《迷迷糊糊的迷惑》是一套适合3~7岁儿童阅读的性教育图书,共分两册,分别是《我是男孩还是女孩》、《我从哪里来》,迷迷糊糊是书中的主人公,他迷惑自己是男孩还是女孩,迷惑自己是从哪里来,他和很多小朋友一样,有很多很多对自己的迷惑,有很多很多的疑问,这套书从一个儿童的视角出发以生动的图画和文字,解答了儿童最为关心的生命的来源问题;解答了儿童对自己性别的疑惑。
这本书的书名结构很有趣,前后两部分——“迷迷糊糊的迷惑”和“我从哪里来”——形成了一种非常和谐的张力。前半部分是情绪和状态的描述,后半部分是哲思的提问。这表明这本书不仅仅满足于讲一个简单的故事,它还试图触及孩子内心深处的探寻欲。我推测,故事的高潮可能不是找到一个明确的答案,而是享受寻找答案过程中的各种奇遇和遇到的有趣角色。也许他们会遇到一个非常聪明但说话颠三倒四的猫头鹰,或者一个总是在跳舞的小兔子,每个人都给出一种不同角度的“我是从哪里来”的解释。这种多角度的诠释,能极大地拓宽孩子的思维边界,教会他们看待问题可以有多种可能性,而不是只有唯一的标准答案。这种对多元化思维的培养,是现代早期教育中非常被推崇的素质教育的一部分。这本书显然在这方面下了大功夫。
评分哇,这本书的封面设计真是太吸引人了!那种色彩的搭配,还有那个圆滚滚、有点不知所措的小主角形象,一下子就抓住了我的眼球。我感觉这本书一定充满了温暖又带着一点点小小的、让人捧腹的混乱。我猜,故事里肯定充满了孩子们日常生活中那种“哎呀,这是什么呀?”的纯真好奇。想象一下,小家伙们围坐在一起,小手指着那些五颜六色的插图,叽叽喳喳地讨论着书里的情节,那种画面感就非常强烈。而且,名字里那个“迷迷糊糊”的感觉,让我觉得作者一定非常懂得如何用一种孩子能理解的方式,去描绘那些懵懂又可爱的瞬间。我特别期待故事里是如何处理那种探索世界时,偶尔会有的那种小小的迷失感,是不是会用非常幽默又积极的方式来引导他们呢?这本书的装帧看起来也很结实耐用,非常适合三到六岁的小朋友,可以尽情地翻阅和触摸,这种高质量的实体书体验,现在真的太重要了。我对这种注重细节和情感表达的绘本,抱有非常高的期望值。
评分读完一个故事后,真正能留存下来的往往是阅读时的那种整体感觉和带来的情绪回味。我希望《迷迷糊糊的迷惑:我从哪里来》能给小读者们留下一股温暖而又充满安全感的余韵。对于三到六岁的孩子,理解自身存在感是非常重要的一课。如果书里最后能够回归到一个非常具象、充满爱意的场景,比如“你来自爸爸妈妈的爱里”,那种情感的落脚点会非常扎实。我设想,这本书的结尾或许会鼓励孩子去拥抱身边的亲人,去感受被爱包围的踏实。这种将抽象的哲学问题,落实到日常的亲密关系中去的处理方式,是我认为最成功的方式。它不仅解答了“从哪里来”的疑问,更重要的是,它确定了“我要去向哪里”——那就是爱和成长。这本书的整体基调,我预感会是轻快、明亮,并且充满对未来的期许的。
评分从排版和字体的选择上来看,这本书似乎也做足了功课。我看到介绍中提到是为学龄前儿童设计的,我非常看重这一点。清晰、大气的字体,配上足够的留白,这对初学认字或者刚刚接触图文并茂阅读的孩子来说至关重要,能够帮助他们集中注意力,而不是被密密麻麻的文字淹没。更重要的是,插画的风格,我光是想象那个“迷迷糊糊”的主角,就觉得肯定是用色大胆、线条流畅的。好的插画不仅是故事的补充,它们本身就是一种语言。我希望那些场景设计能够充满童趣,比如把“来处”描绘成一片漂浮在云朵上的棉花糖,或者是一条闪着七彩光芒的小溪。这种视觉上的冲击力和想象力的引导,对于发展孩子的空间思维和创造力有着不可替代的作用。我期待这本书的每一页都能让我忍不住停下来,细细品味每一笔的用心。
评分这本书的潜在主题听起来就非常触及灵魂深处,对于三到六岁的孩子来说,“我是谁?我从哪里来?”可能是他们开始形成自我认知时会遇到的第一个大问题。我猜想,作者一定巧妙地避开了那些过于说教或者复杂的科学解释,而是用一种充满想象力的方式,比如追溯到一片叶子、一滴雨水,或者一个温柔的拥抱,来构建一个关于“起源”的温柔叙事。这种叙事手法,比直接告诉他们生物学知识要有效得多,因为它关乎情感的连接和归属感。我希望看到书中能有非常细腻的心理描写,即使是给幼儿的绘本,也能捕捉到那种“我好像有点儿不一样”的小小困惑。而且,名字里的“迷惑”二字,我觉得很妙,它不是负面的,而是一种对未知世界保持的探究欲。如果这本书能帮助家长和孩子进行一场温馨的、关于生命起源的对话,那它就不仅仅是一本故事书了,简直就是一本家庭连接工具。这种高层次的寓教于乐,是真正优秀的儿童文学的标志。
评分没看简介,以为是我看的香港的那本,结果哈哈哈,书个人觉得一般,真心一般
评分文由爱读童书妈妈小莉原创,如需转载请注明来源!
评分为孩子存的,还行还行
评分慢慢看啦
评分不错,买来给孩子学习学习……
评分有点小贵,不过质量还行
评分不错不错不错
评分不错不错不错
评分为孩子存的,还行还行
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