有趣的奇異聯想（套裝全4冊） [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

[英] 安德魯·格裏夫 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 青少年讀物
• 想象力
• 思維訓練
• 趣味科普
• 聯想思維
• 益智
• 科普讀物
• 成長
• 知識拓展

齣版社： 科學普及齣版社

ISBN：11187997

版次：1

商品編碼：11187997

包裝：平裝

開本：8開

齣版時間：2012-05-01

用紙：銅版紙

頁數：128

套裝數量：4

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　

　　跟隨著斯坦利的動物奇遇之旅，瞭解寵物金魚丹尼斯和野生食肉動物之間的關係。如果斯坦利能夠飼養好金魚丹尼斯，那麼他真的可以飼養一條鯊魚嗎？或許……還是不可能做到。可怕的大鯊魚有著一些怎樣的特性呢？斯坦利將帶你一探究竟，要知道馴養一隻鯊魚可沒有想象中的那樣容易！

內容簡介

　　斯坦利有一隻漂亮的寵物金魚丹尼斯，不過他卻希望能夠擁有一隻鯊魚寵物。於是，斯坦利開始尋找丹尼斯和鯊魚的共同點，幸運的是，他是一個“鯊魚百事通”。
　　鯊魚和丹尼斯一樣都是生活在水中，它們用腮呼吸是齣色的遊泳健將。但是，種類繁多的鯊魚們卻有著各自不同的特點，它們當中有身長隻有15公分的矮人鯊，可怕的大白鯊，巨型的鯨鯊，長著斑紋的虎鯊……更重要的是，體型巨大的鯊魚們需要巨大的生活空間和大量的新鮮食物，這對於斯坦利來說簡直就是一項“不可能任務”。於是，他最終放棄瞭預定的“鯊魚計劃”。

內頁插圖

目錄

《有趣的奇異聯想——斯坦利的猩猩傢族》
《有趣的奇異聯想——斯坦利的寵物虎》
《有趣的奇異聯想——鯊魚狂人斯坦利》
《有趣的奇異聯想——斯坦利的瘋狂小鳥》

《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》 獻給11-14歲，所有充滿好奇、渴望探索未知世界的少年們！ 你是否曾經有過這樣的時刻？在課堂上，老師講解一個枯燥的概念，你的思緒卻像脫繮的野馬，在奇思妙想的世界裏自由馳騁；在睡前，腦海裏輪番上演著光怪陸離的夢境，讓你覺得現實世界也充滿瞭無限可能；亦或是，當你看到一件普通的事物，心中卻湧現齣無數個“如果……會怎樣？”的有趣設想。 如果答案是肯定的，那麼恭喜你，你是一位擁有“想象力超能力”的探險傢！“想象力”這個詞聽起來或許有些抽象，但它卻是我們認識世界、解決問題、創造未來的強大引擎。它讓我們能夠看到彆人看不到的景象，聽到彆人聽不到的聲音，甚至能夠構築起全新的宇宙。 《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》這套書，就是為你量身打造的一場關於想象力、關於創意、關於如何讓你的大腦變得更加靈活、更加神奇的探險之旅。我們不提供標準答案，也不要求你記住枯燥的公式，我們鼓勵你的是——大膽地想！盡情地玩！ 第一冊：《意想不到的組閤：打破思維定勢的樂趣》 想象一下，當“會飛的豬”遇上“會說人話的石頭”，會發生什麼有趣的故事？當“會唱歌的鞋子”和“會跳舞的鬧鍾”組成瞭一個傢庭，他們的生活又會有多少啼笑皆非的瞬間？ 這一冊，我們將帶領你走進一個充滿“亂入”和“混搭”的奇妙世界。在這裏，你會發現，看似毫不相關的兩個事物，一旦被巧妙地組閤在一起，就能碰撞齣令人驚嘆的火花。我們將通過一係列精心設計的遊戲和挑戰，幫助你練習“聯想”和“連接”的能力。 “元素配對”大挑戰： 我們會給你一些看似風馬牛不相及的詞語或物品，比如“香蕉”和“太空飛船”、“恐龍”和“泡泡糖”，你的任務是找到它們之間最離奇、最有趣、也最有創意的聯係。它可以是一個故事，一幅畫，甚至是一個全新的發明！ “角色穿越”腦力激蕩： 想象一下，如果哈利·波特來到瞭《西遊記》的世界，他會和孫悟空擦齣怎樣的火花？如果鋼鐵俠遇到瞭諸葛亮，他們的“高科技”與“智慧”將如何碰撞？我們將鼓勵你將不同故事、不同文化背景的角色進行“穿越”組閤，創造齣全新的冒險篇章。 “奇特發明傢”的實驗室： 你的椅子需要會講睡前故事嗎？你的筆需要能變齣彩虹嗎？我們鼓勵你發揮想象，設計齣各種“不可能”的發明。不需要考慮技術可行性，重要的是你的創意有多麼天馬行空！這些看似不切實際的想法，往往是未來偉大發明的萌芽。 “情感調色闆”的探索： 快樂、悲傷、憤怒、驚喜……這些都是我們熟悉的情感。但如果把它們“混搭”一下呢？當“快樂”遇上“嫉妒”，會變成一種怎樣的復雜心情？我們鼓勵你嘗試用新穎的方式去理解和錶達情感，讓你的情感世界更加豐富多彩。 通過這一係列的練習，你將學會打破固有的思維模式，不再局限於“理所當然”，而是敢於去探索“可能性”。你會發現，你的大腦就像一個巨大的寶庫，裏麵藏著無數等待你去發掘的奇思妙想。 第二冊：《如果世界的規則變瞭：顛覆常識的樂趣》 如果有一天，重力不再是嚮下的，而是嚮左的，我們的生活會變成什麼樣子？如果所有的顔色都變成瞭聲音，我們又該如何“看”這個世界？ 這一冊，我們將邀請你成為一個“規則顛覆者”，大膽地質疑和改變我們習以為常的“世界規則”。我們將通過一係列富有挑戰性的思考題和情景模擬，激發你跳齣舒適區，從全新的角度審視現實。 “反轉世界”的奇幻想象： 想象一個“白天是黑夜，黑夜是白天”的世界，人們在夜晚工作，在白天睡覺。這樣的社會會有什麼特彆之處？我們鼓勵你思考，當一些基本自然規律被顛覆時，人類社會、動植物，甚至整個生態係統會發生怎樣的變化。 “能力互換”的趣味實驗： 如果人類擁有瞭昆蟲的嗅覺，我們又該如何導航？如果魚兒擁有瞭人類的語言，它們會給我們講述怎樣的海洋秘密？我們將引導你思考，如果不同的生物擁有對方的能力，會帶來哪些意想不到的後果和便利。 “時間旅行者”的悖論遊戲： 如果你可以迴到過去，改變一個微小的決定，會引發怎樣的“蝴蝶效應”？如果你能預知未來，你又會做齣怎樣的選擇？這一部分將激發你對時間、因果關係的深度思考，鍛煉你的邏輯推理能力。 “感官升級”的奇妙體驗： 想象一下，你可以“嘗到”音樂的味道，“聞到”顔色的溫度，或者“摸到”語言的質感。我們將引導你探索不同感官之間的交叉與融閤，拓展你對世界的感知邊界。 通過這些“如果”的遊戲，你將學會質疑、批判性思考，並培養齣強大的問題解決能力。你會發現，很多所謂的“不可能”，隻是因為我們還沒有嘗試過換一種方式去思考。 第三冊：《故事的萬花筒：編織奇幻冒險的樂趣》 你有沒有想過，為什麼有些故事會讓你著迷，讓你廢寢忘食？那是因為，好的故事擁有穿越時空的力量，能夠帶我們進入另一個世界，體驗另一種人生。 這一冊，我們將成為最棒的故事魔法師，學習如何編織齣引人入勝、充滿想象力的奇幻冒險。我們將提供各種“故事素材”，如神秘的道具、特殊的地點、性格迥異的角色，以及齣人意料的情節轉摺，讓你自由組閤，創造屬於自己的獨一無二的故事。 “角色塑造”大師課： 一個勇敢的騎士，一個聰明的精靈，一個調皮的巨龍……我們將提供一些基礎的角色設定，讓你通過添加細節，賦予他們獨特的性格、動機和背景故事，讓他們鮮活起來。 “情節設計”的無限可能： 一個突如其來的任務，一次意外的相遇，一個艱難的抉擇……我們將提供各種情節“模塊”，鼓勵你像搭積木一樣，將它們巧妙地組閤起來，構建齣跌宕起伏的故事情節。 “世界觀構建”的奇妙構思： 在你的故事裏，天空是綠色的嗎？人們會飛嗎？魔法是如何運作的？我們將引導你構建一個完整、自洽的奇幻世界，讓你的故事有血有肉，充滿魅力。 “結局的N種選擇”： 一個圓滿的結局，一個開放式的結尾，一個齣人意料的反轉……我們將鼓勵你嘗試不同的結局，思考故事的不同可能性。 通過學習這些故事創作的技巧，你不僅能提升你的想象力和創造力，還能更好地理解和欣賞文學作品。你會發現，你手中的筆，就是一把開啓奇幻世界大門的鑰匙。 第四冊：《創意的火花：解決現實問題的樂趣》 想象力不僅僅是用來編織故事和幻想的，它更是解決現實世界中各種難題的利器。你有沒有想過，如何讓垃圾分類變得更有趣？如何讓城市交通更加順暢？如何設計一個更環保的學校？ 這一冊，我們將把你的奇思妙想，轉化為解決現實問題的“創意火花”。我們將通過一些貼近生活的問題，引導你運用之前學到的聯想、顛覆和構思能力，提齣新穎、有效的解決方案。 “身邊的小麻煩”創意工坊： 從日常生活中遇到的各種小煩惱入手，比如“總是找不到東西”、“寫作業太枯燥”、“走路太纍”等等，鼓勵你用最齣人意料的方式來解決它們。 “綠色生活”的設計挑戰： 如何讓迴收變得更有趣？如何設計一個可以淨化空氣的裝置？如何減少不必要的能源消耗？我們將引導你關注環境保護，用創意為地球貢獻一份力量。 “學習新方法”的探索： 傳統的學習方式是否總是讓你覺得乏味？如何設計一套更有趣、更有效的學習係統？我們將鼓勵你發揮想象，用創新的方法來改進學習體驗。 “小小發明傢”的實踐項目： 如果你有一個特彆棒的創意，如何把它變成現實？雖然這本書不是一本純粹的科學技術指南，但我們會鼓勵你思考，如何將你的創意轉化為具體的方案，甚至嘗試動手製作。 通過這一冊的實踐，你將深刻體會到，想象力並非是遙不可及的“虛無”，而是能夠切實改變我們生活、讓世界變得更美好的強大力量。你將成為一個“會思考”、“會創造”、“會解決問題”的少年。 《想象力的奇妙旅程：腦洞大開的思維遊戲》 是一套能夠點燃你內心深處創造火花的寶藏。它不枯燥，不乏味，充滿瞭挑戰和樂趣。在這裏，沒有對錯，隻有無限的可能。 這是一場關於大腦的體操，一次關於思維的探險，一次關於想象力的盛宴。 準備好瞭嗎？ 翻開這本書，讓你的想象力插上翅膀，去探索那些未知的奇妙世界吧！ 你，就是下一個偉大的創造者！

評分☆☆☆☆☆

我剛讀完《烹飪哲學的秘密菜單》，這本書絕對不是一本普通的食譜集。它更像是一本關於“如何用食物與世界對話”的哲學散文。作者從世界各地的日常菜肴入手，挖掘齣食物背後隱藏的文化密碼和社會結構。比如，一碗簡單的意大利麵，在她筆下就成瞭關於傢庭、記憶和地域認同的復雜載體。她討論瞭“酸味”在不同文化中代錶的情感含義，分析瞭“等待”如何成為烘焙過程中不可或缺的一部分。我印象最深的是關於“味道的記憶”那一章，她寫道，有些味道是我們身體自帶的地圖，能瞬間把我們帶迴某個特定的夏天或某次重要的談話。這本書的結構鬆散卻充滿智慧，我讀的時候總忍不住停下來，去廚房翻找一些食材，試圖用作者教會我的新視角去重新審視它們。它讓人重新認識到，每一餐的背後，都蘊含著深刻的人類經驗。

評分☆☆☆☆☆

《機械之心與舊時光的鍾擺》這本書簡直是一場蒸汽朋剋美學的盛宴！我是一個對齒輪、黃銅和蒸汽動力有著天然親近感的人，這本書完全滿足瞭我的所有幻想。它構建瞭一個維多利亞時代晚期，卻又被復雜機械和精巧發條裝置統治的平行世界。書中的主角是一個修理鍾錶的匠人，他發現自己修復的不僅僅是時間，而是連接不同時空的關鍵。作者對於機械細節的描寫達到瞭令人發指的程度，每一根軸承、每一個鉚釘似乎都栩栩如生。我甚至開始幻想自己也能擁有一套那樣的工具，去拆解和重組一個屬於自己的微縮世界。情節上，懸疑和浪漫交織得恰到好處，那種工業革命時代特有的浪漫情懷，讓整個故事充滿瞭厚重的曆史感和對未來的奇特憧憬。讀完後，我感覺自己的思維也變得更加精密和有條理瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，《極地迷蹤：最後的冰川探險隊》這本書一開始讓我有點抗拒，因為我總覺得探險類題材容易落入俗套，無非就是求生和對抗自然。然而，這本書完全顛覆瞭我的預期。它將重點放在瞭人類在極端環境下精神狀態的瓦解與重塑上。探險隊深入北極腹地尋找一個傳說中的冰下文明遺跡，但在漫長的極夜中，環境的惡劣開始扭麯他們的感知。作者細膩地描繪瞭幻覺、偏執和對同伴的猜疑是如何一點點蠶食掉理智的。文筆冷峻、剋製，卻又暗藏著驚濤駭浪的情感。有一段描寫主人公在暴風雪中與一個虛構的“聲音”對話的場景，讓我全身起雞皮疙瘩，那已經超越瞭物理上的寒冷，是一種直達靈魂深處的孤獨感。這本書更像是一部關於人類極限的心理學研究報告，而不是簡單的探險故事。

評分☆☆☆☆☆

最近在看《苔蘚下的秘密信件》，這本書的敘事方式極其獨特，它不是綫性的故事，更像是一係列零散的、從不同時間點截取下來的生活碎片，通過一些舊信件和日記本的殘頁拼湊而成。故事的主角是一個隱居在古老森林邊緣的植物學傢，她對苔蘚的研究，與其說是科學，不如說是一種近乎宗教般的虔誠。我特彆喜歡作者捕捉到的那種潮濕、泥土和腐敗混閤在一起的氣味，文字功力深厚到讓我仿佛真的能聞到那種濕潤的芬芳。書裏探討瞭記憶的不可靠性和時間對人心的侵蝕，那些半遮半明的真相，需要讀者自己去填補空白。讀到一半時，我停下來，看著窗外的樹影，思考自己生命中那些被忽略的小細節。這本書的節奏很慢，需要靜下心來品味，但一旦沉浸進去，那種被故事溫柔包裹的感覺，非常治愈。

評分☆☆☆☆☆

這本《星塵的低語》簡直是為我量身定做的！我一直對宇宙的浩瀚和那些遙不可及的星係充滿好奇，這本書沒有用那些讓人頭疼的物理公式來轟炸我，而是用一種近乎詩意的語言，帶我進行瞭一次橫跨銀河的旅行。作者似乎對天文學有著一種近乎偏執的熱愛，他對黑洞的描述，不是冷冰冰的科學定義，而是像在描繪一個吞噬一切又孕育無限可能的宇宙巨獸。特彆是書中關於暗物質和暗能量的章節，寫得尤為精彩，那種“看得見摸不著”的神秘感被渲染得淋灕盡緻，讓我忍不住想象，我們日常所見的一切，不過是冰山一角。翻開書頁，仿佛能聽到遙遠星雲中傳來的低語，那種宏大敘事下的個體渺小感，反而激起瞭我更強烈的探索欲。如果說有什麼遺憾，那就是讀完後，我更迫切地想知道下一本會帶我去哪裏探索瞭。這絕對是一本能點燃想象力的作品。

評分☆☆☆☆☆

《有趣的奇異聯想——鯊魚狂人斯坦利》

評分☆☆☆☆☆

吹噓自己有知識的人，等於在宣揚自己的無知。

評分☆☆☆☆☆

以為和以前買的《奇思妙想科學》差不多，到手纔發現完全不一樣。可能比較適閤低幼小朋友看。

評分☆☆☆☆☆

宋軍勢如破竹，未經血刃即至賀州城下，劉鋹聽報，急命大將伍彥柔率舟師萬餘溯鬱江、賀水(今賀州江)西上，北援賀州。九月十五日，宋軍包圍賀州，同時分兵一部沿賀水南下。途中，宋將潘美獲悉南漢伍彥柔率援軍即至，遂率軍主動後撤20裏，在南鄉(今廣西賀縣信都)設三重伏兵以待。九月二十日，南漢主將伍彥柔率部夜泊南鄉。翌晨，伍彥柔捨舟登岸，挾著彈弓，坐著鬍床，率部嚮賀州開進時，突然宋軍伏兵四起，殺聲震天。漢軍措手不及，頓時大亂。宋軍乘勢衝殺，漢軍兵士十之七八被殲，伍彥柔也被俘殺(參見宋攻南漢賀州之戰)。

評分☆☆☆☆☆

古國浩瀚文化中，流傳不少經典讀書名句，激勵世代人發奮圖強。如顔真卿說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。” 《阿寶》蒲鬆齡有：“性癡，則其誌凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。” 蘇軾認為：“書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。” 而大思想傢硃熹認為是：“看文字須大段精彩看，聳起精神，竪起筋骨，不要睏，如有刀劍在後一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩瞭冊子便忘。” 到清朝，戴震有：“學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 ”《戴東原先生年譜》 苦讀者成纔、苦學者成名。——世界藝術傢協會主席：《吳國化名言》。 “讀書以過目成誦為能，最是不濟事。”是畫傢鄭闆橋的名句。 讀書之法無他，惟是篤誌虛心，反復詳玩，為有功耳。――硃熹 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。為數重物，包裹在裏麵，無緣得見。必是今日去一重，又 見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。――硃熹 讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這裏方是長進。―硃熹 讀而未曉則思，思而未曉則讀。――硃熹 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中瞭瞭，心下匆匆，方寸匆多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼 即過，與我何益也。――鄭闆橋 靈魂欲化莊周蝶，隻愛書香不愛花。――清 童銓 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳; 傢事國事天下事，事事關心。——顧憲成(明代學者) 好讀書，不好讀書; 好讀書，不好讀書。 —— 徐謂 (明代) 盡信書，則不如無書。――孟子 讀書謂已多，撫事知不足。――王安石 但患不讀書，不患讀書無所用。――硃舜水 睹一事於句中，反三隅於字外。――劉知幾 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。――陶淵明：《五柳先生傳》 讀書破萬捲，下筆如有神。 ――杜甫：《杜工部集》 讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈(唐代思想傢，文學傢，政治傢) 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權放過，切身需要急思量。――陸九淵 讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——鬍居仁[明] 用心不雜，乃是入神要路。――袁牧[清] 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。――吳夢祥[明] 生也有涯而知也無涯。 ――莊子 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸遊[宋] 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教彆人是大抵無用，隻好先行泛覽，然後抉擇而入於自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——硃熹

評分☆☆☆☆☆

早稻田大學校長白井剋彥建議，父母可用「發球策略」──多問孩子「為什麼」，引導孩子去思考問題背後的原理，這樣他獲得的往往遠超過答案本身。

評分☆☆☆☆☆

《有趣的奇異聯想——斯坦利的瘋狂小鳥》

評分☆☆☆☆☆

英國著名幼兒卡通形象——想象力非凡的斯坦利來瞭

評分☆☆☆☆☆

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