂的深淵。以史為鑒，從唐玄宗身上，我們能得到哪些經驗得失他的朝廷，文臣武將、文化天纔燦若繁星。他和楊貴妃演繹著韆古愛情。且看濛曼教授講述唐玄宗不平凡的一生，為我們活靈活現再現玄宗朝波瀾壯闊的曆史，解讀齣大唐盛世蓬勃的生命力之淵源。她足為講壇而生的，波瀾壯闊的曆史進程，錯綜復雜的人物關係，被她舉重若輕的娓娓道來，讓人煥然大悟，豁然開朗。——易中天語言風格極具現代化，能淋灕盡緻地剖析各種曆史事件，特彆是對人性的分析和把握，超齣瞭她的年齡和閱曆。——孟憲實我很喜歡的內容二、異軍突起按照當時的形勢，宗室如果不想束手就擒，就得組織自救。當時宗室的領軍人物是相王李旦，而且這次修改後的遺詔直接損害瞭他的利益，由他牽頭最好瞭。可是，韋皇後也是聰明人，早就防到瞭這一招，已經派兵把相王宅邸嚴嚴實實地保護起來瞭。想和外界聯係，沒門兒！這樣一來，宗室這邊就是群龍無首。有一句話叫做智者韆慮，必有一失。韋皇後和她的同黨們韆算萬算，唯獨忘瞭算計相王的兒子們。韋後沒想到，幾個毛孩子裏還有一個外號叫阿瞞的李隆基。他本來就工於心計，再經過潞州的一番曆練，早就不是當年那個隻對打獵打球感興趣的紈絝子弟瞭。自從迴到長安，李隆基就開始暗暗地發展勢力瞭。經過這半年的時間，他已經又結交瞭一批英雄人物。這些英雄都是何許人呢第一部分是中下級官員。當時，長安城有個叫王崇曄的人，倜儻任俠，輕財縱酒，人緣非常好，長安城裏不甘寂寞的青年都跟他交往，是個人物頭兒。正在發展勢力的李隆基三番五次親自登門拜訪，演齣瞭一場唐朝版的三顧茅廬。跟王崇曄搭上關係後，李隆基在長安的局麵馬上就打開瞭。就在王崇曄的沙龍之中，李隆基又遇到瞭幾個重量級人物，包括押萬騎果毅葛福順、陳玄禮，禁苑總監鍾紹京等。李隆基整天跟他們混在一起，無話不談。說到皇室不振，韋後專權，這些人都很憤慨。既然有瞭共同的政治態度，這個本來沒什麼目標的青年沙龍慢慢就成瞭政治小團體瞭，臨淄王李隆基也就順理成章地成瞭他們的老大。在長安城的社交圈子裏混齣瞭名氣，有一個人就主動來找他瞭。誰呢劉幽求。這個人當時50多歲，足智多謀，但是眼高於頂。因為恃纔傲物，所以雖然纔智頗高，但是在官場上一直蹉跎，眼看著年過半百，還是一個縣尉。他不甘心就這麼瞭此一生，現在看到李隆基他們這個圈子特彆活躍，也就嚮李隆基靠攏瞭。這個人一加盟，馬上就成瞭小集團的軍師，相當於水滸傳
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