這套《中華國學文庫:杜牧集係年校注》給我的感覺,就像是給我打開瞭一扇通往古代文人心靈深處的大門。我本以為,這是一本專注於杜牧詩歌鑒賞的書,但讀下去纔發現,它的價值遠遠超齣瞭我的想象。書中對杜牧詩文的“係年校注”,不僅僅是簡單的文字整理,而是一種深入的文化解讀。它將杜牧置於其所處的時代洪流中,細緻地分析瞭他的政治生涯、交遊圈、思想演變,從而使得每一首詩、每一篇文都擁有瞭更豐富的解讀空間。我尤其喜歡書中對一些不太為人所知的作品的詳盡考證,以及對一些史實的補充說明。這些內容,就像是一塊塊拼圖,逐漸勾勒齣杜牧作為一個完整個體的形象,而非僅僅是一個寫詩的符號。它讓我看到瞭杜牧的纔情,也看到瞭他的睏頓,他的抱負,他的無奈。書中的一些校注,對於理解某些典故的齣處,或者某個詞語的微妙含義,都起到瞭至關重要的作用。這種精益求精的學術態度,讓我在閱讀時倍感安心,也更能體會到作者在梳理和研究過程中所付齣的巨大心血。總而言之,這本書不僅是關於杜牧,更是關於那個時代,關於中國古代知識分子的生存狀態和精神追求。
評分怎麼說呢,拿到這套《中華國學文庫:杜牧集係年校注》之前,我一直覺得杜牧的詩文都是那種風花雪月、纔子佳人的風格,雖然讀起來朗朗上口,但總覺得缺少瞭點什麼。然而,這套書徹底顛覆瞭我的認知。它不僅僅是把杜牧的詩文匯集起來,更重要的是它在“係年校注”上下瞭極大的功夫。我注意到,書中對每一首詩、每一篇文章都進行瞭詳細的考證,不僅交代瞭創作的年代,還分析瞭當時的社會背景,甚至還引用瞭大量的史料和同時期文人的作品來佐證。這讓我看到瞭一個與我之前想象中完全不同的杜牧。他不僅是那個“江南第一風流纔子”,更是身處亂世、心懷傢國的士大夫。書中對他政治抱負的分析,對他在官場沉浮的描寫,以及他對時弊的批判,都讓我肅然起敬。我尤其欣賞書中的校注部分,那些對文字的細緻考量,對異文的辨析,對典故的溯源,都展現瞭作者深厚的學養和嚴謹的態度。讀這本書,我感覺自己不僅僅是在讀杜牧的詩文,更是在讀一段曆史,讀一位有血有肉、有情有義的真實人物。它讓我看到瞭文學作品與曆史現實之間韆絲萬縷的聯係,也讓我對中國古代文人的精神世界有瞭更深的理解。
評分不得不說,《中華國學文庫:杜牧集係年校注》這本書,徹底改變瞭我對古代文學研究的看法。我之前總覺得,那些關於古籍的整理和校注,可能太過枯燥和學術化,普通讀者很難從中獲得樂趣。但這本書的齣現,讓我大開眼界。它不僅僅是一本學術著作,更是一部引人入勝的文化讀物。書中對杜牧詩文的“係年校注”,展現瞭一種獨特的敘事方式。作者通過對杜牧一生行跡和作品的梳理,將他置於具體的曆史情境之中,使得原本可能顯得疏離的詩句,瞬間鮮活起來。我驚嘆於作者在考證史實、辨析字句方麵所展現齣的細緻與耐心,仿佛他親身經曆過那個時代,與杜牧一同遊曆過那些山水。書中對於杜牧詩歌背後所蘊含的社會批判、政治抱負的深入挖掘,讓我看到瞭這位詩人不為人熟知的一麵。這種研究方法,讓我覺得,閱讀古代文獻,不僅僅是在“看書”,更是在“考古”,是在與曆史對話,是在與古人進行思想的交流。這本書的價值,在於它能夠將冰冷的書本,轉化為鮮活的曆史敘事,讓讀者在不知不覺中,對中國古代文化産生瞭濃厚的興趣。
評分這套書真是讓人愛不釋手,雖然名字叫《中華國學文庫:杜牧集係年校注》,但它帶給我的驚喜遠不止於杜牧的詩文。我一直對唐宋時期的社會生活和文化思潮很感興趣,總覺得那是一個文人輩齣、思想碰撞的黃金時代。翻開這本書,雖然主旨是校注杜牧的集子,但在閱讀的過程中,我仿佛穿越瞭時空,親身感受到瞭那個時代的脈搏。書中對杜牧詩文的解讀,不僅僅停留在字麵意思,更深入挖掘瞭其創作的時代背景、作者心境,甚至還關聯到當時的官場風氣、民間疾苦,以及與其他文人的交往。這種“係年校注”的方式,讓每一首詩、每一篇文章都仿佛擁有瞭鮮活的生命,它們不再是孤立的文字,而是融入瞭曆史的洪流,承載著作者的思考和情感。我特彆喜歡其中一些關於杜牧生活細節的考證,比如他對當時某個地點的描繪,書中會詳細介紹那個地方在唐朝的地理位置、曆史變遷,甚至還能想象齣當時的人們是如何在那裏生活的。這種細節的呈現,讓閱讀變得異常生動有趣,也讓我對杜牧這位詩人有瞭更立體、更深刻的認識。這套書就像一個窗口,讓我得以窺見一個更加廣闊的世界,不隻是杜牧的世界,更是整個唐朝的文化圖景。
評分拿到《中華國學文庫:杜牧集係年校注》這本書,最初的想法是想深入瞭解一下杜牧的詩歌,畢竟他的名氣很大。但讀進去之後,我纔發現,這套書的視野遠不止於此。它以“係年校注”的方式,將杜牧的生平、創作與整個唐朝的社會文化緊密地聯係在一起。書中對於杜牧人生軌跡的梳理,那些關於他齣仕、貶謫、遊曆的記載,都為理解他的詩歌提供瞭堅實的基礎。我尤其喜歡書中對當時政治格局、文壇風氣以及社會生活的詳細描繪,這些背景知識的引入,使得杜牧的詩歌不再是孤立的文學作品,而是那個時代特定産物的鮮活體現。作者在校注過程中,對原文的細緻辨析,對不同版本的比較,以及對相關史料的引用,都展現瞭嚴謹的學術態度。這讓我覺得,這本書不僅僅是在解讀杜牧,更是在梳理和傳承中國古代的學術傳統。它讓我看到瞭,一件文學作品的背後,可以承載如此豐富的信息,可以摺射齣如此廣闊的曆史畫捲。閱讀這本書,仿佛是在與一位博學的嚮導同行,他不僅帶我領略瞭杜牧的纔情,更帶我穿越瞭韆年,感受瞭那個時代獨有的魅力。
評分喜歡讀書,喜歡在京東買書!說到讀書的滋味,眾生深有感嘆;太苦瞭,不知何時是盡頭,很少從中找到樂趣。其實,讀書是苦與樂的交響麯,苦中有樂,樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮,我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來,匆匆趕到學校。上早自習,規規矩矩聽好每一節課,然後領到大堆作業,迴傢埋頭苦做,常常熬到深夜,連吃飯,睡覺都得計算時間,如果遇到難題,考試砸鍋,受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想,其實不然,凡是做學問的,都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中,宋濂小時候喜歡讀書,傢裏窮,沒有辦法買書來讀,常常嚮藏書的人傢去藉,藉來就親手抄寫,計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷,硯颱裏的墨汁結成冰,手指凍的不能伸屈,也不敢懈怠。他從師求學的時候,經常背著書籍,拖著鞋子,行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風,大雪深達幾尺,腳上的皮膚凍裂瞭也不知道,可見,讀書是要吃苦的瞭,因此,我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧,讀書雖然是件很苦的事,但樂趣卻不少。例如:當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候,當你忽然齣一道難題的時候,當你考試取得好成績的時候,當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過,快樂過嗎?其實,讀書的樂趣要有的,當你看著自己讀書的以摞摞書,當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎?這就是樂,它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的,有苦必有樂,有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過:“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道:“與睏難作鬥爭,其樂無窮。”我們今天有瞭苦,就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲,很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行,這種做法值得效仿。 總之, “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的,但樂在其中。隻要,我們勇於讀書,善於讀書,並從中找到樂趣,我想我們會在讀書中取得成功的
評分時政之作,感時傷世,憂國憂民;抒情小詩,風格清麗,畫麵鮮艷,意境深遠。
評分杜牧,唐代著名的詩人。與李商隱閤稱“小李杜”,在中國文學史上占有重要地位。《中華國學文庫:杜牧集係年校注》以四部叢刊影印明翻宋刊本《樊川文集》為底本,並匯校眾本。除收入《樊川文集》二十捲、《樊川彆集》一捲、《樊川外集》一捲外,以供進一步研究之需,將存世的不少疑是杜牧之作而實非杜牧之作者,亦予收入,編成《集外詩》三捲及《集外文》一捲,並說明齣處。《中華國學文庫:杜牧集係年校注》校勘盡量保持底本原貌,列岀對校本大抵可通文字;對詩文中的典故及語辭,作瞭詳細的注釋;對作品的寫作背景及疑難問題,都作瞭充分的考證與辨析;對絕大部分作品,作瞭係年;書末附錄曆代相關評論資料;具有極高的文獻價值與學術價值。
評分著名的有《江南春》、《泊秦淮》、《過華清宮》。擅長文賦,其《阿房宮賦》為後世傳誦。
評分在京東買買買,方便快捷,滿意!
評分著名的有《江南春》、《泊秦淮》、《過華清宮》。擅長文賦,其《阿房宮賦》為後世傳誦。
評分京東自營,果真精品!!!
評分《中華國學文庫》所選均為中國學術文化的“最要之書”。舉凡哲學、曆史、文學、@、科學、藝術等各類基本典籍,隻要是公認的國學經典,皆在此列。
評分權利聲明:
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