具体描述
编辑推荐
独立、坚强、责任、自信、风度、竞争、财商、心态，汇集各国优秀妈妈口碑相传的教子秘笈，看蒋胜眉、蒙台梭利、席慕容、菲奥里纳怎么说，怎么做！墨墨编著的《培养有出息女孩的100个细节》走进女孩内心世界，分析女孩成长轨迹，深刻解读教子点滴！内容简介
女孩的贵气是由内心对事物的看法而形成的对事物的反应，只有有内涵、有自我和懂分寸的女孩才会有贵气。而这些方面的培养，需要父母给她一 个肩膀，让她借助父母提供的帮助来形成自己的人生观和价值观。《培养有出息女孩的100个细节》是一本针对女孩的培养方法和理念的书，让父母根据女孩的特性 来教导和抚育她成为一个优秀的人。
目录
第一章 不宠不娇教女孩，盲目“富养”不靠谱别以爱之名处处代劳
从接送孩子说起
滴自己的汗，吃自己的饭
温室的花朵经不住风雨
那些溺爱惹的祸
别太宠爱妈妈的“贴心小棉袄”
让你的小公主站起来
我们不能陪伴孩子一生
生命不能承受之重
大着胆子养女孩
是温室，还是瘟室
做硬心肠的父母
第二章 有见识的女孩最好命
比黄金珍贵的选择
把最好的爱给她
女儿是妈妈的影子
借给女孩一个肩膀
女孩就要见世面铭
大方给钱不是最好的爱
给女孩一双慧眼
每天阅读30分钟
成为图书馆的常客
未读万卷书，先行万里路
什么是真正的富养
第三章 培养她的好品行
礼节是最美的公主裙
一份重要的成人礼
心脏为什么是红色的
温柔的女孩有糖吃
从不妨碍他人做起
诚信是灵魂里的高尚
一起享受分享的乐趣
让女孩大胆地秀出自己
宽容的女孩更美丽
道歉是一个好习惯
第四章 给爱一个合理的表达
一百个女孩有一百个样
女孩男孩大不同
那些女孩没说的事
女儿不是私有财产
不做强势的父母
蹲下来和孩子说话
爱就是给予自由
多让女儿做点家务活
家家都要分好工
做女孩前行的灯塔
多一些肯定和表扬
不要否定她的胡思乱想
看到她的每一点进步
孩子，把你的手给我
第五章 少一点限制，多一些鼓励
给女孩的愿望让路
让女孩自己做主
爱也要有顺序
每棵树都有自己的姿态
期待可以压垮大象
出人头地不应是目的
孩子不是阿拉丁的神灯
女儿无罪，“造反”有理
做个有担当的女孩
换个方式与女儿相处
女儿也有隐私权
给女孩自由支配的时间
让女孩依赖自己的手
不做一手遮天的指挥者
让女孩拥有决策力
第六章 教会女孩面对挫折
别把生活唠叨变质了
胆小不是女孩的代名词
体会战胜挫折后的幸福
坚强不是男孩的专利
成长不能没烦恼
“鼓励”孩子犯点错
逼着女孩吃点苦
有些路终要自己走
遇到困难挺胸抬头
爸爸不是女儿的救生圈
别担心孩子的肩膀太稚嫩
第七章 别纵容她的小缺点
别让女孩爱上虚荣
尽早熄掉嫉妒的火苗
任性一点儿都不可爱
让女孩脱离“以自我为中心”的陷阱
鼓励女孩自我反省
自制是开启幸福的钥匙
爱心是天使的两翼
坏习惯要及时改
第八章 给女孩-个好心态
让女儿成为乐观的人
幽默是个大本领
自信是快乐的种子
别让女孩为外貌伤神
爱笑的女孩运气不会差
不让孩子对生活失望
喜爱原本的自己
千金难买是自重
眼泪不能征服世界
给她受用一生的好心态
告诉女儿，你能行
第九章 提高女孩的竞争力
教女儿做“社会人”
小女生的秘密花园
孩子和你想的不一样
揠苗助长不可取
最好的未必最合适
女孩更要会竞争
提升女儿的观察力
培养会说话的孩子
地震来了怎么办
会创新的女孩惹人爱
打造女孩的理财力
女孩就是要心灵手巧
做个时间管理大师
精彩书摘
那些溺爱惹的祸邓颖超曾说过：“妈妈的心总是仁慈的，但是仁慈的心要用好，如果用不好，结果就会适得其反。”父母都爱自己的孩子，但他们却未必真的会爱孩子。因为有一种爱是毁灭性的爱，这就是溺爱。溺爱可以说是一个温柔的“陷阱”，有些父母对女儿过分保护，怕女儿受苦受累，把女儿的一切都安排得妥妥当当，却不知这正是为女孩的成长挖下了一个深深的“陷阱”。女孩往往会因为父母的过分溺爱变得自私、冷漠、刁蛮无礼，当女孩掉进这个“陷阱”时，父母再后悔就来不及了。
很多父母经常和朋友们诉说孩子的自私和无情，诉说的结尾往往是无可奈何，因为他们没有意识到，孩子的无情正是自己的溺爱导致的。
一位妈妈对朋友说：“平常我对女儿关怀得无微不至，可她对我却十分冷淡。我过生日的时候，朋友给我打电话，刚好我有事不在家，是我女儿接的电话，朋友对她说：'今天是你妈妈的生日。'女儿则冷冷地回答：'我妈过生日与我何干，又不是我过生日……'听朋友转述这些话时，我的心都伤透了，每次女儿过生日，我给她买这买那，她忘记我的生日也就算了，怎么还用那种无所谓的语气伤我的心呢？其实，孩子并不是生下来就不会爱别人，孩子无情的根源正是父母的极度关爱和过分溺爱，父母的万事纵容滋长了孩子的自私，让孩子心里只有自己，没有别人。
一个女孩的妈妈是位下岗工人，她的父亲是个货车司机。夫妻俩虽然穷，但却从不穷着孩子。女孩的妈妈知道孩子喜欢吃螃蟹，于是每周都会咬咬牙从菜市场买来螃蟹，做好后端上桌，看着女儿津津有味地吃着，她自己都舍不得动一筷子。有一次，眼看着女儿已经吃完饭了，桌上还剩下半只螃蟹，这位妈妈忍不住想尝一下螃蟹的味道。
“你在干吗！”她十几岁的女儿说，“那是我的，我让你吃了吗！”妈妈的手尴尬地停在半空中。
还有一次，女儿回家找爸爸要零花钱，爸爸给了她一些钱，说：“咱家没什么富余的钱，我们只能做到让你吃饱穿好，零用钱你就省着点花。”女儿一点也不领情地说：“没钱你干吗要生我呢！”父亲感觉很尴尬，他接着对女儿说：“你也不用着急花钱呀，我们就你一个女儿，我和你妈这点钱以后都是你的，你是在花自己的钱！”谁知女儿听后。
居然又说了一句让父亲震惊的话，她把眼睛瞪得圆圆的，声地对父亲说：“那我现在告诉你，你花钱的时候要省着点，你们'是在花我的钱！”全天下的父母都爱自己的孩子，但他们却未必懂得真正的爱。过分地关心、溺爱，实际上是剥夺了孩子学习爱护别人和遭受适当挫折、困难的权利。
这样的孩子从小只懂得享受，不知道奉献；心里只有自己，没有他人；在他们的情感世界中，根本没有体会别人感受的想法，于是父母“爱”的种子就结出了“遗憾”的果实。
一位妈妈为了女儿、为了丈夫，甘愿放弃自己很好的工作，整日在家中相夫教子。
多少年来，她都是风雨无阻地骑车送女儿上学；她还用照顾父女俩以外的时间打零工赚钱，供丈夫自学，结果丈夫毕业后，功成名就了，不但抛弃了妻子，还带走了女儿。女儿跟着父亲，生活自然不错。
还转入了贵族学校。
妈妈想女儿，就特地买了一件新衣服，到学校去看女儿，女儿却嫌妈妈穿的不是名牌，给她丢脸了，女儿告诉同学这是她家的“穷亲戚”。
……
前言/序言
用户评价
这本书的精妙之处，在于它对“细节”的捕捉与升华达到了极高的水准。它不谈宏大的教育理论，而是聚焦于那些我们日常生活中最容易忽略的瞬间——比如一次共同做饭时的分工、一次面对不公平待遇时的反应、一次安静的周末下午。作者似乎拥有透视人心的能力，她知道一个看似不经意的眼神交流，一次及时的肯定，就能在孩子心中播下自信和价值感的种子。我尤其欣赏它对“培养内在驱动力”的探讨。不同于外界强加的激励，书中所阐述的方法旨在唤醒孩子自身对探索和学习的热情。这使得阅读体验成为一种持续的自我校准过程，每一次翻页，都像是在为自己的育儿方法进行一次精细的维护和升级。这本书的行文流畅，情感充沛而不滥情，读完后让人感觉非常踏实，像是完成了一次高质量的精神洗礼，为接下来的实践之路储备了充足的能量。
评分说实话，我本来对这类育儿书籍抱持着一丝审慎的态度，总觉得很多书都是东拼西凑的“鸡汤”，但这本书完全颠覆了我的印象。它的结构设计极其巧妙，逻辑清晰，读起来毫无压力，更像是在阅读一本精心编排的成长日记。最让我感到惊喜的是，它非常注重培养孩子的“情绪智力”。书中对于如何帮助女孩认识、接纳并有效管理自己的情绪，提供了许多具体且富有创意的工具和方法。我特别留意了其中关于“设定边界感”的部分，这对于现代社会中女性成长尤为关键。作者没有采用强硬的说教方式，而是通过生动的比喻，阐述了尊重自我和他人的重要性。读完这一章节后，我立即尝试在与女儿的互动中运用了新的沟通模式，效果出乎意料地好。这本书的价值在于它不仅关注行为的塑造，更深层次地关注了心灵的构建，它教导我们如何培养出内心丰盈、独立自主的女性。
评分收到这本书的试读版后，我立刻被它温暖而务实的基调所吸引。它不像那种空泛的理论说教，而是像一位经验丰富、充满智慧的长辈在耳边轻声细语，分享着那些看似微不足道却蕴含着巨大力量的生活哲学。书中对于“优秀”的定义非常多元和接地气，没有将成功简单地等同于高分或名校，而是着眼于培养一个女孩的内在韧性、同理心以及面对未来的开放心态。我特别欣赏作者在描绘日常场景时所展现出的细腻观察力，比如如何引导孩子处理友谊中的小摩擦，如何鼓励她们尝试新事物而不是害怕失败。这些细节的处理非常到位，让人读起来觉得亲切自然，仿佛作者就坐在身旁，与我们一同面对养育路上的挑战。它真正做到了将宏大的目标分解成一个个可以立刻在生活中实践的小步骤，让“培养有出色的孩子”这个看似遥不可及的命题，变得触手可及。这本书的文字充满了力量，它不是告诉你“应该”做什么，而是用故事和案例告诉你“为什么这样做是值得的”。
评分这本书的文字风格非常具有感染力，它有一种沉静的力量，能让人在浮躁的社会环境中找到片刻的安宁，并重新审视自己与孩子之间的关系。我发现，许多书侧重于“教育技巧”，而这本书则更强调“连接和理解”。它不断提醒我们，在追求孩子成长的同时，父母自身的成长和榜样作用是多么重要。书中穿插的一些家庭故事，让我不禁反思自己过去在处理某些问题上的短视。比如，关于培养阅读习惯的那几页内容，它不是简单地推荐书单，而是深入剖析了阅读如何构建一个人的世界观和想象力的广度。我喜欢它那种不卑不亢、充满尊重的叙事口吻，它将父母视为孩子成长的合作者而非控制者。阅读过程中，我常常会停下来，合上书本，对着镜子里的自己沉思：我是否在用最恰当的方式，引导我的孩子去拥抱这个复杂的世界？这本书无疑是一面镜子，映照出我们在育儿路上需要修正和深化的部分。
评分这本书带给我最深刻的感受是“温柔的坚定”。它教导我们如何以一种既充满爱意又毫不含糊的态度，来确立家庭的价值观和底线。在处理现代社会带来的各种挑战时，比如信息过载、同伴压力等，书中提供的视角既具有前瞻性，又立足于坚实的家庭情感基础。我注意到，作者在谈论“韧性”培养时，特别强调了允许犯错和从错误中学习的重要性，这与当下许多追求“完美”的焦虑形成了鲜明的对比。这种引导孩子接受不完美的态度，极大地缓解了我自身的压力。阅读过程中，我发现自己开始用更少评判性的语言与女儿交流，转而更多地使用探询和支持性的语句。这本书的语言艺术非常高明，它用最朴素的词汇，构建了一个关于如何培育一个完整、健康、有能力适应未来社会的女性蓝图。它更像是一份陪伴成长的指南，而非一份教条式的说明书，极具实用价值和持久的阅读回味。
评分“我没有刻意选择标志性事件，也没有描绘历史的雄心，在大量的新闻报道里，我只选择了留给我强烈生命印象的人。他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上漫溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。”
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分身边很多人在看这本书，现在买来了我也在看。评价真的是一片叫好，我认识的人当中，有自讨腰包买了好几本送朋友的，有看书从头哭到尾的。 奇怪的是，很多人都说看完了，印象最深刻的不是作者柴静本人，而是她所描写的身边的那些人。 有人喜欢陈虻，大约也希望生活中有这样的长者指点一二。跟柴静合作的几位男女摄影和导演更是各有粉丝。 这么火红的第一女主角不被喜欢，反而是配角们纷纷抢镜，让我想到的简直就是《士兵突击》中的那个许三多。 还有人看到的是大事件，是并不那么遥远，跟我们切身相关的大事件——SARS事件，汶川地震，山西煤矿塌陷|、华南虎造假，大事件像舞台上的聚光灯，把主角照的熠熠生辉，这也就是对此书不那么喜欢的人所说的—— 柴静是一个电视节目主持人，而不是记者。 不知道为什么，反正跟许三多不一样，我看到的是一个人，一个人的成长。这跟CCAV的宏大背景无关，跟著名记者的光环无关，跟那些传播率极高的新闻节目无关，我能看到的，是一位女性，从年轻气盛，到平淡如水。 她说二十出头的时候，采访黄永玉， 问他的人生哲学是什么。 黄回答“寻常”。 二十多岁的柴静不明白，心想，这也叫哲学吗？。老人家说， “天上那么多高干子弟，七仙女为什么要下凡嫁董永？ 因为她什么都有，只缺寻常。” 二十几岁，她听不懂。 在最初的不适应之后，她在SARS的报道中找到了勇往直前的胆气，也找到了记者引以为豪的“正义感”和“道德感”。 但是， 太用力了。 太用力并不是坏事，年轻的时候，自然是应该“跨马提刀入东京”，应该“一日看遍长安花”， 年轻的时候，快意恩仇是对的，热血沸腾是对的。 我想起自己十四五的时候，还拿刀割过手腕，呃- - - - 太痛，结果放弃了。但总觉得死是件诗意浪漫的事，活得窝窝囊囊才糟糕呢。看到张爱玲说“成名要趁早”简直引为知己。 当然， 也并没有成名。 还有虚荣心，心里眼里老看着那个谁。 比我漂亮了也不行，比我成绩好了也不行。高中的时候强烈妒忌一个女生，人家长得也不行，成绩也普通，就语文特别强，没事作诗填个词什么的，让我气得牙痒痒，晚上打个手电也看全唐诗什么的，但是没那份文雅，一看就瞌睡，只好换成武侠小说。后来进大学了，还跟装没事地跟老同学打听她的近况。 好像都是这么过来的。 用力，咬着牙地用力，拼着命地用力。看见菜场里穿着睡衣，蓬乱着头发，还有眼屎的大妈就害怕，生怕以后变成她们那样。 太用力了，为赋新词强说愁。 所以我才喜欢这本书，喜欢中间往后的部分，喜欢那种慢慢松下来的活法。 SARS是2002年，柴静26岁。 汶川地震是2008年，柴静32岁。 汶川的报道是平静的，他们跟随普通的叶哥叶嫂回家，从废墟里挖出锅来，挖出土豆和白菜，做饭。镜头里几分钟都没人说话。 她说“我不想提问，也不想劝谁不难过”。 也许，如果是26岁的柴静，她会配上解说词“汶川人民仍然坚强地生活着”。 那不行，32岁的她已经知道，那个，太用力了。 因为出版社选的名字是《30岁前的每一天》，有朋友笑说你赶快写《40岁前的每一天》吧。 如果是40岁前的每一天，我猜想我唯一要做的，就是不要那么用力地生活，但是认真地生活，每一天，每一天。做饭，吃饭，睡觉，起床。 天凉了加床被子，天热了买个新扇子，不需过分强求，但也不一味退让。 用点气力生活，但如果太累了就歇着。 市井人生，就过成那个样子。 这也不完全算是书评，不过是一点感受罢了。还是强烈推荐此书的。
评分吵着吵着，两人在2003年分手。毛毛找了个家具商，常州人。这是我知道的所有讯息。
评分最后卖了一千多块。拖走前，管春打开后备箱，呆呆地说：“你看。”我一看，是毛毛留下的一堆物件。相册。明信片。茶杯。毛毯。甚至还有牙刷。
评分他和女朋友毛毛两人经常吵架，有次劝架兼蹭饭，我跟他俩在一家餐厅吃饭。两人怒目相对，我埋头苦吃，管春一摔筷子，气冲冲去上厕所，半小时都没动静。毛毛打电话，可他手机就搁在饭桌，去厕所找也不见人。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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