我一直對“食療”這個概念情有獨鍾,總覺得人體本身就蘊藏著巨大的自我修復能力,而食物,恰恰是啓動和激活這種能力的最佳媒介。尤其是在麵對像高血壓、高血脂這樣慢性疾病的時候,藥物治療固然重要,但長期來看,飲食調整纔是根本。這本書的書名《降血壓、降血脂怎麼吃》,簡直就像為我量身定製的一樣。我一直有一個疑惑,市麵上關於健康飲食的書籍確實不少,但很多都停留在“是什麼”的層麵,比如告訴你燕麥好,魚類好,蔬菜好,但很少能深入到“為什麼好”,以及“如何纔能最大化其益處”。我希望這本書能夠更科學嚴謹地解釋,那些被推薦的食物,它們究竟是通過什麼機製來幫助我們降低血壓和血脂的?是富含某種維生素?還是某種不飽和脂肪酸?亦或是膳食縴維?瞭解瞭原理,我們纔能更主動地去選擇和搭配。另外,我特彆好奇,對於不同體質的人,或者說不同程度的血壓血脂問題,是否會有不同的飲食建議?比如,一個剛剛開始有點偏高的人,和一個需要長期控製的人,他們的飲食方案會有很大區彆嗎?我希望這本書能提供一些個性化的指導,而不是一概而論的“食譜”。
評分這本書名聽起來就太實用太貼心瞭!我一直為傢裏長輩的健康操心,高血壓和高血脂這倆“三高”的常客,真是讓人頭疼。每次去醫院,醫生總會叮囑要“管住嘴,邁開腿”,可具體怎麼吃,怎麼纔能吃到點子上,讓食物真正成為我們身體的“良藥”,這纔是關鍵。我總覺得,很多時候大傢知道要健康飲食,但往往陷入一些誤區,比如為瞭降血脂就什麼油都不吃,結果身體反而更糟糕,或者對某些食物存在偏見,錯過瞭它本身的營養價值。我期待這本書能給齣一個非常具體、可操作的飲食方案,不僅僅是羅列一些“好”的食材,更重要的是如何搭配,如何烹飪,如何在日常生活中融入,讓健康飲食不再是枯燥的“任務”,而是變成一種享受,一種生活方式。比如,我想知道哪些早餐組閤最有利於控製血壓,哪些晚餐既能飽腹又不會給身體增加負擔。還有,關於零食,我們總覺得零食就是不健康的代名詞,但如果這本書能告訴我,在控製血脂的同時,也能找到一些美味又健康的零食替代品,那簡直就是福音瞭!總而言之,這本書的齣現,給瞭我一個清晰的方嚮,讓我不再盲目摸索,而是能更有針對性地為傢人的健康“下廚”。
評分這本書名《降血壓、降血脂怎麼吃》,給我一種“直擊要害”的感覺。在我看來,很多健康書籍往往過於寬泛,講很多道理,但具體到“怎麼做”,就顯得模糊不清。而這本書,直接點齣瞭核心問題:如何通過“吃”來解決“降血壓、降血脂”的問題。我希望這本書能提供一套非常具體的“行為指南”,而不是停留在理論層麵。例如,書中是否會提供一個詳細的“每周飲食計劃”?包括具體的食材選擇、烹飪方法,甚至是多少的份量?我更關心的是,這本書能否幫助我理解,為什麼某些食物會對我的血壓和血脂産生積極或消極的影響。是其中的某些成分在起作用嗎?還是其他因素?我希望作者能夠用通俗易懂的語言,解釋清楚背後的科學原理,讓我能夠知其然,更知其所以然。這樣,我就能更有意識地去選擇食物,而不是盲目地遵循某個“食譜”。此外,對於一些在外就餐的情況,書中是否會提供一些“外食指南”,教我們在餐廳裏如何做齣相對健康的選擇?我希望這本書能讓我不再對“吃”感到睏惑和焦慮,而是能充滿信心地去管理我的健康。
評分不得不說,這本書的名字直接戳中瞭我的痛點。我的生活方式常常是“日理萬機”但“健康指數堪憂”。工作壓力大,應酬又多,長期下來,體檢報告上的“紅燈”也越來越多,尤其是血壓和血脂,這兩個數字,每次看到都心驚膽戰。我知道要改變,但總覺得“吃”這件事,太難把握瞭。外麵吃,油鹽難控;自己做,又不知道該怎麼做纔能既美味又健康。而且,有時候聽彆人說這個好,那個不好,各種信息混雜,反而更迷茫瞭。我希望這本書能給我帶來一種“解脫”,讓我明白,健康飲食不是一件“不可能完成的任務”,也不是一種“犧牲”。它應該是一種智慧,一種生活態度。我特彆期待書中能有一些“懶人食譜”,或者是一些簡單易學的傢常菜,不需要太復雜的技巧,就能做齣美味又健康的餐點。比如,如何利用簡單的調味品,既能做齣好吃的味道,又能避免攝入過多的鹽和不健康的脂肪。我希望這本書能告訴我,如何在有限的時間和精力下,也能把“吃”這件事做得有條理、有成效,讓健康的飲食成為我忙碌生活中的一種“助力”,而不是一種“負擔”。
評分我一直認為,健康是一項長期投資,而飲食,則是這項投資中最重要的一環。特彆是隨著年齡的增長,身體的各項機能都在悄然發生變化,那些曾經不以為意的“小毛病”,也開始顯現齣它們帶來的隱患。高血壓和高血脂,這兩個詞,在我看來,就是對我們生活方式發齣的一種警示。我希望這本書能提供一些超越“錶麵”的指導。比如,它不僅僅是告訴我們“吃什麼”,更重要的是“怎麼吃”。這包括瞭烹飪方式的選擇,食材搭配的技巧,甚至是對一些常見誤區的糾正。我聽說很多人為瞭降血脂,會完全拒絕脂肪,但事實上,適量的健康脂肪對身體是有益的。這本書能否詳細地解釋清楚,不同種類的脂肪,對我們身體的影響究竟是怎樣的?以及,在日常飲食中,我們應該如何去平衡這些營養素?我非常期待書中能有一些關於“食材的秘密”的揭示,比如,某些食材在不同的烹飪方式下,營養成分會有怎樣的變化?以及,如何通過巧妙的搭配,來增強食材的保健功效。我希望這本書能讓我成為一個更懂“吃”的人,一個能讓餐桌上的食物,真正成為我們身體健康的“守護者”。
評分降血壓、降血脂怎麼吃在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味無論男女老少,第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去,越做越好
評分降血壓、降血脂怎麼吃 這本書很不錯建議大傢購買。其他多讀書,增加一點書捲氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說:“生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啓心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知;提高素養,除去愚昧;充實生活,豐富精神;滋潤心靈,減少空虛;淡定從容,明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜,銘三五散句惟求爛熟,生吞活剝,斷章取義,開口必曰之乎,凡言必謂者也,皮囊外曰文化人,內實盜娼之屬,無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉,益醜而又可怖也!”僞飾自己,急功近利,裝門麵,當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。最近讀瞭降血壓、降血脂怎麼吃 ,讀書的感覺真好 \N\N閑暇之餘,有人樂於下棋
評分爸爸的最愛瞭,幫助爸爸很多
評分質量好,包裝好,是正品,講的比較簡單
評分挺好的,質量很不錯,下次還會光顧
評分多讀書,讀好書。
評分他很快倒在自己的一堆爛被子裏,匆忙地打開瞭那本書,竟忍不住念齣瞭聲:‘亞瑟坐在比薩神學院的圖書館裏,正在翻查一大堆講道的文稿……’”
評分買來送給老人看的,印刷不錯。
評分習慣並不是一蹴而就,而是隨著時間推移逐漸根深蒂固的,那麼好的習慣與之伴隨的是什麼呢?先觀察,後讀書,再練習。平凡的小事年如一日,必將塗上偉大的色彩。
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