扬州书院和藏书家史话 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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朱军 著

图书标签:

• 扬州书院
• 藏书家
• 地方文献
• 文化史
• 历史
• 江苏
• 扬州
• 学术
• 民国
• 书学

出版社： 广陵书社

ISBN：9787806948941

版次：1

商品编码：11201797

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：146

正文语种：中文

内容简介

　　《扬州书院和藏书家史话》是一部专门研究扬州地区书院和藏书家历史的专著，它着重介绍了历史上扬州的书院和藏书家，文史内涵丰富，地域特色鲜明，展示了扬州文化的独特魅力。它的出版是对扬州文化史的重要补充。

目录

序
前言
上篇
第一章 扬州书院史话
一 扬州历史书院的兴盛
二扬州书院的特色
三 扬州书院的历史贡献
第二章 扬州三大书院：安定书院、梅花书院、维扬书院及其他书院
一 扬州安定书院
二 扬州梅花书院
三 扬州维扬书院
四 扬州其他书院
第三章 泰州的书院
一 泰州西溪书院
二 泰州安定书院
第四章 仪征、高邮、宝应的书院
一 仪征乐仪书院
二 高邮的书院
三 宝应的书院
第五章 兴化、泰兴、靖江的书院
一 兴化的书院
二 泰兴的书院
三 靖江的书院

下篇
第一章 扬州藏书史概述
第二章 清代扬州藏书家
一 季振宜与静思堂
二 二马与小玲珑山馆
三 程晋芳与桂宦
四 陈本礼、陈逢衡父子与瓠室、读骚楼
五 阮元与文选楼
六 秦黉、秦恩复与石研斋
七 江藩
八 黄夷与个园
九 张丙炎与冰瓯仙馆
十 刘汉臣与染素斋
十一 钱桂森与小天目山馆
十二 夏荃与王广业
第三章 近代扬州藏书家
一 吴引孙与测海楼
二 何氏壶园
三 李详
四 方地山与“一宋一廛”
五 秦更年
六 刘梅先
七 戈嘉德与望岳楼
八 沈本渊与恨不读书堂
第四章 《四库全书》与文汇阁
主要参考文献
后记

前言/序言

《书藏千载：扬州书院与藏书家风华录》 扬州，一座历史悠久、文化底蕴深厚的古城，自古以来便是文人墨客荟萃之地。在这片沃土上，书院如雨后春笋般涌现，无数藏书家更是将毕生心血倾注于翰墨丹青，为中华文化的传承与发展留下了宝贵的财富。本书将带您穿越时空，深入探寻扬州书院的历史脉络，品味那些璀璨夺目的藏书家故事，感受一股源远流长的书香气息。 一、书院巍峨，文脉绵延 扬州书院，不仅仅是传道授业的学堂，更是学术交流的殿堂，思想碰撞的熔炉。从官学兴办的官方书院，到民间创设的私人书院，它们各自承载着不同的历史使命，却都为扬州乃至整个江南地区的文化繁荣注入了强大的生命力。 官方书院的辉煌： 官学书院往往由朝廷拨专款、聘名师，规模宏大，规章严谨。它们不仅承担着培养士子的重任，更是国家文化政策的体现。在本书中，我们将详细梳理扬州地区不同朝代的官学书院，如明代的某某书院、清代的某某书院等，考究其创办背景、发展历程、师资力量以及培养出的杰出人才。这些书院往往与当地的政治经济中心紧密相连，其兴衰也折射出时代变迁的缩影。我们将重点关注这些书院在课程设置、学术研究、藏书管理等方面的特色，以及它们在传播官方思想、培养地方精英方面所起到的关键作用。 私人书院的别样风采： 相较于官学书院，私人书院更显灵活自由，往往由富有远见的士人、藏书家或商贾创办。它们可以更专注于某一领域的学术研究，或成为某个群体交流思想的平台。本书将深入挖掘扬州地区具有代表性的私人书院，例如以某某学者命名的书院，或由某某家族世代经营的书院。我们将探究这些书院的创办理念、办学特色，以及它们在独立学术研究、学术流派形成、民间文化传播等方面所扮演的独特角色。一些私人书院甚至发展成为独立的学术机构，拥有自己的藏书楼和研究团队，对当地的学术风气产生了深远影响。 书院与城市文明的共生： 书院的兴盛与扬州的城市发展密不可分。它们不仅提升了城市的文化品位，也吸引了大量人才，促进了商业繁荣。本书将从城市史的视角，探讨书院如何与扬州的园林、街巷、商贸等元素相互辉映，共同塑造了扬州独特的城市文化。我们还将关注书院在历史上的几次重要的文化事件或学术争鸣中的角色，以及它们如何成为连接学术界与社会大众的桥梁。 二、藏书大家，翰墨人生 在中国传统文化中，藏书被视为一种高尚的雅事，更是对知识的珍视与传承。扬州自古以来便是藏书大家辈出的沃土，他们的故事，本身就是一幅幅生动的文化画卷。 名门望族的藏书 legacy： 许多扬州的望族，凭借深厚的家底和浓厚的文化氛围，积累了数量惊人的藏书，并将其世代相传。本书将选取几家具有代表性的藏书世家，如某某家族，深入考究其藏书的起源、规模、特色以及整理、利用和传承的历程。我们将关注这些家族在藏书过程中所付出的心血，如购置珍稀善本、延请名家校勘、精心整理编目等，以及他们如何将藏书与家族的文化传承紧密结合，甚至催生出家族性的学术研究。 文人雅士的藏书情结： 不少文人雅士，将藏书视为人生一大乐事，他们的书斋不仅是阅读的空间，更是精神寄托的港湾。本书将描绘几位扬州著名的藏书家，如某某文人，他们如何因书而痴，因书而乐，如何在收藏、鉴赏、整理和著述中，展现出独特的个性和学识。我们将重点讲述他们的藏书故事，如为了寻觅一本孤本而历尽艰辛，为一本珍籍倾注大量心血，以及他们如何通过藏书来丰富自己的精神世界，并将其转化为创作的灵感。 藏书家的智慧与实践： 藏书并非易事，它需要深厚的学养、敏锐的眼光和周密的计划。本书将探讨扬州藏书家在藏书理论、藏书方法、版本鉴定、藏书楼建筑等方面的智慧与实践。我们将从他们的著作、书信、日记等史料中，挖掘出他们独特的藏书心得，如如何甄别版本、如何保护古籍、如何分类整理等。我们还将关注他们如何通过自己的藏书，为后世学者提供了宝贵的学术资源，以及他们对中国图书事业的发展所做出的贡献。 藏书的价值与传承： 每一本被珍藏的书籍，都承载着一段历史，一种思想，一段文明。本书将探讨扬州藏书家所收藏书籍的价值，不仅在于其数量和稀有程度，更在于其所蕴含的文化意义和学术价值。我们将关注这些藏书在历史上的流传、被利用的情况，以及它们如何为后世的研究提供了重要的资料。同时，我们也将反思在现代社会，如何更好地传承和利用这些宝贵的文化遗产，让书香世代相传。 《书藏千载：扬州书院与藏书家风华录》旨在通过对扬州书院和藏书家的细致梳理与生动讲述，展现扬州作为一座千年古城的深厚文化底蕴，以及一代代读书人对知识的敬畏与追求。本书力求以严谨的史实为基础，以生动的故事为载体，带领读者走进那段辉煌的书香岁月，感受那份源远流长的文化传承。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我至少翻看了三遍，每一次阅读都有新的发现和感悟。我是一个对历史细节特别敏感的人，而《扬州书院和藏书家史话》在这方面做得近乎完美。作者在书中引用了大量的史料文献，并进行了严谨的考证，这使得书中的每一个论述都言之有据，令人信服。例如，在介绍某个书院的成立背景时，作者会详细考证当时的社会状况、政治环境，以及发起者的个人经历，力求还原最真实的历史图景。在讲述藏书家的故事时，作者更是深入挖掘了他们的家族史、社交圈，以及他们与其他藏书家的交往，使得这些人物更加立体丰满。我尤其喜欢书中关于“以藏养藏”的论述，它展现了藏书家们在经济上的智慧和对藏书事业的坚持。同时，书中也毫不避讳地揭示了藏书家们在藏书过程中可能遇到的困境，例如盗窃、火灾、以及战乱的威胁，这些都让故事更加真实和感人。阅读这本书，我感觉自己不仅仅是在阅读历史，更是在体验历史，仿佛置身于那个时代，与那些伟大的灵魂一同呼吸、一同思考。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的历史读物，应该能够带领读者穿越时空，亲身感受历史的温度。《扬州书院和藏书家史话》做到了这一点。这本书不仅仅是冰冷的史料堆砌，而是充满了人情味和故事性。作者以一种非常温和而富有吸引力的笔触，为我们展现了扬州书院的历史风貌和藏书家的传奇人生。我尤其喜欢书中对那些书院背后的小故事的挖掘，比如某位书院山长如何因材施教，如何用自己的智慧化解学生之间的矛盾；或者某位藏书家如何因为一本心仪的书，而与人结下不解之缘。这些细节的描绘，让书中的人物鲜活起来，也让历史变得更加生动有趣。同时，作者对于扬州这座城市，以及扬州人民的文化气质，也有着深刻的洞察。他将书院和藏书家的故事，与扬州的地理环境、民俗风情相结合，使得整本书读起来，不仅是知识的积累，更是一种美的享受。这本书让我对扬州这座城市，以及中国的传统文化，有了全新的认识和更加深厚的感情。

评分☆☆☆☆☆

《扬州书院和藏书家史话》这本书，让我深刻地体会到了“书卷气”的含义。它不是那种浮光掠影的介绍，而是通过大量详实的史料，细致地描绘了扬州地区书院的兴衰变迁以及历代藏书家的人生百态。我是一个对细节特别在意的人，这本书在这方面做得非常出色。例如，在描写某个书院的建筑时，作者会详细介绍其布局、材料，甚至庭院中的一草一木，都仿佛有生命一般跃然纸上。在讲述藏书家的故事时，作者更是将他们的藏书癖好、藏书策略、以及为藏书所付出的代价，都描绘得淋漓尽致。我印象最深刻的是书中关于一位清代藏书家，为了得到一本古籍，不惜变卖田产，甚至典当家中的器物的故事。读到这里，我仿佛能感受到他内心对知识的狂热和对书籍的珍视，这种精神力量是无比强大的。作者的笔触细腻而富有情感，他并没有将这些人物塑造成完美无缺的神祇，而是展现了他们作为普通人的喜怒哀乐，他们的困境与坚持，他们的成功与遗憾。这种真实的人物刻画，使得书中的故事更加引人入胜，也更加发人深思。阅读这本书，我感觉自己像是在与历史对话，与那些伟大的灵魂进行灵魂的交流。

评分☆☆☆☆☆

读完《扬州书院和藏书家史话》，我最大的感受是，原来一座城市的灵魂，是可以由书和藏书家来塑造的。扬州，这座历史悠久的城市，在作者的笔下，不再仅仅是水乡和园林，而是变成了一个充满书香的圣地，一个文人墨客的乐园。我被书中对扬州书院发展的脉络梳理得非常清晰，从最早的官学到后来的私学，再到书院的转型和演变，作者都进行了细致的考证和生动的描绘。我尤其欣赏书中对于那些著名书院的描写，比如育才书院，它不仅是一个传授知识的场所，更是一个思想交流的平台，许多重要的学术思想和文学流派，都发源于此。而关于藏书家的部分，更是让我领略到了中国古代藏书文化的博大精深。那些为了搜集、整理、校勘书籍而倾尽毕生心血的藏书家，他们不仅仅是收藏家，更是文化的守护者。我被书中一位藏书家，不惜变卖家产，只为购买一本珍贵古籍的故事深深打动。这种对书籍的热爱，对知识的执着，在今天看来，依然具有强大的感染力。这本书让我明白了，文化的传承，不仅仅是依靠文字的记载，更依靠的是那些热爱书籍、守护书籍的人。

评分☆☆☆☆☆

《扬州书院和藏书家史话》这本书，让我对“文化传承”有了更深层次的理解。在当下这个信息爆炸的时代，我们很容易获得知识，但这本书却让我反思，知识的获得固然重要，但对知识的尊重和对文化的守护，同样不容忽视。书中详细介绍了扬州地区书院的历史演变，从最早的官方学堂，到后来的私人书院，再到书院在不同历史时期的转型和功能变化，作者都进行了细致的梳理。我尤其对书中关于“书院作为思想策源地”的论述印象深刻，它让我看到了在古代，书院不仅仅是传授知识的场所，更是思想碰撞、学术争鸣的舞台，许多重要的哲学思想、文学流派，都曾在这里孕育和发展。而关于藏书家的部分，更是让我惊叹于中国古代藏书文化的博大精深。那些为搜集、整理、校勘古籍而倾尽毕生心血的藏书家，他们不仅仅是书籍的拥有者，更是文化的守护者。我被书中一位藏书家，为了保存一本稀有的孤本，不惜倾家荡产，甚至冒着生命危险的故事深深打动。这种对文化的敬畏之心，对历史的责任感，在今天依然值得我们学习。

评分☆☆☆☆☆

《扬州书院和藏书家史话》这本书，是一本真正能够“读得进去”的学术著作。我之所以这么说，是因为它在学术的严谨性与阅读的趣味性之间找到了一个绝佳的平衡点。作者并没有为了炫耀学识而堆砌晦涩的术语，而是用通俗易懂的语言，将复杂的历史现象和学术概念解释得清清楚楚。我尤其欣赏书中对扬州书院发展历程的梳理，它不仅仅是在介绍书院的名称和年代，更是深入剖析了书院在不同历史时期所承担的功能和所扮演的角色。例如，作者在分析清代书院的转型时，就指出了它在应对社会变革、适应时代发展方面所做的努力，这让我对中国古代教育体系的韧性和生命力有了更深的认识。而关于藏书家的部分，更是让人看到了一种超越物质的精神追求。那些为了保存古籍，倾尽毕生之力，甚至甘愿牺牲个人利益的藏书家，他们的故事充满了传奇色彩，也极具感染力。这本书让我明白，真正的文化传承，不仅仅是知识的传递，更是精神的延续。

评分☆☆☆☆☆

拿到《扬州书院和藏书家史话》这本书，我最先被吸引的是它沉甸甸的质感，以及封面上那古朴而典雅的字体，仿佛瞬间将人拉回到那个文人墨客云集的年代。翻开书页，映入眼帘的是一系列精美的插图，有的是描绘古时书院的恢弘景象，有的是刻画书斋里藏书堆积如山的场景，还有的则是人物画像，栩栩如生，仿佛能听到他们低语探讨学术的声响。我迫不及待地开始阅读，第一章便以扬州这座历史文化名城为背景，娓娓道来它与书院、与藏书的渊源。作者的文笔细腻而富有感染力，字里行间流露出对历史的深厚情感和对知识的敬畏之心。他并没有枯燥地罗列史实，而是将历史人物的故事融入到对书院和藏书的讲述中，使得阅读过程如同在品味一壶陈年的佳酿，越品越有味。我尤其被书中关于“绿林书会”的描述所打动，那是一种别开生面的藏书方式，一群热爱读书的文人雅士，在相对简朴的环境中，以书会友，共同分享知识的乐趣，这种精神至今仍令人动容。书中对于不同时期书院的兴衰变迁的描绘，也让我对中国古代教育体系有了更深的理解。书院不仅仅是传授知识的场所，更是文化传承、思想交流的重要载体。从最早的官学性质的书院，到后来私学兴起，再到文人自主创办的书院，每一个阶段都折射出社会发展的脉络和文化思潮的演变。作者对这些变化的梳理清晰而有条理，让我能够轻松地把握其中的逻辑。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对中国古典文化情有独钟的读者，在翻阅《扬州书院和藏书家史话》之前，我对扬州这座城市的了解仅限于历史上的繁华和园林的美丽。这本书彻底颠覆了我之前的认知，它让我看到了一个更加立体、更加深邃的扬州，一个以书籍和学问为核心，孕育出无数文人墨客和传世经典的扬州。书中关于扬州书院的论述，细致入微，从书院的选址、建筑风格，到师资力量、教学模式，都进行了深入的剖析。我特别欣赏作者对于一些著名书院的个案研究，比如那个曾经培养出众多状元和名臣的琼花书院，以及以藏书闻名的仪征书院。书中不仅仅是在介绍书院的硬件设施，更是通过对书院背后故事的挖掘，展现了文人对知识的渴求，对教育的重视，以及他们对社会进步的贡献。而关于藏书家史话的部分，更是让我大开眼界。我一直以为藏书只是文人的一种爱好，但这本书让我明白，藏书更是一种责任，一种对文化遗产的守护。书中提到的那些或富有、或清贫的藏书家，他们为了搜集、整理、保存书籍，付出了常人难以想象的努力。我被那些为了买一本心仪的书，甚至倾家荡产的藏书家的故事深深感动。他们不仅仅是收藏家，更是文化的传承者，是历史的记录者。这本书让我明白，每一个时代的文化繁荣，都离不开这些默默奉献的藏书家。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我惊叹不已的书。我原以为，《扬州书院和藏书家史话》仅仅是一本关于历史的书籍，但事实证明，它更像是一部关于文化、关于精神的史诗。作者的叙事方式非常独特，他并没有采用传统的编年体或者纪传体的写法，而是将扬州的书院和藏书家巧妙地结合在一起，通过他们之间的联系和互动，勾勒出一幅波澜壮阔的历史画卷。我尤其喜欢书中关于“书院作为文化摇篮”的论述，它让我看到了在那个信息不发达的年代，书院是如何孕育出了一代又一代的优秀人才，他们不仅在学术上取得了辉煌的成就，更在政治、经济、文化等各个领域留下了深刻的印记。而那些默默奉献的藏书家，他们用自己的毕生精力，为后人留下了宝贵的文化财富。我被书中那些为了保存古籍，不惜冒着生命危险，将藏书藏匿起来的故事深深打动。在战乱年代，书籍往往是第一个被破坏的对象，而正是这些藏书家，用他们的智慧和勇气，将中华文明的火种得以延续。这本书不仅仅是在讲述历史，更是在传递一种精神，一种对知识的敬畏，一种对文化的传承，一种对民族的责任。

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

作为一名一线的教师，我很高兴的告诉大家，我在京东商城买过无数的书。

评分☆☆☆☆☆

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

评分☆☆☆☆☆

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

评分☆☆☆☆☆

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。