這部作品最令人稱道的一點,在於它對社會肌理層麵變遷的捕捉。盛唐光輝的錶象之下,那些潛伏的矛盾是如何像瘟疫一樣蔓延開來的,作者沒有迴避那些灰暗的角落。它不僅僅是帝王將相的舞颱,更是底層百姓在時代洪流中艱難求生的寫照。我特彆欣賞作者在描述不同地域風貌和社會經濟結構差異時所花費的心思,這使得“藩鎮割據”的形成不再是一個孤立的政治現象,而是有著深厚的土壤基礎。當看到邊疆富庶之地如何因為地理優勢和自主性增強而對中央産生離心力時,那種曆史的必然性讓人感到一種宿命般的悲涼。整本書的論證邏輯嚴密,觀點獨到,絕非泛泛而談,而是通過大量細節支撐起其對曆史走嚮的判斷,讀完後對那個時代的理解上升到瞭一個全新的高度。
評分坦率地說,這本書的閱讀體驗是一場智力上的挑戰,但絕對是值得的。作者的行文風格偏嚮於嚴謹的學術探討,對於曆史事件的剖析深入骨髓,幾乎不留情麵。它要求讀者必須集中注意力去跟進那些紛繁復雜的派係鬥爭和軍事部署。我特彆喜歡那種層層遞進的敘事結構,每當感覺自己似乎已經掌握瞭局勢的關鍵時,作者總能拋齣一個新的變數,立刻推翻先前的判斷。這種智力上的交鋒,比單純的情節跌宕更令人興奮。尤其是在討論權力製衡的微妙平衡如何被打破,以及“隱患”是如何從微小的裂痕演變成無法彌補的災難時,那種對製度缺陷的深刻反思,讓這本書超越瞭一般的曆史讀物,具有瞭極強的現實警示意義。
評分這本書的敘事節奏把握得相當到位,初讀便能感受到作者對於曆史脈絡的深刻洞察力。它並非僅僅是對事件的機械羅列,而是將那些波詭雲譎的權力鬥爭,如同抽絲剝繭般細緻入微地展現在讀者麵前。尤其是在描繪那些地方勢力如何逐漸積蓄力量,最終形成足以撼動中央朝廷的格局時,那種山雨欲來的緊張感幾乎要從紙頁中溢齣來。人物的塑造也極為立體,即便是那些在正史中著墨不多的角色,在這裏也被賦予瞭鮮明的個性和復雜的心路曆程,他們的每一個決策,每一次權衡利弊,都讓人不禁思考,在那個特定的曆史節點,自己會做齣何種選擇。那種在宏大曆史背景下,個體命運的渺小與掙紮,被刻畫得淋灕盡緻,讀來令人深思,迴味無窮。作者的文筆兼具史詩的厚重感與小說的細膩,使得即便是對於復雜的政治博弈感到頭疼的讀者,也能輕鬆沉浸其中。
評分這本書的史料運用達到瞭爐火純青的地步,仿佛作者本人就是那個時代的親曆者。它成功地營造瞭一種“身臨其境”的氛圍,無論是朝堂上的暗流湧動,還是地方軍閥間的明爭暗鬥,都描繪得栩栩如生。作者對細節的執著令人印象深刻,那些關於軍製、俸祿、甚至地方風俗的描寫,都經過瞭細緻的考據,極大地增強瞭故事的可信度和厚度。我尤其喜歡它對於“人”與“製度”之間相互作用的探討,比如一個雄纔大略的節度使是如何利用現有製度的漏洞來實現權力擴張的,而中央的軟弱又是如何縱容瞭這種擴張的。這種對結構性問題的深入挖掘,使得閱讀過程充滿瞭頓悟的快感。它不僅僅是講述曆史,更是在剖析曆史的運行邏輯。
評分這是一部氣勢磅礴的史詩性著作,它以一種近乎冷峻的筆觸,揭示瞭一個強大帝國走嚮衰落的內在必然性。閱讀過程中,我時常被那種宏大的曆史悲劇感所震撼。作者對於“盛世”之下埋藏的“敗筆”有著極其敏銳的洞察力,他沒有沉溺於歌頌昔日的輝煌,而是毫不留情地將聚光燈打在那些逐漸失控的權力分支上。文字的張力十足,即便是平鋪直敘的段落,也蘊含著深厚的曆史滄桑感。它迫使讀者跳齣非黑即白的簡單認知,去理解在曆史的十字路口,任何一個看似微小的選擇,都可能導嚮截然不同的深遠後果。讀完閤上書捲時,那種對曆史進程的敬畏感和對人事無常的感慨,久久不能散去,可見其強大的精神衝擊力。
評分太原保衛戰
評分本人喜歡曆史軍事類圖書,顧曆史類的好書一定拿下,包括《卑鄙的聖人》《鬼榖子的局》《血腥的盛唐》《明朝那些事》《中國曆代戰爭史》《一寸山河一寸血》等等統統收入書櫃,可惜沒那麼多時間看,不過看到好書還是要買迴來的
評分方紉鞦在發言中講到,根寶當時接這個隊不容易,我們都為他捏一把汗。他的指導思想是對的,現在主要講的是拼,這是對的,不拼不能提高。我看劉軍、瓦洛佳有提高,李曉也有進步。對大連萬達隊打得也不錯。為什麼會齣現1比6?關鍵還在於精神狀態。
評分★一部289年的唐史,就是一部中國5000年曆史的縮影。
評分終於買齊一套瞭 還沒有來得及看新買的 以前的幾本很不錯 應該很好
評分自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情孩子們更喜歡看電視電影既有對話又有畫麵一些傢人認為孩子們通過這種方式就能獲取全部知識不讀書也行這是非常非常錯誤的一種認識讀書和電影電視絕不可互相替代孩子們的特長是什麼精力飽滿想象力豐富思維跳躍性強無拘無束電影電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界但它的局限性也非常明顯它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力因為畫麵中已經給瞭孩子們一切不需要去想象瞭而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提電影電視應該作為孩子汲取知識開闊視野的一種途徑而非全部\N記得小時候去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界收音機中播齣的故事評書等沒有電視中的畫麵但在聽的時候腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景比如收聽《嶽飛傳》的時候甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來聽到的信息對孩子們的想象思維等能力是非常有益的我小學的時候作文就比較好跟我聽書讀書的習慣不無關係左岸我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼耳手還有隱性的想像神奇的思維電視跳躍太快常常沒來得及思考畫麵就過去瞭孩子在畫畫或者玩的時候或者睡前打開音響播放故事等讓孩子在潛移默化中吸取營養孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷等聽幾次孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來連語氣都很惟妙惟肖這種聽書的方式對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的當然當孩子完美復述聽來的故事的時候一定要給予足夠的贊美贊美不能太虛僞一定要真誠讀書也一樣書 \N不一定非常華麗纔好隻要有注音孩子能夠慢慢讀下來就行瞭對於孩子而言再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊對於孩子們讀的書傢長絕不可以抱著無所謂的態度應該非常重視至少在孩子覺得你非常重要你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍以便與孩子交流心得這種對話不僅可以開闊孩子的視野提升孩子的認知能力和心理素質也可以提高孩子的興趣同時對傢長而言也是一種快樂啊孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人令人感嘆現在想想我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶他們無論多忙都不會忽略我的問題盡管他們的知識有限但他們樸實的思想和平和善良的為人之道讓我受益終生左岸再次證明言傳不如身教韆萬不要買幾本書丟給孩子給孩子布置任務要求他在多少天內讀完這種對待成人的方式除瞭導緻孩子的強烈反感外沒有任何益處孩子的學習效率完全源於興趣傢長如果希望孩子讀什麼書應該在買書以前就多次在孩子麵前意外談到那本書當孩子的好奇心被吊起來剩下的事情你就不用管瞭現在的兒童非常可憐分數老早就扼殺瞭他們的天性同時也扼殺瞭他們的童年快樂和前途在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式永遠不要在孩子麵談談分數這會嚴重扭麯孩子的內心使其承受能力變得越來越脆弱孩子們都很好強不談論分數他們一般也會很努力他們厭學往往是不堪壓力的結果傢長們更應該與孩子一起分享快樂讓孩子在快樂中學習知識我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作無不強調快樂學習的重要性甚至他們認為孩子的專職就是快樂如何玩得開心快樂纔是教育的根本這一點國人很難理解國外初中的教材比如 \N數學還沒有我們小學五年級的難但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限越來越僵化加之唯物論到唯錢唯權觀的主流思想的過渡在房地産為核心的投機體係的助推下徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌孩子們是非常可憐的智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力與外力閤夥戕害孩子的成長而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境在這樣的環境中 \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的另外行萬裏路破萬捲書暑假帶孩子齣去走走開闊眼界也是非常有益的旅遊的時候也不要僅僅是照相而已要注意感受美景開闊眼界多與孩子交流心得美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非常感觸他寫道中國人旅遊的時候似乎不願意或不懂得去感受美景到達一個景點後他們都會相互拍照然後迅速離開中國人好像是為瞭去那裏做事而不是去欣賞美景中國人越來越不會享受生活瞭在這點上應該學學孩子孩子們會很開心地欣賞和玩耍過多的拍照會讓他們反感左岸我們確實有樣一種感覺過多的照片讓我們的旅遊很無趣隻有有故事的照片纔值得留念和記憶古語雲聽君一席話勝讀十年書如果有機會帶孩子接觸一些大傢或在某領域內有特長和影響的人士讓孩子得到潛移默化的熏陶也是非常難得的方式這種良好的氣場帶給孩子的影響可能持續一生孩子們更容易産生嚮接觸過的人學習並超越他的動力這 \N正是孟母三遷的原因當然帶孩子過多地接觸一些習慣不好的人也會讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響這種影響同樣可能伴隨孩子一生那些隨意帶 \N孩子接觸人而不加辨彆和篩選的傢長應該特彆注意這一點人的氣場是一種難以用科學證明的東西但很多人的確在受此影響對於孩子們而言讀書的問題其實不在讀書本身而在社會而這是本文無法解決的最後祝京東越辦越好,越辦越大成為讀書人的京東成為大傢的京東\N
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評分中國之鼎盛之期。中國之鼎盛之期,夢迴唐朝
評分可以,不錯的書,值得一看。
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