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Barbara Moss & Diane L... 著

图书标签:

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店铺： 澜瑞外文Lanree图书专营店

出版社： Association for Superv...

ISBN：9781416620099

商品编码：11145836261

包装：平装

外文名称：A Close Look at Close ...

出版时间：2015-05-25

正文语种：英语

图书基本信息

A Close Look at Close Reading: Teaching Students to Analyze Complex Texts, Grades 6
作者： Barbara Moss; Diane Lapp; Maria Grant;
ISBN13： 9781416620099
类型： 平装
语种： 英语（English）
出版日期： 2015-05-25
出版社： Association for Supervision & Curriculum Deve
重量（克）： 362
尺寸： 24.892 x 20.066 x 1.27 cm

商品简介

The Common Core State Standards have put close reading in the spotlight as never before. While middle and high school teachers want and need students to connect with, analyze, and learn from both literary and informational texts, many are unsure how to foster the skills students must have in order to develop deep and nuanced understanding of complicated content. Is there a process to follow How is close reading different from shared reading and other common literacy practices How do you prepare students to have their ability to analyze complex texts measured by high-stakes assessments And how do you fit close reading instruction and experiences into an already crowded curriculum Literacy experts Barbara Moss, Diane Lapp, Maria Grant, and Kelly Johnson answer these questions and more as they explain how to teach middle and high school students to be close readers, how to make close reading a habit of practice across the content areas, and why doing so will build content knowledge.

书名：《深度阅读的艺术：培养批判性思维与文本鉴赏力》 作者： [虚构作者姓名，例如：艾米丽·卡特赖特] 出版社： [虚构出版社名称，例如：学术前沿出版社] --- 深入文本的殿堂：一套系统性的阅读与分析指南 在信息爆炸的时代，我们比以往任何时候都更需要一套行之有效的方法来驾驭海量的文字材料，并从中提炼出真正的洞见与智慧。本书《深度阅读的艺术：培养批判性思维与文本鉴赏力》并非简单地教授“如何阅读”，而是致力于提供一套全面、深入的框架，引导读者从被动的文字接收者转变为积极的意义建构者。它是一份献给所有渴望提升理解力、增强批判性分析能力、并希望从阅读中获得持久成长的学习者的实用指南。 第一部分：重塑阅读的基石——理解深度阅读的内涵与价值 本书开篇即着手解构“深度阅读”这一概念，将其从一个模糊的术语提升为一套可操作的技能体系。我们首先探讨了浅层阅读（Scanning and Skimming）与深度阅读之间的根本区别。浅层阅读追求速度和信息点，而深度阅读则关注结构、语境、隐含意义和作者的意图。 我们深入分析了为什么在当代复杂社会中，深度阅读不再是可选项，而是必备的生存技能。它不仅关乎学术成就，更直接影响到个人决策的质量、职业生涯的晋升，乃至公民参与的有效性。本书详细阐述了深度阅读如何锻炼我们的认知韧性——即在面对复杂、模棱两可的信息时，保持专注和系统分析的能力。 本部分内容详细涵盖了： 阅读的认知心理学基础： 探讨工作记忆、长期记忆在文本理解过程中的作用。 动机与心流： 如何培养持续的阅读兴趣，进入高效的阅读状态。 文本类型的识别： 区分叙事性、论证性、描述性文本在阅读策略上的差异。 第二部分：构建分析的脚手架——文本的结构性解构 成功的深度阅读始于对文本结构的清晰把握。本书提供了一套系统性的“分析脚手架”，帮助读者将复杂的文本解构为易于管理和评估的组成部分。我们强调，任何文本，无论是哲学论著、科学论文还是文学作品，都有其内在的组织逻辑。 论证性文本的解析： 这是本书的重点之一。我们提供了详细的步骤来识别论点的核心（Claim）、支持的证据（Evidence）以及连接论点与证据的推理链（Warrant）。读者将学会如何绘制论证地图，从而清晰地看到作者的逻辑路径，并高效地找出其中的薄弱环节或潜在的逻辑谬误。 叙事性文本的细读： 对于文学或历史叙事，我们侧重于对“谁在说、对谁说、如何说”的深入探究。这包括对视角（Point of View）、叙事声音（Narrative Voice）、象征意义（Symbolism）和修辞手法（Rhetorical Devices）的精确辨识与解读。我们不仅关注“发生了什么”，更关注“为什么作者选择以这种方式讲述”。 本部分工具箱包括： 主题句的定位与提炼技术。 模式识别： 识别常见的组织结构（如对比与对照、因果链、问题与解决）。 “提问驱动的阅读”策略： 在阅读前、阅读中、阅读后设置关键性问题以引导理解。 第三部分：批判性评估——超越“同意”与“不同意” 深度阅读的终极目标是形成独立、审慎的判断。本部分致力于提升读者的批判性评估能力，教会他们如何与文本进行一场高水平的“对话”。 我们首先区分了“接受信息”和“评估信息”的区别。读者将学习如何系统性地评估文本的可信度（Credibility）、偏见（Bias）和局限性（Limitations）。这要求读者跳出文本本身，将其置于更广阔的学术、文化和历史语境中进行审视。 证据的检验标准： 本书详细介绍了评估证据质量的几项关键标准，例如：证据来源的权威性、数据的时效性、样本的代表性，以及引用的准确性。我们通过大量的案例分析，展示了如何识别“滑坡谬误”、“诉诸情感”等常见修辞陷阱。 语境的力量： 深入理解文本与其创作时代的联系，以及该文本在后续思想发展中的地位，是形成全面见解的必要步骤。本部分指导读者如何进行有效的历史背景研究和文献综述比较，从而将新读到的文本嵌入到知识的宏大版图中。 第四部分：阅读的实践与转化——从理解到创造 阅读的价值在于其对思考和行动的转化能力。本书的最后部分关注如何将深度阅读的成果内化并转化为自身的知识体系和表达能力。 有效的笔记策略： 我们摒弃了简单的划线和重述，转而推崇互动式笔记（Interactive Annotation）。这包括使用康奈尔笔记法的高级变体、创建概念图（Concept Mapping）以及撰写阅读反应日志（Reading Response Journals），确保信息被积极地加工和编码。 综合与综合（Synthesis）： 真正的学术深度来自于将来自不同来源、甚至相互矛盾的观点进行整合的能力。本书教授读者如何构建综合性摘要，将多篇文本的核心论点融合成一个连贯的、具有自身立场的分析。 将阅读转化为表达： 最后，本书提供了将深度分析转化为清晰、有力的书面或口头表达的技巧。这包括如何构建强有力的论点句来概括复杂的阅读发现，以及如何流畅地引用和反驳他人的观点，从而确保读者的声音能够在文本对话中清晰地被听见。 --- 目标读者： 本书特别适合：高等教育中的本科生和研究生；需要进行大量专业文献阅读的研究人员、法律或医学专业人士；希望提升职业分析能力的管理者；以及所有对提升思维清晰度和文本理解力有终身学习热情的读者。 阅读本书后，您将能够： 1. 系统性地分解任何复杂文本的结构、论证和修辞策略。 2. 精准地评估证据的质量和论证的有效性，识别隐藏的偏见。 3. 高效地吸收和整合来自多个来源的知识，形成原创性的见解。 4. 自信地参与高层次的学术或专业讨论，用清晰的逻辑支持您的观点。 《深度阅读的艺术》不仅仅是一本技能手册，它更是一种思维方式的训练，邀请您参与到人类知识探索的伟大传统中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和内容组织方式，简直像是一部结构精巧的文学作品，层层递进，引人入胜。我读了很多关于教育改革和教学法的书籍，很多都像是一本厚重的工具手册，内容堆砌得满满当当，但缺乏灵魂和清晰的脉络。但这本书完全不同，它似乎是从一个真实而充满激情的教育者的视角出发，将复杂的问题拆解成一系列可操作的、逻辑严密的步骤。它不仅仅是在“告诉”我们应该做什么，更是在“展示”为什么这样做是必要的，以及背后的理论支撑是什么。我特别喜欢作者穿插其中的那些教学案例，它们不再是冰冷的抽象概念，而是变成了活生生的课堂瞬间，让我能清晰地看到理论是如何在实践中开花结果的。那种行文的流畅感，使得原本需要反复研读才能消化的内容，变得异常清晰易懂。我可以想象，即便是初涉教育领域的新人，也能从中找到清晰的航向，而经验丰富的教师，也能从中找到可以打磨和提升的细节。这本书读起来，不是一种负担，而是一种充满探索乐趣的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有个人色彩，读起来完全没有那种官方教材的刻板和疏离感，更像是一位经验丰富的前辈，在壁炉边，用温暖而坚定的语调与你分享他的职业心路历程。书中那些关于教学挫折与突破的坦诚记录，让我感同身受，也倍感亲切。它没有粉饰太平，直面了我们在课堂上常常遇到的那些尴尬时刻——学生面露茫然、讨论陷入僵局、时间压力巨大……正是这种真实感，使得书中的建议显得尤为宝贵和可信。很多教育类书籍只是给出标准答案，但这本书却教会了我如何去“提问”，如何设计那些能激发学生内在动力的“钩子”。它的文字充满了对教育事业的赤诚与热情，让人读后仿佛被重新点燃了初心。这种带着温度的文字，远比那些冷冰冰的理论指导更能激励人付诸行动。我甚至觉得，这本书不仅仅是一本关于阅读教学的书，更是一本关于如何成为一个更具反思精神和创新精神的教师的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教学领域的“及时雨”啊！我最近一直在琢磨如何能让学生真正地沉浸到文本中去，而不是走马观花地应付阅读任务。市面上的很多阅读指导书籍，要么过于学术化，充满了晦涩难懂的术语，让我这个一线教师读起来气喘吁吁，要么就是流于表面，给了一些空泛的建议，根本解决不了我课堂上的实际问题。然而，当我翻开这本著作时，立刻感受到了那种扑面而来的实在感。它没有那种高高在上的姿态，而是非常接地气地探讨了“精读”这个看似简单却又充满挑战的教学实践。作者似乎非常理解教师在引导学生进行深度文本分析时所面临的困境——如何平衡速度与深度，如何在不扼杀学生好奇心的前提下，引导他们挖掘文本的深层含义。我尤其欣赏它对具体教学策略的细致描绘，简直就像是手把手地教你如何设计一个引人入胜的课堂活动，让那些原本枯燥的分析步骤变得生动有趣。这本书让我意识到，精读绝不仅仅是查找生词和划分段落那么简单，它更是一种思维方式的培养，一种与作者进行高层次对话的能力。看完前几章，我已经迫不及待想在下周的课上尝试一些新的提问技巧了。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本书带给我的感受，那一定是“精炼”。它在有限的篇幅内，承载了极其丰富和深厚的内涵，没有一句废话，每一个章节、每一段论述都紧密围绕着核心主题——如何有效地、有策略地指导学生进行深度文本分析。我以前读过一些篇幅冗长的教育专著，虽然内容全面，但常常需要花费大量时间去筛选和提炼有用的信息。而这本著作的优点恰恰在于它的高效性。作者仿佛是位技艺精湛的园丁，修剪了所有不必要的枝蔓，只留下了最坚实的主干和最芬芳的花朵。它非常注重实用性与理论性的完美结合，既有坚实的学术根基，又有立即可用的教学工具箱。对于时间宝贵的教师群体而言，这种高密度、高价值的知识输出，是极其珍贵的。它提供了一种清晰的路线图，让我们知道在阅读教学这条崎岖的道路上，哪些路标是真正需要关注的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这类“深度阅读”的主题持保留态度，总觉得在当前这个信息爆炸、注意力稀缺的时代，强调“慢下来”精读会不会显得有些不合时宜？然而，这本书彻底颠覆了我的这种偏见。它以一种非常辩证的眼光，探讨了在碎片化信息流中，培养学生“抵御浅阅读诱惑”的能力是多么重要。作者并没有鼓吹一种僵化的、一刀切的阅读模式，而是强调了“适度”与“目的性”。书中关于如何根据不同的文本类型和学习目标来调整精读深度的讨论，尤其精辟。它让我明白了，精读不是万能药，但它却是通往真正理解和批判性思维的必经之路。这本书的论证极具说服力，它用强有力的证据和富有洞察力的分析，构建了一个坚实的理论框架，支撑着“慢读”在当代教育中的价值。读完之后，我感觉自己对“阅读”二字的理解都提升了一个层次，从单纯的获取信息，上升到了对知识建构过程的深刻洞察。