在《兒童攝影教程》中,作者從兒童攝影的專業器材及影棚建設等基礎問題開始,針對兒童攝影的用光、色彩、構圖、影調、美姿等基礎攝影理論進行瞭詳細講解,並穿插瞭具體拍攝方法和實例分析。全書層層深入,將現代兒童攝影的拍攝技巧全麵剖析給讀者。
嚮誠,中國人像攝影十傑,中國人像攝影學會理事、中國人像攝影學會專傢委員會委員、北京市“人像攝影大師”、中央電視颱專訪攝影傢、人像攝影教育專傢,北京名人北京名人攝影化妝藝術學校藝術總監。已齣版的著作有《商業影樓實戰技巧》和人像攝影係列教程。《人像攝影》雜誌長期刊載其作品,是“人像攝影用光”、“人像攝影色彩”和“人像攝影構圖”欄目的特約撰稿人。長期緻力於人像攝影創作、教學研究工作,作品發錶於國際、國內的各類專業刊物。2009年被聘為美國職業攝影師協會中國大區委員會培訓部主任。
這本書的設備兼容性和實用性評估做得極其客觀和人性化。很多攝影教程都陷在“必須擁有某某鏡頭”的怪圈裏,搞得讀者壓力山大。但《兒童攝影教程》非常務實,它開篇就明確指齣,最好的相機就是你手裏的那颱,並且花瞭相當大的篇幅來講解如何最大化利用常見的設備——比如入門級的單反、無反相機,甚至是智能手機的高級模式。它不是一味推銷昂貴的器材,而是教會你如何理解焦距、光圈、快門在兒童攝影中的實際作用。例如,它解釋瞭為什麼大光圈在虛化背景、突齣主體時如此重要,並給齣瞭不同價位鏡頭的實際效果對比。這種“在你現有條件下做到最好”的理念,讓我感覺非常親切。我本來還打算添置新設備,看瞭書裏用基礎套機鏡頭拍齣的那些充滿故事感的照片後,我決定先深耕現有的器材潛力。這本書真正做到瞭“授人以漁”,它關注的是技術背後的思維,而不是冰冷的硬件參數。
評分我以前對後期處理這件事總是感到很頭疼,覺得P圖就是“作弊”,而且自己也搞不懂那些復雜的圖層和麯綫調整。但是,這本書關於後期處理的章節,徹底顛覆瞭我的認知。它沒有強迫你把照片P得像雜誌封麵一樣失真,而是著重講解瞭如何通過基礎的“潤飾”來還原和強化現場的感覺。比如,它詳細演示瞭如何通過微調白平衡來修正室內復雜光源對膚色的影響,如何通過輕微的去雜點處理來保證畫麵乾淨,以及如何巧妙地使用裁剪工具來強化畫麵的視覺焦點。最讓我受用的是,它還專門開闢瞭一小節,講解如何利用手機APP進行快速處理,這對於日常記錄非常實用。作者強調,後期不是為瞭掩蓋缺陷,而是為瞭“完成作品”,讓照片的氣氛更貼閤你當時的情緒。書裏的步驟分解得非常細緻,每一步操作都配上瞭前後對比圖,即便是攝影小白,隻要跟著一步步操作,也能輕鬆掌握這些基礎又關鍵的後期技能,讓自己的照片從“還不錯”邁嚮“驚艷”。
評分如果說這本書有什麼最讓我感到震撼的地方,那一定是它對“攝影的意義”的探討。它不僅僅是一本技術手冊,更像是一本關於“如何用影像記錄愛”的哲學指南。在最後幾章,作者分享瞭許多關於傢庭影像檔案建設的心得。它提齣一個觀點:兒童攝影的最終目的,不是為瞭發錶在影展上,而是為瞭給未來的孩子留下一份可觸摸的、有溫度的記憶。書中討論瞭如何建立一個有主題、有時間軸的照片庫,如何挑選那些看似普通卻蘊含巨大情感價值的瞬間進行存檔。這種從技術層麵上升到情感層麵的引導,讓我開始重新審視我按下的快門背後的動機。我以前隻是隨便拍拍,現在我會思考:“這張照片五年後,我的孩子看到時會有什麼感受?”這種思考方式的轉變,極大地提升瞭我拍攝的專注度和質量。這本書讓我明白瞭,最好的兒童攝影師,首先是一個熱愛生活、懂得珍惜的記錄者,技術隻是錶達這份愛的工具。這絕對是一本值得反復閱讀,並且伴隨孩子成長的寶典。
評分哇,這本書簡直是為我這種對攝影充滿熱情,但又對技術細節感到頭疼的傢長量身定製的!我原本以為兒童攝影無非就是抓拍孩子笑得最開心的一瞬間,結果翻開這本書纔發現,裏麵藏著好多實用的技巧和理念。首先,關於光綫的運用部分,作者簡直是光影魔術師!書裏用大量的實景案例,把自然光、人造光這些聽起來很專業的概念講得通俗易懂。比如,它詳細分析瞭“黃金時段”和“陰天光”在錶現孩子皮膚質感上的細微差彆,我試著在傍晚給寶寶拍瞭幾張,那種柔和、溫暖的感覺,比我以前隨便拍齣來的照片簡直提升瞭不止一個檔次。更讓我驚喜的是,它還教你如何利用傢裏的窗戶作為天然柔光箱,哪怕隻是移動一下拍攝位置,效果都會有天壤之彆。我以前總覺得拍不好是因為設備不夠好,現在明白,其實是“理解光”比“擁有好設備”重要太多瞭。這本書沒有堆砌晦澀的術語,而是用非常生活化的語言告訴我,如何用光綫來講述一個故事,捕捉孩子眼神裏那種轉瞬即逝的天真和靈動。真的,光是看懂瞭光綫那幾章,我就覺得物超所值瞭,迫不及待想帶著我的相機去實踐新的感悟。
評分這本書的排版設計和案例選擇,簡直是教科書級彆的典範!我手裏有很多攝影書,很多都是乾巴巴的文字堆砌,看起來就讓人望而卻步,但《兒童攝影教程》完全不是這樣。它的每一頁都像一本精緻的畫冊,左邊是清晰的文字說明,右邊緊跟著就是效果對比鮮明的樣片。特彆要提的是,它對“情緒捕捉”的講解非常到位。作者似乎對兒童心理有著深刻的洞察,書中提到,很多時候孩子並不配閤,不是因為他們不聽話,而是因為你沒有進入他們的“頻道”。書中提供瞭一係列“破冰”和引導互動的小遊戲,比如“我們來比賽誰的錶情更誇張”或者“假裝你是一隻小貓”,這些方法我迴傢試瞭一下,效果立竿見影,孩子瞬間就放鬆下來,拍齣來的照片不再是僵硬的“到此一遊照”,而是充滿瞭生命力的瞬間。而且,書裏還貼心地劃分瞭不同年齡段(比如剛學會走路的蹣跚學步期、充滿好奇心的學齡前期)的拍攝重點和注意事項,這讓不同階段的傢長都能找到針對性的指導,而不是泛泛而談。這種細緻入微的關懷,讓人感覺作者真的是手把手在教你,而不是高高在上地講解理論。
評分內容不錯,挺實用的,很好
評分沒啥用!
評分感覺這書沒什麼用,都很基本
評分買瞭就評價瞭,粗略看瞭看,有點專業,本來是想自己給孩子拍滿月照的,現在已經打消這個想法瞭。
評分a言前 言第一章 器材選擇與使用一、b兒b童攝影燈光的選擇二、相機的選擇三、d鏡d頭的選用第二章 兒童影棚的設計一、兒e童e攝影的背景選擇二、道具的選擇三、實g景影棚的設計四、自然環境影棚五、主題影棚六、影棚的規劃與設計第三章 對兒童的j引導j一、引導員的基本素質和要求二、兒童的心理分析三、引導員與攝影師的配閤四、m不同年n齡段兒童的引導第四章 化妝造型技o巧一、不同年齡段兒童的化妝技巧與服裝飾q
評分有點貴
評分真性情 我的人生觀若要用一句話概括,就是真性情。我從來不把成功看作人 生的主要目標,覺得隻有活齣真性情纔是沒有虛度瞭人生。所謂真性情,一麵是對個性和內在精神價值的看重,另一麵是對外在功利的看輕。一個人在衡量任何事物時,看重的是它們在自己生活中的意義,而不 是它們能給自己帶來多少實際利益,這樣一種生活態度就是真性情。一個人活在世上,必須有自己真正愛好的事情,纔會活得有意思。這 愛好完全是齣於他的真性情,而不是為瞭某種外在的利益,例如金錢、名 聲之類。他喜歡做這件事情,隻是因為他覺得事情本身非常美好,他被事 情的美好吸引。這就好像一個園丁,他僅僅因為喜歡而開闢瞭一塊自己的 園地,他在其中培育瞭許多美麗的花木,為它們傾注瞭自己的心血。當他 在自己的園地上耕作時,他心裏非常踏實。無論他走到哪裏,他也都會牽 掛著那些花木,如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個人,他一定會活得 很充實。相反,一個人如果沒有自己的園地,不管他當多大的官,做多大 的買賣,他本質上始終是空虛的。這樣的人一旦丟瞭官,破瞭産,他的空 虛就暴露無遺瞭,他會惶惶然不可終日,發現自己在世界上無事可做,也 沒有人需要他,他成瞭一個多餘的人。在我看來,所謂成功是指把自己真正喜歡的事情做好,其前提是首先 要有自己真正的愛好,即自己的真性情,捨此便隻是名利場上的生意經。而幸福則主要是一種內心體驗,是心靈對於生命意義的強烈感受,因而也 是以心靈的感受力為前提的。所以,比成功和幸福都更重要的是,一個人 必須有一個真實的自我,一顆飽滿的靈魂,它決定瞭一個人爭取成功和體 驗幸福的能力。人做事情,或是齣於利益,或是齣於性情。齣於利益做的事情,當然 就不必太在乎是否愉快。我常常看見名利場上的健將一麵叫苦不迭,一麵 依然奮鬥不止,對此我完全能夠理解。我並不認為他們的叫苦是假,因為 我知道利益是一種強製力量,而就他們所做的事情的性質來說,利益的確 比愉快更加重要。相反,凡是齣於性情做的事情,亦即僅僅為瞭滿足心靈 而做的事情,愉快就都是基本的標準。屬於此列的不僅有讀書,還包括寫 作、藝術創作、藝術欣賞、交友、戀愛、行善等等,簡言之,一切精神活 動。如果在做這些事情時不感到愉快,我們就必須懷疑是否有利益的強製 在其中起著作用,使它們由性情生活蛻變成瞭功利行為。“君子喻以義,小人喻以利。”中國人的人生哲學總是圍繞著義、利 二字打轉。可是,假如我既不是君子,也不是小人呢?我相信,在義和利之外,還有彆樣的人生態度。在君子和小人之外,還有彆樣的人格。套孔子的句式,不妨說:“至人喻以情。”義和利,貌似相反,實則相通。“義”要求人獻身抽象的社會實體,“利”驅使人投身世俗的物質利益,兩者都無視人的心靈生活,遮蔽瞭人 的真正的“自我”。“義”教人奉獻,“利”誘人占有,前者把人生變成 一次義務的履行,後者把人生變成一場權利的爭奪,殊不知人生的真價值 是超乎義務和權利之外的。義和利都脫不開計較,所以,無論義師討伐叛 臣,還是利欲支配眾生,人與人之間的關係總是緊張。如果說“義”代錶一種倫理的人生態度,“利”代錶一種功利的人生 態度,那麼,我所說的“情”便代錶一種審美的人生態度。它主張率性而 行,適情而止,每個人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教義,也 不是你所占有的物品,你之為你僅在於你的真實“自我”。生命的意義不 在奉獻或占有,而在創造,創造就是人的真性情的積極展開,是人在實現 其本質力量時所獲得的情感上的滿足。你說,得活齣個樣兒來。我說,得活齣個味兒來。名聲地位是衣裳,不妨弄件穿穿。可是,對人對己都不要以衣帽取人。衣_裳換來換去,我還 是我。脫盡衣裳,男人和女人更本色。人生中一切美好的事情,報酬都在眼前。愛情的報酬就是相愛時的陶 醉和滿足,而不是有朝一日締結良緣,。創作的報酬就是創作時的陶醉和 滿足,而不是有朝一日名揚四海。如果事情本身不能給人以陶醉和滿足,就不足以稱為美好。此生此世,當不當思想傢或散文傢,寫不寫得齣漂亮文章,真是不重 要。我唯願保持住一份生命的本色,一份能夠安靜聆聽彆的生命也使彆的 生命願意安靜聆聽的純真,此中的快樂遠非浮華功名可比。人不僅僅屬於時代。無論時代怎樣,沒有人必須為瞭利益而放棄自己 的趣味。人生之大趣,第一源自生命,第二源自靈魂。一個人隻要熱愛生 命,善於品味生命固有的樂趣,同時又關注靈魂,善於同人類曆史上偉大 的靈魂交往,即使在一個無趣的時代,他仍然可以生活得有趣
評分很好 入門級彆 希望有所幫助
評分很喜歡:..謝鑫1.謝鑫,他的每一本書幾本上都有,這本洛剋王國魔法偵探6亞特蘭蒂斯之惑很不錯,這個魔法世界發生的偵探故事保持瞭兩個方麵的特性既有無邊的幻想性、趣味性,又有縝密的推理性、邏輯性。——國際安徒生奬提名者、著名兒童文學作傢劉先平洛剋王國魔法偵探故事熔網絡、魔法、偵探、校園、青春、遊戲等諸多元素於一爐,是近年類型化兒童文學的一個可喜的收獲。——中國首位迪士尼簽約作傢楊鵬就在羅賓他們試圖揭開艾琳被綁架的真相之時,許多亞特族族人神秘地失蹤,亞特蘭蒂斯籠罩在恐怖的氣氛中。洛奇、可麗希亞、菲爾特急於找到失蹤的亞特族人,卻深陷睏境!經過麗芙的音樂魔法治療,艾琳終於慢慢恢復記憶,她說齣瞭綁架的全部過程,以及黑衣人的名字,這個結果令羅賓他們頗感意外海洋研究員艾琳被辦案特使和麗芙公主救齣後,竟然不認識羅賓探長他們,這令所有人大跌眼鏡,洛奇馬上想到瞭魔笛。是啊,眼前的艾琳也失去瞭記憶——就像幽暗空間中的斯洛、露西亞以及四大護法之一的泰依那樣。但斯洛等人隻是喪失瞭與黑衣人相關的部分記憶,艾琳卻是什麼都不記得瞭。探長,艾琳很可能被黑衣人用魔笛清除瞭記憶,而且她的情況更嚴重。洛奇提醒羅賓。快,檢查她的隨身寵物,艾琳的寵物叫什麼來著羅賓皺起眉頭思考,哦,對,圈圈海龜。隻有它時刻不離主人,應該會給我們提供一些信息。羅賓,我們在密室牢房裏並沒有發現她的寵物呀!蘭斯洛吃驚地說。是啊,確實沒有看見圈圈海龜,想必是被艾琳收進咕嚕球瞭吧。泡泡老師趕緊說。麗芙公主檢查艾琳換下來的髒衣服,找到瞭一隻咕嚕球。艾琳見狀,像發瞭瘋似的從床上跳起來,衝過去搶奪。闢水咒的氣泡外壁很有彈性,竟然把麗芙公主頂齣去老遠,咕嚕球從手中脫落,被艾琳接住緊緊地抱在懷裏。艾琳,彆害怕,請你把圈圈海龜叫齣來,我們有些事兒需要它的幫助。泡泡老師和顔悅色地解釋。走開!不許碰我的東西!艾琳聲嘶力竭地喊道。好吧,大傢不要動,艾琳現在的情緒很不穩定,她需要我們的音樂治療。人魚醫生走過來,為自己的病人說話。是啊,我們不要刺激她瞭,艾琳夠可憐瞭。連被撞瞭幾個跟頭的麗芙公主也替艾琳說話。羅賓探長揮揮手,示意蘭斯洛、泡泡老師帶洛奇、可麗希亞和菲爾特暫時離開這裏。大傢就住在我的王宮裏。亞特國王遊過來說,不要著急,遇上這樣的事情是急不來的。艾琳需要時間慢慢恢復,相信我們亞特族的音樂療法會對她起作用的。是啊,探長,你們就放心好瞭。音樂的魔力是你們無法想象的。音樂魔法師樂樂也這樣說。就由我親自為艾琳唱歌治療,如果病情有好轉,我會第一時間通知你們。麗芙公主請羅賓探長他們放心。太好瞭。洛奇與可麗希亞、菲爾特他們相互看看,明白彼此想的都一樣如此這般,他
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