具体描述
编辑推荐
如何让孩子学会独立？舍得让孩子去把手弄脏……如何让孩子拥有高情商？舍得让孩子面对挫折……
如何让孩子懂感恩？舍得向孩子索取爱……
如何让孩子责任感强？舍得让孩子“吃一堑”……
如何激发孩子的学习兴趣？舍得让孩子自己去寻找答案……
如何让孩子从小就学会建立人脉？舍得把让孩子走出家门……
一本能够让你成为好妈妈的“教子圣经”
内容简介
一名美国富翁因过分溺爱女儿，让其坐在直升机副驾驶的位置，结果女儿调皮，踢坏了驾驶系统导致飞机坠毁；上海的一位留学生因为妈妈不答应给他钱，在机场把来接他的母亲连捅9刀；高中生为买苹果手机卖肾；江苏一位14岁女孩当街对自己父亲拳打脚踢……
作为父母，我们爱孩子胜过一切，希望他们在我们的全面保护中健康成长，而这真的是最好的爱吗？我们身边很多家长对孩子极其溺爱，富二代、攀比、无责任感、不懂得感恩的孩子越来越多。这本书针对这一社会现实，给家长警示，并且告诉他们正确教育孩子的方法就是——舍得。作者从七章来告知家长“舍得”的好处和实践方法：
一、舍得用，让孩子学会生活；
二、舍得用，孩子的情商高；
三、舍得用，孩子才懂得感恩；
四、舍得用，孩子的责任感强；
五、舍得用，孩子的社交能力强；
六、舍得用，培养孩子的勇敢精神；
七、舍得用，孩子的幸福指数高。
《舍得用，孩子成大器》辅以大量生动、贴切的事例加以说明，可读性强，更为直观的让我们从具体事件中获得正确的教育方法。
作者简介
杨学强，笔名林越 ，知名教育专家，亲子类栏目专栏作家，从事教育工作近20年，出版过多部亲子类畅销书。代表作有：
《父母应该对孩子说的100句话》《父母不该对孩子说的100句话》（中国商业出版社）
《决定高中生命运的36种心态》（国家行政学院出版社）
《与孩子沟通就这么简单》（金城出版社）
《让教育更轻松》（湖北教育出版社）
《每个孩子都是第一名》（九州出版社）
《爱孩子就让他做自己》（中国纺织出版社）
《父母这样做 孩子更优秀》（北京工业大学出版社）等。
目录
前言第一章：舍得用，让孩子学会生活
挫折教育，孩子成才的捷径
“无为”教育，激发孩子的学习兴趣
请孩子帮忙，事小好处多
用则进，不用则废
把爱藏心底，孩子吃苦早独立
劳力更要劳心，让孩子在生活中学会思考
抑制帮孩子的冲动，此时“无情”胜有情
设定合理目标，激发孩子内在潜能
“去把手弄脏”，让孩子懂得流汗的价值
父母学会“示弱”，孩子更“强大”
培养孩子自我管理的能力，改掉懒散坏毛病
让孩子养成独立思考的习惯，比获得知识更重要
第二章：舍得用，孩子的情商高
不做鱼缸里的鱼，让孩子接受真实的世界
放手不放纵，让孩子学会独立
让孩子赢得起，更要输得起
吃苦等于吃补，给孩子的精神补钙
改变自己，帮助孩子树立自信
强制不如疏导，帮助孩子正确表达情绪
哭≠给，不要被孩子的情绪绑架
严格要求，培养孩子自制力
第三章：舍得用，孩子才懂得感恩
坦白讲出你的爱，让孩子不再自私
孩子嫌贫爱富，父母应该自省
习劳知感恩，让孩子知道父母的辛苦
学会索取爱，让孩子练就爱的能力
创造机会，让孩子懂得付出
从小事做起，培养孩子的同情心
懂得感恩的孩子，才能回报社会
第四章：舍得用，孩子的责任感强
让孩子学会对自己负责，也要对家庭负责
孩子做错事，就要承担责任
让孩子吃一堑长一智，自我成长
小事不做，则大事难成
合理安排家务，增强孩子家庭责任感
认同孩子，让兴趣成为持久的动力
让孩子自食其果，学会对自己的选择负责
签订家庭责任合同，充分调动孩子积极性
互换角色，让孩子当家做主
第五章：舍得用，孩子的社交能力强
把孩子推出家门，体会与人交往的快乐
让孩子多交朋友，主动适应新环境
学习待人接物，提高孩子交际能力
孩子的事情，让孩子自己解决
不插手，让孩子自己选择朋友
让孩子学会接受他人，欣赏他人
换位思考，让孩子拥有善解人意的心
懂得与人分享，让孩子拥有好人缘
第六章：舍得用，培养孩子的勇敢精神
不要怕，让孩子无所畏惧地面对未来
从适当的冒险游戏中，培养孩子的勇敢精神
不冒险的孩子更危险
多鼓励，让孩子大胆尝试
让成功的实践，去除孩子内心的恐惧
创造机会，激发孩子的潜能
亲近自然，让孩子在天然课堂中成长
第七章：舍得用，孩子的幸福指数高
经历过痛苦的孩子，更知道珍惜幸福
让孩子学会爱自己，不要过于追求完美
宽容，拓展孩子的人生之路
不攀比，让孩子只看自己拥有的
乐观的生活态度，给孩子无限正能量
让孩子勇于走向社会，直面现实
让孩子做自己，教育才成功
后记
精彩书摘
“无为”教育，激发孩子的学习兴趣
遵循自然的法则，按照它规定的轨道行进，让孩子们得到锻炼、磨砺，让他们在很小的时候就知道什么是痛苦和烦恼，经过这些考验，他们的生命会变得更加顽强。
——摘自卢梭《爱弥儿》
国学大师南怀瑾先生说过这样一句话：“现在天下父母以及所有老师都在做一件事——都在残害我们的幼苗。”有些父母听起来会不太舒服，更不会赞同。可是南怀瑾先生为什么要这样说呢？
现在的父母把很多的时间、精力放在孩子身上，甚至有的妈妈辞去工作，回家做全职母亲，这样做自以为是对孩子负责任，实际却是在“残害”孩子。道家讲究无为，“处无为之事，行不言之教”。卢梭在《爱弥儿》里也说：“什么是最好的教育？最好的教育就是毫无作为的教育！”无为，并不是什么都不做，而是不强为，不妄为，按规律去做。今日教育出现的问题，多半是因为学校、家长的强势有为造成的。这也是南怀瑾先生说那句话的原因。
父母要想孩子有所作为，就必须把生活还给孩子，让他自己慢慢成长，用无为的手段达到有为的目的。
2008年，北京师范大学附属实验中学的秦一骁凭着一份“关于环线快速路口缓冲区的设想”研究课题，在由教育部、中国科协、香港周凯旋基金会共同举办的第八届“明天小小科学家”奖励活动中脱颖而出，不仅击败了508名竞争者，获得了“明天小小科学家”荣誉称号，而且还被北京大学提前录取。
如此出色的秦一骁，他父母的教育方法竟是“不管”——无为而治。
秦一骁三岁的时候，妈妈经常在晚上给他讲故事，和所有的孩子一样秦一骁听得专注、入神，有时还会问妈妈一些问题。有一次他指着书说：“妈妈，这个字念什么？”妈妈看到孩子已经开始有了很强烈的求知欲望，于是决定不再给儿子讲故事了。她对秦一骁说：“儿子，妈妈最近工作忙，不能给你讲故事了，你自己看，不懂的地方可以问。”其实妈妈并不是工作忙，而是用这种方法，让孩子自己去读书。
一开始，秦一骁很不习惯，缠着妈妈讲故事，但是妈妈总说没时间，后来秦一骁就开始自己抱着书看，遇到不认识的字就问爸爸妈妈，渐渐地养成了独立学习的习惯。
很多家长对孩子的教育精心规划设计，他的父母却没有这样做。甚至孩子向他们提出问题，他们都直接说“不知道”，让孩子自己去寻找答案。他们和孩子交流，最常用的语言就是：“宝宝的问题太棒了，可是爸爸妈妈也不知道，你帮我们找到答案好吗？”“爸爸妈妈没有时间，你先自己想，好吗？”
“不知道”与“没有时间”成为了秦一骁父母教育孩子成才的两大法宝。
秦一骁的爸爸妈妈利用这种方法，引导孩子自己学习，最终成功地激发了孩子的潜力和求知欲。可见，父母的“无为”，可以激发孩子的“有为”。
父母关心注重孩子的教育没有错，主要是要采取正确的方法。父母强势“有为”的教育往往存在一些致命的弱点，有些根本不符合孩子的成长需要，比如强迫孩子上过多的培训班，满足升学需要；过分对孩子悉心照顾，生怕孩子哪点不高兴。结果呢？孩子变得叛逆、懒惰、依赖、脆弱、蛮横等。如此与教育规律背道而驰，原本健康成长的孩子变成了“问题少年”。
所以，教育孩子不妨把孩子放到自然状态下，让他们沐浴生活的阳光，当他们有了求知欲望，掌握了与生活“较量”的本领，就有本事去闯世界了。
用则进，不用则废
要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。
——（意）蒙台梭利
很多人都注意到一些乒乓球、网球运动员出现一只胳膊粗一只胳膊细的情况，这是为什么呢？原因很简单，他们长时间使用一只胳膊持球拍击球，久而久之，就出现了两只胳膊发育不均衡的现象。
在生物进化的过程中，“用则进，废则退”是基本原则。人为什么没有尾巴？因为人自从直立行走以后，尾巴就失去了它的作用，所以逐渐萎缩消失；许多洞穴生物之所以是盲眼，也是因为它们的眼睛派不上用场，因而就退化了。
《求学》杂志登载了这样一个故事：
意大利男孩托蒂有一只十分奇怪的眼睛，从医学上看，这只眼睛完全正常，但它却看不见东西。原来，当小托蒂呱呱坠地时，由于这只眼睛轻度感染，曾缠了两个星期绷带，但这两个星期给托蒂造成了极大伤害。他的这只眼睛由于长期没向大脑提供任何外界信息，大脑就认为小托蒂这只眼睛瞎了，于是原先该为它工作的大脑组织随之“战略转移”，不为它工作了。小托蒂的遭遇并非个案，后来，研究人员在动物身上做了很多类似的实验，发现结果都是一样的。
有时候，我们父母没有原则的“爱”就像小托蒂那只眼睛上的绷带——剥夺了孩子锻炼的机会。
国内某著名高校的一位大学生，以高分赢得了全额奖学金出国留学的机会，本来是一件值得高兴的事情，全家却怎么也高兴不起来了，因为这个孩子因焦虑过度而精神失常了。原来，他是家中独子，从小备受宠爱，甚至上了大学，父母还要每周到学校去为他料理生活。一想到自己将要独自一人出国求学，无人照顾，他竟不知自己将如何生活，以至于过于焦虑而精神失常。后来，这个大学生的父母后悔不已：我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害了他。
很多孩子并不是能力差、智商低，而是平时自己某一方面的能力被搁置，逐渐就接近荒废。
现在，绝大多数家长认为“孩子们的主要任务就是学习，学习，再学习”，当然这个学习指的是文化课的学习。家长们还有一个共识——“只要孩子把时间用在学习上，家里的什么事都可以不干”。就这样，家长取消了孩子一切劳动的机会，本来很聪明的孩子，生活却不能自理，连盐和味精都分不出来，岂不让人感到悲哀？
有些家长会有这样的观念误区：这些事孩子大了，自然就会了。这是个错误的想法，末代皇帝溥仪就是一个活生生的例子。
溥仪长期受到无微不至的爱，吮奶长达八年之久，饭来张口，衣来伸手，是不是长大了，懂事了，很多事自然就会做了呢？事实上，溥仪二三十岁了都还不会系鞋带，过度安逸的生活使溥仪丧失了基本的生活自理能力。
新中国成立后，溥仪成了秦城监狱的囚犯，什么都得自理，经过多年的劳动改造，终于变成了自食其力的公民。
倘若溥仪继续过他的皇帝生活，恐怕到不惑之年也未必会系鞋带，更不要说自食其力了。所以说，每个人的能力都不是天生的，都是从学习和实践中得来的。
有关儿童发展的研究表明：大肌肉、小肌肉的活动或多或少与认知有关。也就是说任何“工作”都有助于孩子的身心发展。不让孩子去做，那么孩子就永远不会，所以父母请记住“用则进，不用则废”的道理。
……
前言/序言
在西方有一个广为流传的寓言。
在一片古老的森林里，生活着狐狸一家，狐狸妈妈和四只小狐狸。狐狸妈妈对她的孩子精心照顾，呵护有加，四只小狐狸健康、茁壮地成长起来。狐狸妈妈除了照料小狐狸的生活，还每天带它们一起捕猎，训练它们奔跑、躲避虎狼，以及教它们识别陷阱的技能。它们生活得很快乐、很幸福。
突然有一天，妈妈做了一个让小狐狸们震惊的决定：她要把四只小狐狸赶出洞穴，让它们自生自灭。
面对妈妈的残酷决定，小狐狸们纷纷抵制，偷偷返回洞穴，但是它们返回来，妈妈就把它们推出去。如此几番之后，狐狸妈妈终于愤怒了，开始毫不留情地撕咬它们。无奈之下，它们只好依依不舍地离开妈妈，各自进入了茫茫的森林。
不久之后，一只小狐狸被猎人捕杀了，一只小狐狸被狼咬成重伤，而另外两只小狐狸却很好地活了下来，并成为了健壮、优秀的丛林之狐。
尽管这是一个寓言，但是它告诉我们的道理却是无可辩驳的，狐狸妈妈教给小狐狸生存的方法后，就放手让它们独力面对生存的考验，这样做看似无情，实际上正是对小狐狸大爱的表现。
俗话说：“未经磨砺难成人”，孩子的成长就如打磨一块璞玉，必须不断地冲刷洗练，最终才能价值连城。但是知易行难，简单的道理，却难行于世。
现在的父母一方面期待孩子有出息、成大器，一方面却宠溺、疼惜孩子，舍不得孩子吃苦，舍不得让孩子在生活中承受磨炼，这种矛盾的想法造成了很多孩子虽然成绩优秀，但是没有实际生活能力，不懂得感恩，适应不了社会等尴尬的结果。现在社会上“啃老族”的出现，就充分证明了这一点。
很多孩子大学毕业了，身强力壮，能力出众，但是却不肯去做“费力气”、“挣钱少”、“受管制”的工作，心安理得地待在家里，衣来伸手，饭来张口，父母稍有不满，他们就大发脾气，这样的表现怎能不让含辛茹苦、望子成龙的父母伤心？但是伤心之余，我们是不是应该反思一下这背后的深层原因？
有一对农民夫妇，50多岁，在一个小区的门口摆早点摊。一年到头无论是刮风下雨，还是天寒地冻都没有停歇过。他们有四个孩子，三个女儿，最小的是个儿子。夫妻两个心底里有着重男轻女的陈旧观念，所以，三个女儿从小家务活、农活样样都干。家里的条件不好，吃喝穿用都比不上同龄的孩子，可是三个女孩却个个争气，学习成绩一个比一个好，相继考上了大学，毕业后都留在省会工作。夫妇俩也为女儿们的出类拔萃感到自豪。
对小儿子夫妇俩爱惜得不得了，为了培养他成才，他们从农村搬到城市，把儿子送入了一所寄宿制学校，平日里对儿子是有求必应。他们的儿子也很聪明，一开始学习成绩很好，可是后来就开始和其他同学比吃比喝，成绩一年不如一年，夫妇俩怎么劝说也没有用，最终没有考上大学。高中上完就去参军了，转业回来后在建筑工地上干活，找女朋友都困难。
三个女儿想把父母接到自己的身边，让父母安享晚年。可是这对农村夫妇没有答应，因为他们的儿子还没有买房结婚，不能靠姐姐们的接济过日子呀，所以夫妻俩一年到头出摊卖早点，不敢停歇。
那位妈妈懊悔道：“是我把孩子耽误了，责任在我，想当年如果像养三个女儿一样养儿子，儿子肯定比女儿还优秀，他从小就很聪明。”
同样的家庭，同样的条件，只是因为父母的教育方法不同，结果就完全不同，这件事情多么令人警醒。
父母爱孩子就要“为之计长远”，我们在给孩子提供良好的物质条件的同时，还要舍得让孩子经受生活的磨炼。古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是孩子成长最好的课堂，实践是发展孩子能力的最佳途径，体验是丰富孩子精神的良好途径。父母要放下心中的“不忍”，舍得让孩子做事，舍得让他们去经历风雨，这样才能让孩子稚嫩的翅膀得到更好的磨炼，有朝一日，他们才能展翅翱翔在广阔的天空。
本书密切联系生活实际，从多个方面向父母介绍了“舍得用孩子”的益处，并提供了很多实用的方法，引导父母改变自己，从而改变孩子的未来。
在线试读
《舍得用，孩子成大器》舍得用，让孩子学会生活你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——（俄）屠格涅夫
用户评价
这本书给我最大的启发在于，它让我明白“成大器”并不意味着一定要按照某种既定的模式去培养，而是要发掘孩子身上独特的闪光点。作者在书中反复强调的“舍”与“得”的辩证关系，让我对教育有了全新的认识。我们总想“得”到孩子的优秀，却常常忽略了为了“得”而“舍”的重要性。比如，很多家长会“舍”掉孩子的玩耍时间，用来增加学习，但结果可能是孩子学习效率不高，兴趣全无。这本书提供了一种反其道而行之的思路，鼓励我们在合适的时机“舍”掉一些“显性”的投入，比如过多的补习班，或者不适合孩子发展的才艺，去换取“隐性”的成长，比如孩子的专注力，好奇心，或者对生活的热爱。这种“舍”不是放弃，而是更有策略的投入，是为了让孩子未来的“得”更加丰厚。它让我意识到，真正的教育，是帮助孩子找到属于自己的方向，而不是复制别人的成功。
评分这本书就像一股清流，在当下这个充满各种教育信息和焦虑的时代，提供了一种回归本质的思考。我尤其欣赏书中关于“舍”的智慧，它不仅仅是物质上的给予，更多的是精神上的放手和信任。作者通过生动的例子，说明了有时候我们所谓的“用”，其实是在消耗孩子的潜力。比如，我们“用”尽心思给孩子安排各种学习，却“舍”不得让孩子自己去体验失败，去从中学习。而这本书倡导的“舍得用”，是一种更长远、更根本的教育理念。它告诉我们，只有真正学会“舍”得，才能更好地“用”好孩子，让他们在没有束缚的环境中，自由地绽放。这种“舍”，是对孩子个体差异的尊重，是对他们内在动力的信任，也是对他们未来无限可能的期待。读完之后，我更加坚信，教育的关键不在于“教”多少，而在于“舍”得多少，在于如何引导孩子自己去“得”。
评分这本书带给我一种久违的“顿悟”感，仿佛一直以来我在教育孩子这件事上，都走了很多弯路，犯了很多不必要的错误。书名中的“舍得用”三个字，简单却蕴含深意。它不仅仅是关于如何“用”好孩子，更是关于如何“舍”得，如何“得”到。我特别喜欢书中关于“舍”掉不必要的焦虑， “得”到从容的教育态度的部分。很多时候，我们自己内心的不安和焦虑，会无形中传递给孩子，让他们也变得小心翼翼，害怕失败。而这本书鼓励我们，要学会“舍”掉这种负面情绪，用一种更积极、更信任的态度去陪伴孩子成长。它让我明白，孩子的成才，不是一蹴而就的，而是需要时间的沉淀，需要父母的耐心和智慧。这种“舍”也包括了“舍”掉一些过于功利的教育目标，去关注孩子内心的成长，去培养他们健全的人格。读完这本书，我感觉自己的育儿观得到了升华，不再是被动的迎合，而是主动地去引导和塑造。
评分当我拿到这本书的时候，我对“舍得用”这个概念并没有太清晰的理解，以为可能就是关于时间管理或者资源分配之类的。但越读越觉得，它更像是一种深刻的人生哲学在育儿领域的体现。作者用一种非常接地气的方式，讲述了在教育孩子过程中，“舍”掉什么，“得”到什么。其中关于“舍”掉攀比心理， “得”到孩子自信；“舍”掉过度保护， “得”到孩子独立；“舍”掉不切实际的期望， “得”到孩子真正的潜能，这些观点都深深地打动了我。我以前可能也会在孩子面前表现出一些无意识的比较，或者在孩子遇到困难时，总是忍不住想立刻帮他解决，但这本书让我意识到，这些看似“关心”的行为，反而可能阻碍了孩子的成长。它提醒我们，有时候，适当的“放手”和“等待”，才是对孩子最大的爱和最有效的“用”。这本书给我带来的不仅仅是方法，更是一种思维方式的转变，让我学会去辨别什么是真正的“得”，什么是真正“舍”后才能获得的“大器”。
评分这本书我是一口气读完的，感觉就像是找到了久违的“育儿宝典”。我一直觉得，现在很多家长太容易焦虑了，看到别人孩子学这个学那个，自己就按捺不住，生怕落后。但这本书给我的感觉是，它提供了一种更从容、更智慧的视角。它不是在教你如何“塞”给孩子多少知识，而是引导你去思考“舍”的意义。有时候，我们以为的“好”其实是父母强加的，而真正的“大器”往往是在被允许自由生长、在适当的“舍弃”中孕育出来的。书中很多案例都触及了我内心深处的思考，比如在孩子学习某个特长时，我们是不是过于看重结果，而忽略了过程中的快乐和探索？是不是应该“舍”掉一部分即时的高分，去换取孩子长远的兴趣和毅力？这种“舍得”的哲学，贯穿了教育的始终，不仅仅是物质上的，更是精神上的。它让我重新审视了自己对孩子的期待，也让我更加相信，真正有价值的成长，是需要时间和耐心的，需要父母的智慧和放手。读完后，我感觉心头的一块大石落了地，不再那么急躁，而是多了份从容和笃定。
评分首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分有一定的参考价值，可以看看
评分书还没看，快递很给力 书很好是正版的，包装一般，书角有点压坏，还好不影响什么，质量很好，发货速度很快，两天就收到了，书的内容确实很实用，这些天忘记回老家拿书了，家里人帮忙收到这本书，很早就收到了。一般情况下，女人的社会交际交需要比男性更加强烈。在传统上一般都是主张“男外女内”，而购物则使家庭主妇堂堂正正走出了家门，这样就暂时逃离了家人的束缚，使她们有机会同别的人、店员、商店老板以及其他购物者交往。因此，女人喜欢和朋友手挽着手去购物，在买东西的时候互相怂恿或者制止。相反，我们很少看到有两个大男人会约好一起购物的。我是一名传统女性，购物欲比别的女人更加需要的，当然，尤其是网上。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——“太逗了”。|京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。给大家介绍本好书《小时代3.0：刺金时代》内容简介《小时代3.0：刺金时代》是郭敬明的第五部长篇小说，于2007年11月开始在《最小说》上独家连载，获得读者们空前热烈的追捧，各大媒体的相关讨论和争议也层出不穷，一场火爆的《小时代3.0：刺金时代》风潮由此掀起。郭敬明在《小时代3.0：刺金时代》的创作中，又一次展现了对多种文字风格的完美驾驭能力。他以全新的叙事风格和敏感而细微的笔触，将当代青少年、大学生、都市白领的生活和情感故事集中、加工、娓娓道来，从小角度展现了作者对整个社会的观察和思考。这部长篇系列正式开始前，郭敬明曾许诺将要连续创作五年，而在五年终结之际，《小时代3.0：刺金时代》系列将如约迎来它辉煌的谢幕。林萧、简溪、顾源、顾里、南湘、唐宛如……五年间，他们已然成为陪伴读者们度过青春时期的伙伴，他们仿佛活生生地站在读者身边，呼吸着，微笑着，与每一个人共同欢乐，共同哭泣。故事有终结的一天，然而人物却能跃出故事，在读者心中长长久久地鲜活下去，从这个意义上来讲，《小时代3.0：刺金时代》是每一个读者的小时代，它永远也不会完结。
评分包装得很好，发货很快，很快就拿到手了，东西也很棒！喜欢京东！不解释！ 很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书
评分如何让孩子懂感恩？舍得向孩子索取爱……
评分全球潮人之都，素有“海滨邹鲁”、“岭海名邦”、“岭东首邑”等美誉，海峡西岸经济区中心城市，是粤东的政治、经济、文化中心，是中国大陆唯一一个拥有内海的城市。拥有亚洲第二大的南澳风电站，中国扬琴研发中心南方基地，中国游泳队南方训练基地，国际海缆登陆站。
评分狠得下心，才能成就孩子的未来 能独立、情商高、会生活、懂感恩、负责任、交际能力强……
评分还没仔细看~应该不错~
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