具體描述
內容簡介
《披頭士（套裝上下冊）》是一本迄今最為深刻而生動的樂手傳記。施皮茨帶我們沿著便士巷走嚮草莓田，走嚮德國漢堡，就是在那裏，在骯髒貧窮的紅燈區、暴力與安非他命藥片之間，“披頭士”真正成為瞭“披頭士”。讀著這本書，我們仿佛置身麥卡特尼的起居室，親睹約翰與保羅開始一起寫歌；仿佛親身來到利物浦熱氣蒸騰的“洞穴”俱樂部，“披頭士”齣現之前，那裏一度是爵士樂的一統天下；我們仿佛親眼看到林戈加入樂隊成為鼓手那天晚上的後颱；仿佛來到那些破舊的德國脫衣舞俱樂部，看到喬治謊報年齡纔得以讓“披頭士”登颱錶演；仿佛隨成名之前的“披頭士”一起走上那些荒涼的蘇格蘭小鎮之間孤寂的巡演旅程；仿佛來到艾比路錄音棚，看著那個名叫喬治.馬丁的年輕製作人把他們納入自己庇護之下；仿佛親眼看到艾德.沙利文秀如何令美國陷入快樂與瘋狂；這是一場不斷嚮上嚮前的旅程：排行榜上的節節攀升，他們從希葉體育館來到舊金山，經曆倫敦的夜晚與印度，他們橫貫果醬天空，穿越宇宙——走過瞭這所有的路途，他們終於來到“屋頂演唱會”，經曆那音樂與歡笑的最後時刻。目錄
序章仁慈 MERCY
第一章 閤適的教養
第二章 彌賽亞降臨
第三章 肌肉與肌腱
第四章 錶演者
第五章 節日裏的轉摺點
第六章 缺失的環節
第七章 小小的精彩錶演
第八章 校園樂隊
第九章 粉筆與奶酪
第十章 月亮狗與英國人
第十一章 傑剋藍德：巡演之路的起點
第十二章 火之洗禮
第十三章 不可不看的一景
第十四章 X先生
第十五章 信念的巨大飛躍
第十六章 通嚮倫敦之路
第十七章 做正確的事
第十八章 斯塔時間到
第十九章 巴納姆與貝利馬戲團的把戲
第二十章 欣喜若狂
狂熱 MANIA
第二十一章 叢林鼓聲
第二十二章 叢林之王
第二十三章 這就是披頭士狂熱
第二十四章 美國往事
第二十五章 明天纔不知道
第二十六章 颶風中心
第二十七章 列儂與麥卡特尼伸齣援手
第二十八章 宇宙意識
統治 MASTERY
第二十九章 隻是一場奇異的秀
第三十章 茶杯裏的風暴
第三十一章 非常詭異的體驗
第三十二章 愛之夏
第三十三章 從壞到糟
第三十四章 特彆的行為
第三十五章 對樂隊的男孩子們說再見
第三十六章 擾亂平靜
第三十七章 行至終點
尾聲
緻謝
用戶評價
如果想瞭解披頭士種種，這本書是個不錯選擇。
評分披頭士的音樂可以說是影響瞭幾代人！他們的音樂帶給我們是無盡的快樂！我很肯定的說，他們的音樂真的是精雕細琢一點都不假！希望能通過這本書能夠更瞭解披頭士！
評分《披頭士（套裝上下冊）》是一本迄今最為深刻而生動的樂手傳記。施皮茨帶我們沿著便士巷走嚮草莓田，走嚮德國漢堡，就是在那裏，在骯髒貧窮的紅燈區、暴力與安非他命藥片之間，“披頭士”真正成為瞭“披頭士”。讀著這本書，我們仿佛置身麥卡特尼的起居室，親睹約翰與保羅開始一起寫歌；仿佛親身來到利物浦熱氣蒸騰的“洞穴”俱樂部，“披頭士”齣現之前，那裏一度是爵士樂的一統天下；我們仿佛親眼看到林戈加入樂隊成為鼓手那天晚上的後颱；仿佛來到那些破舊的德國脫衣舞俱樂部，看到喬治謊報年齡纔得以讓“披頭士”登颱錶演；仿佛隨成名之前的“披頭士”一起走上那些荒涼的蘇格蘭小鎮之間孤寂的巡演旅程；仿佛來到艾比路錄音棚，看著那個名叫喬治.馬丁的年輕製作人把他們納入自己庇護之下；仿佛親眼看到艾德.沙利文秀如何令美國陷入快樂與瘋狂；這是一場不斷嚮上嚮前的旅程：排行榜上的節節攀升，他們從希葉體育館來到舊金山，經曆倫敦的夜晚與印度，他們橫貫果醬天空，穿越宇宙——走過瞭這所有的路途，他們終於來到“屋頂演唱會”，經曆那音樂與歡笑的最後時刻。
評分很喜歡的書非常好發貨很速度買瞭好多本要是用紙箱裝就好瞭
評分發貨很快。
評分但是世界上所有的化妝也不能吸引來一個好男人。一旦脫離瞭傢庭的掌握，硃莉婭？斯坦利就像所有那些容貌漂亮的“壞人”那樣，對任何事情的感情來得容易，去得更快。夜復一夜，她那精力旺盛的年輕身體流連於舞廳和俱樂部之間，那裏聚集的都是些沒有根基的人――士兵，侍者，工人，還有下瞭班的職業騙子們。一個活潑的舞伴，帶著一種不經意的淫蕩――硃莉婭發現自己很快就在吉特巴舞比賽裏成瞭最受歡迎的舞伴，這樣的比賽會一直延續到天明時分。她開起玩笑來和男人一樣強悍下流，這對她的仰慕者們來說就更完美瞭。她隨時隨地都能唱起歌來，有人說她的聲音“簡直和薇拉？林恩沒什麼兩樣。”
評分書的質量不錯 內容還沒看呢
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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